文江婭

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷提升，對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)氛圍和所教學(xué)的內(nèi)容在很大程度上也發(fā)生了翻天覆地的變化。很多學(xué)校在傳統(tǒng)教育中已經(jīng)很難滿足現(xiàn)今教育形式的需求，然而教育游戲模式在現(xiàn)代教學(xué)中的出現(xiàn)大很大程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)意義上的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教育游戲；教學(xué)；應(yīng)用策略

引言：在現(xiàn)今21世紀(jì)，教育游戲的出現(xiàn)，在很大程度上解決了小學(xué)在教育教學(xué)中遇到的學(xué)生參與英語活動(dòng)不積極對(duì)英語學(xué)習(xí)和理解能力較差、沒有學(xué)習(xí)興趣和教育工作者無法讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)和接受所傳授的知識(shí)等問題，并且提升了在小學(xué)英語課堂教學(xué)中老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和更加充分的活力，為老師在教學(xué)應(yīng)用中提供了更加新穎的教學(xué)方法。

一、教育游戲的內(nèi)容

（一）教育游戲的含義

所謂游戲主要體現(xiàn)在它以本身為目的同時(shí)又伴隨著一種制約緊張、愉快的感受。然而教育游戲是教育和游戲的結(jié)合，其主要目的就是讓學(xué)生更有效快速的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在輕松無壓力的游戲氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

（二）教育游戲在教學(xué)中的目的

因?yàn)榻逃螒蚴墙虒W(xué)和游戲有機(jī)合理的結(jié)合，其老師在教學(xué)中利用游戲的主要目的就是利用游戲自身的一些輕松、快樂并且有成就感的因素和形式來制定一種具有游戲性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)的講解，因?yàn)橛螒蛟谛W(xué)生英語教育教學(xué)中的應(yīng)用是指在小學(xué)英語課堂中教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)置一些游戲場(chǎng)景和氛圍，讓小學(xué)生對(duì)其設(shè)置的境界產(chǎn)生聯(lián)想與興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中游戲，游戲中學(xué)到知識(shí)。

二、教育游戲的應(yīng)用策略

（一）在單詞記憶教學(xué)中運(yùn)用教育游戲模式

在小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)中，教學(xué)的基礎(chǔ)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)記住英文字母外，其最基本的就是單詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，并且單詞是讓學(xué)生熟悉課本，能聽懂和會(huì)說的根本至一，如何更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)和所教的單詞，需要把游戲與教學(xué)完美的結(jié)合，也就是所謂的教育游戲模式。例如：在小學(xué)三年級(jí)外語教學(xué)與研究出版社出版的英語教學(xué)中，在課堂上教師就單單的教書本上的單詞是非常無聊且乏味的，可以采用游戲的教學(xué)模式，激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和氛圍，如學(xué)習(xí)單詞“orange，black，white的發(fā)音教學(xué)中，應(yīng)先讓學(xué)生先用彩色筆畫一些三種顏色代表的事物，給出各種不同顏色生物的發(fā)音，學(xué)生根據(jù)所給的生物發(fā)音做出聯(lián)想，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的，然后顏色選對(duì)的給予一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，小粘貼等，讓學(xué)生邊說顏色邊說出自己畫的事物的英語單詞，這樣既可以學(xué)到本節(jié)課所要講授的課程也可以學(xué)到一些課外的知識(shí)并且還可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，事實(shí)表明這樣的教學(xué)方法可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對(duì)知識(shí)的渴望的熱情，學(xué)生會(huì)很快速的說出關(guān)于顏色的所有單詞和通過單詞所畫的事物的單詞。

（二）在聽說教學(xué)中運(yùn)用教育模式

在小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)中，對(duì)學(xué)生聽說能力的練習(xí)與培養(yǎng)是非常關(guān)鍵且重要的。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來說，學(xué)生的想象能力和模仿能力是非常強(qiáng)且非常厲害的，教師在教學(xué)過程中只要多多給學(xué)生設(shè)置感覺像游戲的氛圍，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，這樣就可以大大提高學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生大膽的去聽、去問、去說，這樣可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞、句子更加深刻。例如：在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)的英語“To learn the new words”過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)發(fā)音的過程中，可以通過分小組學(xué)習(xí)并且扮演不同的角色做一個(gè)學(xué)習(xí)英語單詞的游戲，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)英文字母，學(xué)生根據(jù)所給的句子自由的組合與大聲的說讀，然后讓學(xué)生非常深刻的記住每個(gè)單詞在不同語句中的發(fā)音，最后老師匯總，對(duì)不同單詞做出一定的總結(jié)，讓學(xué)生通過游戲?qū)W會(huì)不同環(huán)境不同句子的發(fā)音。

（三）在書寫過程中運(yùn)用教育模式

在小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)中，對(duì)學(xué)生書寫能力的練習(xí)與培養(yǎng)是初學(xué)英語學(xué)生中最重要也是最難的一部分，因?yàn)橐雽懸皇至骼颐烙^好看的英語是非常難的，但是，在教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣愛好和對(duì)事物的認(rèn)知與理解能力來給學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)游戲場(chǎng)景。例如，在寫英語單詞mother過程中，老師可以分給每個(gè)學(xué)生一支畫筆，讓學(xué)生在白紙上畫出媽媽在自己心目中的形象，讓后畫完后用英文單詞寫出媽媽的單詞，并且說出媽媽在我們每個(gè)人的心中都是最美的，所以有關(guān)媽媽的任何信息都應(yīng)該寫到最好，最后通過小組進(jìn)行評(píng)比，寫的好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以使學(xué)生在腦海里給媽媽下一定義，媽媽是最好的最美的。并且在教學(xué)中可以達(dá)到事半功倍的效果。

結(jié)語：綜上所述，在21世紀(jì)發(fā)展的今天，各個(gè)小學(xué)對(duì)學(xué)生英語的教學(xué)方法已經(jīng)有所提升與改進(jìn)，在小英語教學(xué)中教育游戲模式的實(shí)施在其教學(xué)理念與方法里起到了至關(guān)重要的作用，把教育與游戲大膽的結(jié)合起來是教育工作者在教學(xué)中需要突破的問題，這樣可以使學(xué)生和老師在教學(xué)與學(xué)習(xí)中得到更好的配合，也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多元化和多樣化，使教學(xué)質(zhì)量得到大大的提升。

參考文獻(xiàn)：

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