夏秀蘭

摘要：隨著我國教育教學(xué)改革力度的不斷加大，國家對高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升提出了更高的要求，需要選擇最佳路徑，才能培養(yǎng)出社會所需的高素質(zhì)、高水平、高技能人才，最終促進(jìn)我國教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)高中教育教學(xué)的實(shí)際情況來看，其面臨著很多新任務(wù)、新要求，在造就優(yōu)秀人才上發(fā)揮著非常重要的作用。就高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升的最佳路徑進(jìn)行全面探討，以期促進(jìn)高中教育教學(xué)質(zhì)量快速提高，從而促進(jìn)高中教育教學(xué)持續(xù)、和諧、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中教育；教學(xué)質(zhì)量；再提升；最佳路徑

中圖分類號：G630文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2016）05-0063-02

在高中教育水平不斷提升的情況下，高中教育在促進(jìn)學(xué)生各方面能力進(jìn)一步提高上具有重要地位。但是，教學(xué)目標(biāo)不夠明確、教學(xué)投入不夠大、教學(xué)體系不夠完善和教學(xué)模式不夠現(xiàn)代化等，給高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升造成了非常嚴(yán)重的影響。因此，只有對高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升的最佳路徑有比較全面的了解，才能更好地促進(jìn)高中教育教學(xué)穩(wěn)定、健康發(fā)展。

一、始終堅(jiān)持四個基本原則

一是科學(xué)發(fā)展原則。為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，只有遵循素質(zhì)教育的實(shí)施路徑，才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，最終推動高中教育教學(xué)面向世界、現(xiàn)代化、未來快速發(fā)展。二是以人為本原則。在堅(jiān)持以人為本原則的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，對于促進(jìn)教師快速成長有著極大作用。同時，注重育人為本原則的落實(shí)。在加強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而提高學(xué)生的綜合能力。三是特色創(chuàng)新原則。全面把握教情、校情、學(xué)情，始終堅(jiān)持“一校一策”的戰(zhàn)略，并注重學(xué)校定位的準(zhǔn)確性，才能真正形成具有學(xué)校特色的教育方針，最終促進(jìn)高中師生共同發(fā)展、和諧發(fā)展[1]。四是優(yōu)質(zhì)高效原則。全面掌握三風(fēng)，高度重視學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，并有效提高高中學(xué)校的管理工作效率和實(shí)效性，才能真正達(dá)到嚴(yán)教風(fēng)、正校風(fēng)、高效率、濃學(xué)風(fēng)的目的。

二、全面落實(shí)七項(xiàng)主要任務(wù)

在我國教育教學(xué)不斷創(chuàng)新的情況下，高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升必須樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念，注重教師隊(duì)伍的打造，并堅(jiān)持科學(xué)管理觀念，才能在構(gòu)建特色校園文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能和高水平的復(fù)合型人才，最終獲得廣大人民群眾的信賴和支持。在實(shí)踐過程中，全面落實(shí)七項(xiàng)主要任務(wù)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：一是注重辦學(xué)理念的及時更新。在實(shí)踐過程中，注重現(xiàn)代教育方針的全面貫徹，有效落實(shí)現(xiàn)代化辦學(xué)思想，并切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，才能促進(jìn)高中辦學(xué)理念不斷創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)高中教育教學(xué)的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在不斷實(shí)施教育教學(xué)改革策略的情況下，注重高中教育教學(xué)師資力量的合理配置，完善教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃機(jī)制、教師隊(duì)伍優(yōu)化機(jī)制和評估機(jī)制等，對于提升教師職業(yè)素養(yǎng)、綜合技能和教育教學(xué)能力等有著極大影響[2]。與此同時，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，積極培養(yǎng)骨干教師，通過校本培訓(xùn)等方式，滿足不同專業(yè)教師的發(fā)展需求，最終促進(jìn)高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。三是高度重視德育工作。在加大班主任隊(duì)伍建設(shè)力度的情況下，注重高中學(xué)校德育工作模式的不斷創(chuàng)新，有利于完善現(xiàn)代化德育目標(biāo)體系，從而增強(qiáng)師生之間的互動，最終保證家庭、學(xué)校和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是加強(qiáng)教育教學(xué)管理。注重科學(xué)治校、依法治校、民主治校的全面實(shí)施，樹立人文、科學(xué)相結(jié)合的現(xiàn)代管理理念，并構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理體系，完善開放式運(yùn)行機(jī)制，對于促進(jìn)學(xué)校組織文化模式、管理模式等不斷創(chuàng)新有著極大作用。五是加大教育教學(xué)改革力度。在嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)的情況下，加強(qiáng)課程教學(xué)管理，并探索現(xiàn)代化的課程管理模式，對于促進(jìn)高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升有著重要影響[3]。在實(shí)踐過程中，加大教育教學(xué)改革力度，高度重視高中與初中學(xué)科的銜接問題，并加強(qiáng)新課程資源的開發(fā)和校本課程的建設(shè)，才能真正提高高中教育教學(xué)的效率，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與高中學(xué)科教學(xué)的完美結(jié)合。六是有效落實(shí)教研工作。在堅(jiān)持科教興國教育教學(xué)理念的情況下，加強(qiáng)高中學(xué)校教研制度的完善，并高度重視學(xué)科備課組建設(shè)，需要制定可行的措施，才能真正提高教師的教學(xué)能力和研究能力，最終推動高中教育教學(xué)效率全面提升。七是加大校園文化建設(shè)力度。在全面推進(jìn)校園美化、綠化和人文環(huán)境建設(shè)的情況下，充分發(fā)揮校園文化的教育作用、引導(dǎo)作用，豐富校園文化的內(nèi)涵和特色，并注重校園文化的多樣性、積極性等，才能更好地激發(fā)高中生的競爭力、創(chuàng)造力等，最終促進(jìn)我國高中教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

三、有效實(shí)施七大主要措施

1創(chuàng)新教育教學(xué)理念，擴(kuò)大高中學(xué)校的開放性、民主性和先進(jìn)性

在實(shí)踐過程中，加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)思想的建設(shè)，必須創(chuàng)新高中學(xué)校的教育教學(xué)理念，才能在堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展等原則的基礎(chǔ)上，全面提高高中學(xué)校教師、干部等的教育教學(xué)質(zhì)量，最終在促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的情況下，推動高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升。與此同時，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展作為主要目標(biāo)，是創(chuàng)新高中教育教學(xué)理念的重要基礎(chǔ)，對于促進(jìn)高中生個性化發(fā)展和全面發(fā)展有著重要影響。

2加大校長隊(duì)伍建設(shè)力度，培養(yǎng)高水平校長隊(duì)伍

在制定科學(xué)的校長責(zé)任制度的情況下，豐富高中學(xué)校校長的內(nèi)涵，明確校長的責(zé)任和義務(wù)，并構(gòu)建完善的激勵機(jī)制，才能在增強(qiáng)高中學(xué)校辦學(xué)主動性、積極性和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，推動高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升。在實(shí)踐過程中，全面實(shí)施校長培訓(xùn)提高制度，注重培訓(xùn)方式的多樣性、扎實(shí)性等，通過高級研修、專題培訓(xùn)等方式開展培訓(xùn)活動，有利于促進(jìn)高中校長的專業(yè)發(fā)展[4]。與此同時，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，通過課題培訓(xùn)、研究會議等方式，組織校長相互學(xué)習(xí)，為高中學(xué)校校長提供更多研究、考察的機(jī)會，這對于促進(jìn)高中學(xué)校校長管理水平不斷提升、管理理念快速創(chuàng)新等有著極大作用。

3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)

在高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升的過程中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)生德育工作有序開展的重要基礎(chǔ)，必須注重教師教學(xué)能力、品德素養(yǎng)等的提升，才能真正培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高水平的教學(xué)隊(duì)伍，最終提升整個高中教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平。在實(shí)踐過程中，高中教師必須認(rèn)清自身擔(dān)負(fù)的責(zé)任，加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)思想的學(xué)習(xí)，并注重教學(xué)方式的藝術(shù)性、多樣性等，才能更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，最終促進(jìn)高中生健康成長[5]。與此同時，注重選拔機(jī)制、考核機(jī)制、激勵機(jī)制等的科學(xué)構(gòu)建，加大教師培訓(xùn)力度，關(guān)愛教師的身心健康和教學(xué)需求等，才能在提升待遇、提高教育教學(xué)要求等的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高中學(xué)校教育教學(xué)管理機(jī)制更加健全，最終為高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升提供重要保障。

4加強(qiáng)學(xué)校管理，提高學(xué)校核心競爭力

在加強(qiáng)高中教育教學(xué)改革創(chuàng)新的情況下，進(jìn)一步提升高中教育教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)學(xué)校管理，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和管理方法等，才能真正提高高中教育教學(xué)的實(shí)效性，最終促進(jìn)學(xué)校核心競爭力不斷提高。在實(shí)踐過程中，提高全體管理人員和教師對質(zhì)量管理的認(rèn)識，注重高效課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，是促進(jìn)高中教育教學(xué)質(zhì)量管理體系更加完善的重要方式，對于提升高中教育教學(xué)管理的有效性和針對性等有著重要影響[6]。

5加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善校園育人功能

在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的情況下，進(jìn)一步提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善校園的育人功能，才能為構(gòu)建一個積極、和諧的校園環(huán)境，從而在熏陶、感染各種先進(jìn)思想、理念的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在實(shí)踐過程中，加大教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)力度，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用、榜樣作用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生積極參與到各種校園活動中，對于促進(jìn)高中教育教學(xué)水平快速提升有著重要作用。

6豐富教育教學(xué)內(nèi)涵，全面落實(shí)教育教學(xué)工作

在我國高中教育教學(xué)水平不斷提升的情況下，高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升，需要有效豐富教育教學(xué)內(nèi)涵，針對當(dāng)前學(xué)校發(fā)展存在的問題制定合適的解決策略，并全面提升教師和管理人員的職業(yè)素養(yǎng)、師德、綜合能力等，才能真正促進(jìn)高中教育教學(xué)工作全面落實(shí)[7]。在實(shí)踐過程中，校長是最重要的領(lǐng)頭人，在增強(qiáng)教師工作積極性、主動性上有著極大影響，因此，著重研究教育教學(xué)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)等，才能明確教育教學(xué)工作的目標(biāo)，最終推動高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升。

7有效完善高中教育教學(xué)的發(fā)展保障機(jī)制

在加強(qiáng)高中教育教學(xué)考核評估的情況下，有效完善其發(fā)展保障機(jī)制，是高中教育教學(xué)現(xiàn)代化、科學(xué)化發(fā)展的重要基礎(chǔ)，對于促進(jìn)我國高中教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展有著極大影響。因此，在對高中教育教學(xué)工作進(jìn)行綜合分析之后，應(yīng)加大教師培訓(xùn)、科研、課程資源豐富等多方的資金投入，充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)資源與設(shè)備，并與企業(yè)、媒體等保持良好合作關(guān)系，才能真正為高中教育教學(xué)質(zhì)量再提升提供重要保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁芳.高中教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)的實(shí)踐研究——以貴陽市高中教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)體系的建立為例[J].教學(xué)與管理，2014，（15）：153—156.

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（責(zé)任編輯：侯秀梅）