王志芬

摘 要： 微視頻因為其直觀、形象、可多次重復(fù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，所以可以將大量地理知識傳輸給學(xué)生，使學(xué)生在寬松的環(huán)境中不由自主地走進(jìn)地理課堂。另外，微視頻還可以扭轉(zhuǎn)課堂中教師單一的知識灌輸模式，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)地理的價值，找到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在教學(xué)中，教師可以借助微視頻使課堂更生動形象，進(jìn)而使學(xué)生找到學(xué)習(xí)地理的樂趣。

關(guān)鍵詞： 微視頻 初中地理 注意事項

在這個生活當(dāng)中充滿了微信、微博、微電影、微表情、微動作等各種“微”的時代，在學(xué)校教育中也興起微視頻?！吨袑W(xué)地理教學(xué)大綱》明確規(guī)定：中學(xué)地理教學(xué)，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的地理知識，了解重要地區(qū)的位置、地形、氣候、物產(chǎn)、交通、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，以及運(yùn)用地圖觀察問題和分析問題的能力。微視頻在地理教學(xué)中使用可以使《中學(xué)地理教學(xué)大綱》要求進(jìn)一步落到實處，讓微視頻在地理課堂的使用中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動獲取、探究知識和思考問題，從而使學(xué)生掌握知識、提高能力、開發(fā)智力。

一、微視頻是什么

所謂微視頻指制作者精心設(shè)計，用數(shù)字化的方式將教學(xué)過程的某個知識點(diǎn)或簡短教學(xué)環(huán)節(jié)、完整的教學(xué)活動制作成視頻短片，內(nèi)容豐富，視頻形式多樣，基本囊括課堂實錄、電影片段、記錄短片、視頻剪輯、新聞片段等。

二、微視頻的特點(diǎn)

短小、快捷、精練、隨時隨地可在電腦、手機(jī)或者平板等電子產(chǎn)品中播放是微視頻的最大特點(diǎn)。所以，將微視頻引入地理課堂教學(xué)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以在課外繼續(xù)學(xué)到更多知識，對充分發(fā)揮地理教材的價值，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有非常重要的作用。因此，在地理教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，充分發(fā)揮微視頻的價值，從而使學(xué)生在輕松的環(huán)境中較容易地掌握基本的地理知識。

三、微視頻制作的注意事項

微視頻的制作主要是為了讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容、課后還對知識點(diǎn)有不清晰的學(xué)生，以及想更深入地了解知識。這樣的微視頻不僅課上可以用，而且可以課后回顧使用，這樣不僅能優(yōu)化課堂效果，還能有效地使學(xué)習(xí)有難度的學(xué)生有更多學(xué)習(xí)機(jī)會。

使用屏幕錄像專家和平板上用WPS的演講實錄錄制功能，相比較畫質(zhì)和錄制方便程度看，WPS的演講實錄效果更好，操作更方便，畫質(zhì)更清晰，錄制的過程更便捷，在錄制的同時可以運(yùn)用墨跡這一功能進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，彌補(bǔ)平板上不能使用鼠標(biāo)的小小不足，所以只要有ipad，隨時都可以在安靜的環(huán)境下錄制出自己所需要的各類型微視頻。

短小精悍的微視頻在結(jié)構(gòu)上都需要比較完整的體系，有精彩的、設(shè)計感的開頭和總結(jié)性的結(jié)尾或者適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣的微視頻讓學(xué)習(xí)者看起來比較能夠形成整體性的思維和感受。比如要講某個地方的地形特點(diǎn)，可以把地形的種類再簡單回顧一下，讓學(xué)生有整體認(rèn)識，然后看具體這里要找的是哪些主要的地形，對學(xué)生形成系統(tǒng)的知識是很有幫助的。因此，在錄制時這樣的回顧既可以是復(fù)習(xí)，又可以是直接導(dǎo)入，一舉兩得。

地理對于學(xué)生來說整體是比較抽象的，為了讓他們有效地聯(lián)系生活實際，在微視頻的制作中，應(yīng)盡可能地把具有代表性的圖片聯(lián)系到所講內(nèi)容中，也可以收集一些現(xiàn)成的新聞片段進(jìn)行精心的編排設(shè)計，讓學(xué)習(xí)者從抽象到具體、從虛擬到現(xiàn)實，從而理解得更透徹，記憶得也更牢固。

制作時最好選取白底黑字、紅字、藍(lán)字，這些顏色的搭配都會比較顯眼，而且對比強(qiáng)烈，讓人眼前一亮，一下子目光就被鮮艷的顏色吸引；字體的選擇也要盡可能地簡單，復(fù)雜的字體在錄制完成以后，有可能在壓縮完成后字體就比較模糊，不利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，宋體還是比較不錯的選擇，規(guī)則有力，在視頻壓縮后基本還是保持清晰的狀態(tài)，有利于學(xué)習(xí)者順利地學(xué)習(xí)。

另外，錄制之前要對自己所講的內(nèi)容非常熟悉，如果需要準(zhǔn)備的資料，要盡可能地給出最新的圖片和信息，這樣才能確保錄制好的微視頻是及時真實有效的；資料的先后順序要精心整理好，大致按照從易到難、從簡單到復(fù)雜的順序整理；錄制所要講的過程都要事前寫下來，這樣就能有效避免出現(xiàn)漏說、錯句，缺乏條理和超時等情況。

四、微視頻在教學(xué)實踐中發(fā)揮的作用

微視頻教學(xué)主要是用帶有豐富內(nèi)容和情感色彩的視頻教學(xué)，可以是課前預(yù)習(xí)、課中新授課，也可以是課后復(fù)習(xí)和反饋，通過各種時間段的學(xué)習(xí)，進(jìn)而產(chǎn)生一種特殊的心理氛圍，使學(xué)生在以生動形象的情境化的微視頻營造學(xué)習(xí)氛圍為手段的一種教學(xué)方法。教學(xué)中經(jīng)常使用各類微視頻進(jìn)一步證實了微視頻教學(xué)是符合《新課標(biāo)》和新課程的要求的，它可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進(jìn)一步達(dá)到教會學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)與教完美結(jié)合。

學(xué)生在課前學(xué)習(xí)微視頻，可以提前確定自己的疑難問題，在正式課堂中，教師通過營造學(xué)習(xí)氛圍，組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，教師在這一過程中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，還要特別注意加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的個性或共性的問題，在合作探究的過程中或重難點(diǎn)重點(diǎn)突破時指導(dǎo)解決出現(xiàn)的這些問題。

在教學(xué)的不同時段運(yùn)用微視頻，可以使教師從傳統(tǒng)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，這方面的改變正好是新課程一直提倡的理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師處于主導(dǎo)地位。在整個學(xué)習(xí)過程中，師生、生生交流，評價也可以多元化，既有過程性的評價，又有總結(jié)性評價，既可以讓教師進(jìn)行評價，又可以使學(xué)生之間進(jìn)行評價，教學(xué)活動中學(xué)生也可以利用手中的平板多次重復(fù)觀看微視頻，以便達(dá)到效果，較好地達(dá)到教學(xué)效果。