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高中美術(shù)鑒賞課教法初探

2016-07-13 13:40冉茂婷
讀與寫·上旬刊 2016年6期
關(guān)鍵詞:鑒賞課培養(yǎng)能力高中美術(shù)

冉茂婷

摘要:美術(shù)是人類文化最重要的載體之一,也是運(yùn)用視覺形式傳遞情感和思想的一種重要的文化現(xiàn)象和行為。在高中開設(shè)美術(shù)鑒賞課是素質(zhì)教育的需要。高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容是面向全體學(xué)生,尊重個體對美的情感體驗(yàn)與表達(dá),通過鑒賞、應(yīng)用等課堂教學(xué),為學(xué)生審美認(rèn)識、審美情感、審美創(chuàng)造力以及文化藝術(shù)素養(yǎng)的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ),使學(xué)生參與文化藝術(shù)的傳承和交流,陶冶其情操,提高其綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,從而提高學(xué)生的審美素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞:高中美術(shù);鑒賞課;教法創(chuàng)新;培養(yǎng)能力

中圖分類號:G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)06-0341-01

美術(shù)鑒賞是提高人們文化藝術(shù)修養(yǎng)的有效途徑,在培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力和形象思維能力具有特殊的、不可代替的作用。當(dāng)今,社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,欣賞美、鑒賞美的活動已滲透到社會各個階層的方方面面,如工業(yè)產(chǎn)品的造型和色彩,繪畫、陶瓷、雕塑藝術(shù)、服飾藝術(shù)、園林藝術(shù)等等,都存在著審美的藝術(shù)。美術(shù)教育在現(xiàn)代教育中的地位也日以俱增,得到了專家和教育界人士的廣泛重視。在高中階段,開設(shè)美術(shù)鑒賞必修課,為高中階段的學(xué)生了解中國和世界文化藝術(shù)又增加了一個窗口,為他們將來成為高素質(zhì)的人才奠定了一個良好的基礎(chǔ)。

"美術(shù)鑒賞"是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一,其對于提高學(xué)生審美能力,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展具有重要意義。但由于美術(shù)鑒賞教材內(nèi)容繁雜,知識容量大,如果教師缺乏合理的教學(xué)策略,則很難使教學(xué)順利進(jìn)行,也不易提高學(xué)生的審美能力。筆者認(rèn)為,在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中,教師可從以下幾個方面人手。

1.講透基本知識,奠定美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)

要想使美術(shù)鑒賞教學(xué)收到實(shí)效,其前提則是,美術(shù)教師應(yīng)給學(xué)生講透美術(shù)鑒賞的基本知識,為學(xué)生進(jìn)行鑒賞奠定基礎(chǔ)。點(diǎn)、線、面、色是構(gòu)成美術(shù)語言的基本元素,美術(shù)作品的不同種類都是在這四個基本元素的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展而來的,在組織和表現(xiàn)這些元素的過程中,則形成了獨(dú)特的美術(shù)語言表達(dá)手段。如西方繪畫中的明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理等,中國繪畫中的筆墨、章法、皴法等。教師只有讓學(xué)生理解和掌握了構(gòu)成美術(shù)語言的基本元素及其表達(dá)手段,才能使他們的鑒賞之路變得通暢。

2.將美術(shù)理論淺顯化、形象化

教學(xué)中避免過分強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科特征。上課時大量使用美術(shù)專業(yè)名詞和術(shù)語,或直接套用教材中的語言,將學(xué)生本以為生動有趣、輕松愉快的美術(shù)鑒賞課上成深奧難懂的"學(xué)術(shù)研究課",這是中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)的大忌,既不符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,也不符合美術(shù)鑒賞課的學(xué)科特點(diǎn),學(xué)生享受美的愿望得不到呵護(hù),美術(shù)鑒賞的學(xué)科目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn),更嚴(yán)重的是導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)鑒賞興趣的喪失。筆者在教學(xué)中,盡量將教材內(nèi)容融會貫通,自我消化,再根據(jù)學(xué)生情況,深入淺出地表述出來,利于學(xué)生理解。如上《獨(dú)樹一幟——古代中國畫》一課,為使學(xué)生理解"客觀形象"與"藝術(shù)形象"之間的關(guān)系,在黑板上重重寫出詞語"江山如畫",學(xué)生都知道這個詞的意思是形容自然風(fēng)光非常優(yōu)美。進(jìn)一步引導(dǎo):"形容風(fēng)光優(yōu)美,為何用'畫'形容呢?"學(xué)生通過討論并踴躍發(fā)表看法,教師適時肯定學(xué)生的答案并歸納:"這里的'畫'泛指藝術(shù)形象,這個詞說明,藝術(shù)形象比自然形象更美。"教師繼續(xù)發(fā)問:"為什么藝術(shù)形象比自然形象更美呢?"由此引發(fā)學(xué)生對藝術(shù)形象特點(diǎn)的思考和理解。

3.明確鑒賞程序,搭建美術(shù)鑒賞之橋

在鑒賞美術(shù)作品的過程中,大多數(shù)學(xué)生會感到十分茫然,這主要是因?yàn)樗麄儾恢黎b賞的程序,找不到美術(shù)鑒賞的切入點(diǎn)。為此,教師要告訴學(xué)生美術(shù)鑒賞的基本程序,為學(xué)生搭建進(jìn)入美術(shù)鑒賞世界的橋梁。如:教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照下列問題式程序進(jìn)行鑒賞:(1)你看到了什么?要求學(xué)生認(rèn)真觀察并敘述所鑒賞作品的內(nèi)容,尤其是作品的細(xì)節(jié)部分。(2)你產(chǎn)生了怎樣的感受?指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品,促使他們與作品產(chǎn)生共鳴。(3)你認(rèn)為作者想通過作品表達(dá)什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行理性思考和分析,解讀作品所表達(dá)的思想內(nèi)涵。(4)會對作品作出何種評價?引導(dǎo)學(xué)生通過表達(dá)自己對作品的態(tài)度和認(rèn)識,進(jìn)一步提高他們的鑒賞水平和評價能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力

教學(xué)中緊扣《普通高中藝術(shù)鑒賞課教學(xué)大綱(初審稿)》及美術(shù)教材特點(diǎn),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,采用靈活多樣的教學(xué)方法,融思想性、知識性、藝術(shù)性和情感性于一體,有意識地培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的意識和能力。如在課堂教學(xué)結(jié)束前幾分鐘,針對下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容提出幾個相應(yīng)的研究性問題,要求學(xué)生在課余時間到校圖書館、閱覽室、網(wǎng)站、書店去收集、下載和整理信息,課堂上發(fā)布,展開討論,教師點(diǎn)評。如教學(xué)《新的探究——現(xiàn)代繪畫、雕塑和工業(yè)設(shè)計》一課,教師在課前提出研究性問題:現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)的門類有哪些?現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀如何?要求學(xué)生利用課余時間收集信息,或逛大街、逛商場親自考察,結(jié)合電視廣告、報刊雜志廣告,了解現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)的特點(diǎn),門類以及現(xiàn)狀,針對問題寫出報告,每小組由中心發(fā)言人在課堂上發(fā)布所寫的報告。實(shí)踐證明,美術(shù)鑒賞課注重培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力,有效地提高了學(xué)生的學(xué)生自主性和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在自主地獲取知識的同時,開闊了視野,擴(kuò)大了知識面。

5.拓展教材內(nèi)容,提高學(xué)生鑒賞層次

高中美術(shù)鑒賞教材是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞的載體,其具有很強(qiáng)的開放性。在組織美術(shù)鑒賞教學(xué)時,教師應(yīng)對教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘,并合理拓展教材內(nèi)容,以引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,進(jìn)而提高學(xué)生的鑒賞層次。如在《民族文化的瑰寶——輝煌的中國古代工藝美術(shù)》一課鑒賞教學(xué)過程中,首先,教師對教材內(nèi)容予以了適當(dāng)?shù)耐卣?,給學(xué)生詳細(xì)介紹了青花瓷用色的特點(diǎn)及其產(chǎn)生、發(fā)展過程。然后,利用一個課時讓學(xué)生對青花瓷藝術(shù)進(jìn)行專題鑒賞,并播放歌曲《青花瓷》,這極大地調(diào)動了學(xué)生的鑒賞興趣。最后,為學(xué)生展示表現(xiàn)青花瓷造型的剪紙作品,并用深淺不同的藍(lán)色顏料在其上繪出花鳥圖案,從而讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到:青花瓷是青花藝術(shù)與中國水墨畫藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。這樣做,既讓學(xué)生深刻地感受到了青花瓷藝術(shù)的魅力,又使他們的鑒賞層次和鑒賞品位得到了提高。

6.組織多種活動,內(nèi)化學(xué)生鑒賞能力

在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)過程中,通常會出現(xiàn)這樣的情形:教師侃侃而談,學(xué)生昏昏欲睡。要改變這種狀況,教師可組織學(xué)生開展形式多樣的活動,如,讓學(xué)生講解作品的創(chuàng)作背景;指導(dǎo)學(xué)生臨摹所鑒賞的作品;布置課外作業(yè),讓學(xué)生對某一作品作出評價等。這些豐富多彩的活動不僅有助于營造良好的教學(xué)氛圍,而且能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),進(jìn)而使他們的鑒賞能力實(shí)現(xiàn)由表及里的內(nèi)化。

高中美術(shù)課時安排不多,教學(xué)班也不多,要組織學(xué)生走出校門去感受生活中的美,難度很大,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,到大自然中,到大街上、到大商場中拍攝一些DV,在課堂上播放,使學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)作品就在我們的身邊,美術(shù)滲透到人類生活的衣、食、住、行各個方面,一切人造物都是美術(shù)家和設(shè)計師精心設(shè)計的產(chǎn)物。

總之,高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的目的是培養(yǎng)和提高全體學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng),這就要求教師首先要想方設(shè)法培養(yǎng)與呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使學(xué)生形成以美術(shù)學(xué)科為特征的知識、能力、情感和個性,為了達(dá)到這個目的,教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)校辦學(xué)條件和當(dāng)?shù)厝宋奶攸c(diǎn),不斷探索有效的教學(xué)方法,是提高美術(shù)鑒賞教學(xué)效率的有效途徑。

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