敬能政

摘要：聽(tīng)力不僅是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要知識(shí)板塊，同時(shí)在學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的過(guò)程中，也發(fā)揮著十分重要的作用。提升高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，是目前高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)生；聽(tīng)力能力；培養(yǎng)途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0146-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)這門(mén)國(guó)際語(yǔ)言在人們的溝通與交流中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，聽(tīng)力作為人們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通與交流的關(guān)鍵，自然受到了重視。聽(tīng)力不僅是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要知識(shí)板塊，同時(shí)在學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的過(guò)程中，也發(fā)揮著十分重要的作用。提升高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，是目前高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。本文就幾種有助于提升高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的方法展開(kāi)論述。

1.對(duì)課堂教學(xué)的聽(tīng)力環(huán)節(jié)引起重視

為了有效培養(yǎng)并提升高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，首先教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)引起重視。高中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)數(shù)量較大，同時(shí)學(xué)習(xí)難度也較大，這就使得教師在短暫的課堂時(shí)間內(nèi)，要將大量的時(shí)間用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。學(xué)生有效掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)自然十分必要，然而在新時(shí)期的教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)配置，不僅要有對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)間，而且還要?jiǎng)澐忠徊糠謺r(shí)間用于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

學(xué)生聽(tīng)力能力的提升，必須要有教師有效的指導(dǎo)，而課堂是教師將有效的聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法等對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授的最佳場(chǎng)所。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的方法與技巧，還要在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生及時(shí)加以體會(huì)，真正掌握相關(guān)的方法與技巧。

2.通過(guò)師生之間的對(duì)話(huà)提升學(xué)生的聽(tīng)力能力

學(xué)生聽(tīng)力能力的提升，與掌握詞匯等其他英語(yǔ)板塊存在較為明顯的區(qū)別，只有在一定的情境中，學(xué)生才能進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。因此教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，如果能夠與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力有很大的幫助。應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，是對(duì)人們掌握知識(shí)情況的綜合考驗(yàn)，教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行對(duì)話(huà)，不僅對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力能力有很大的幫助，對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)也有很大的幫助。

教師應(yīng)該采取哪些方式在課堂教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)呢？一方面，教師可以通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師可以針對(duì)課堂上講解的內(nèi)容，用英文提出問(wèn)題，學(xué)生理解問(wèn)題的過(guò)程中，本身就是聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)積極的思考得到了答案，用英語(yǔ)回答，教師在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中用英語(yǔ)就問(wèn)題進(jìn)行溝通，很好的鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力能力。另一方面，教師在教學(xué)的過(guò)程中，最好嘗試采用全英教學(xué)，這樣整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程，就是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程，對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力有很大的幫助。

3.通過(guò)一些校園活動(dòng)提升學(xué)生的聽(tīng)力能力

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是比較緊張的，而學(xué)生聽(tīng)力能力的提升是一個(gè)較為緩慢的過(guò)程，為了更好的提升高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，教師應(yīng)該把握好每一個(gè)能夠提升學(xué)生的聽(tīng)力能力的環(huán)節(jié)。本人作為一名高中英語(yǔ)教師，在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力的過(guò)程中，不僅鼓勵(lì)學(xué)生要多多努力，還鼓勵(lì)學(xué)生要做一個(gè)有心人，把握好零碎的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)生在通過(guò)校園活動(dòng)提升自身的聽(tīng)力能力的過(guò)程中，可以對(duì)以下幾項(xiàng)活動(dòng)引起重視：

3.1校園廣播。有心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園廣播站在課間會(huì)播放一些與英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生可以留心以下，努力去聽(tīng)，嘗試著去理解、分析，看自己能不能聽(tīng)懂，有時(shí)候可能超出了學(xué)生的聽(tīng)力能力范圍，但是卻增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)感，對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力而言，也是一種有效的積累。

3.2課間與同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。隨著現(xiàn)代教學(xué)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力重視程度的不斷提升，很多教師在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力的過(guò)程中，都鼓勵(lì)學(xué)生在課間用英語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中，往往會(huì)感覺(jué)害羞，但是同學(xué)之間的英語(yǔ)水平相當(dāng)，因此，在說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中顧及的較少，也就鍛煉了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的勇氣，不僅使學(xué)生的聽(tīng)力能力得到了有效訓(xùn)練，同時(shí)也提升了學(xué)生的口語(yǔ)能力。

3.3積極參加英語(yǔ)角。英語(yǔ)角既是英語(yǔ)愛(ài)好者的天堂，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的有效途徑。在培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的過(guò)程中，教師要對(duì)英語(yǔ)角引起重視，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的英語(yǔ)角，在英語(yǔ)角積極與他人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從而在真實(shí)的場(chǎng)景中使自身的英語(yǔ)聽(tīng)力能力得到有效提升。

4.巧妙應(yīng)用英語(yǔ)磁帶

借助于磁帶提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力是一種十分傳統(tǒng)的方法，在現(xiàn)代教學(xué)中，借助于磁帶培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力，仍然是提升學(xué)生聽(tīng)力水平的重要環(huán)節(jié)。然而并不是學(xué)生一直反復(fù)的聽(tīng)錄音，聽(tīng)力能力就能夠得到明顯提升，反之，如果學(xué)生機(jī)械地去聽(tīng)，不僅對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的提升幫助不大，還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的心理壓力，學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，難以收到良好的學(xué)習(xí)效果，自然會(huì)有失落感。我在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有巧妙的應(yīng)用錄音、磁帶，才能達(dá)到有效提升自身聽(tīng)力能力的效果。學(xué)生在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，可以從以下幾個(gè)方面做出努力：

4.1先聽(tīng)錄音，再解決聽(tīng)力障礙。學(xué)生在運(yùn)用錄音提高自身的聽(tīng)力水平的過(guò)程中，不可一邊看著紙質(zhì)資料，一邊聽(tīng)聽(tīng)力，這樣學(xué)生很容易就能夠理解聽(tīng)力的內(nèi)容，學(xué)生從聽(tīng)到聽(tīng)懂中間的思考過(guò)程，也會(huì)被人為的省略。學(xué)生應(yīng)該先脫離紙質(zhì)資料去聽(tīng)，即使在聽(tīng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，也要堅(jiān)持聽(tīng)下去，要堅(jiān)持多聽(tīng)?zhēng)妆?，并且在?tīng)的過(guò)程中積極思考，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感等聽(tīng)力是必需的能力。在反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆橹螅瑢W(xué)生再看紙質(zhì)的資料，查詢(xún)自己的盲區(qū)，這樣就收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

4.2通過(guò)錄音糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力能力也有很大的幫助。如果學(xué)生不能對(duì)一些詞匯、句子進(jìn)行正確的發(fā)音，那么勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生聽(tīng)力的正確性，而錄音的發(fā)音是標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，可以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.3鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。想要使學(xué)生的聽(tīng)力能力得到有效提升，并且在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠及時(shí)做出反應(yīng)，很好的一個(gè)途徑就是學(xué)生積極的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高中學(xué)生應(yīng)該利用周末或假期，積極參加社會(huì)上一些與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)，為自己創(chuàng)造更多鍛煉的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的提升，也有很大的幫助。

本文結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力進(jìn)行了深入分析，除了文中提到的方法以外，還有很多方法能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)。只有師生共同努力，高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力才能夠上升到一個(gè)新的臺(tái)階。