李爽

摘要：隨著高等教育的快速發(fā)展，高校教師師德建設(shè)越發(fā)重要。高校師德建設(shè)決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，良好的師德既是學(xué)校改革和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，也是教師提高自身素質(zhì)、履行工作職責(zé)的內(nèi)在需要。新時(shí)期的高校師德建設(shè)應(yīng)該以社會主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，認(rèn)清新形勢下高校教師師德建設(shè)的現(xiàn)狀，分析高校教師師德建設(shè)的時(shí)代特征，積極探索能夠切實(shí)解決高校教師師德建設(shè)問題、提高高校教師師德水平的途徑。

關(guān)鍵詞：高校教師；社會主義；核心價(jià)值觀；師德建設(shè)

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0395-01

1.社會主義核心價(jià)值觀的含義

社會主義核心價(jià)值觀即社會主義核心價(jià)值體系，是指人們對社會主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價(jià)各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個(gè)人、無產(chǎn)階級、社會主義社會的意義。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。社會主義核心價(jià)值觀是社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。

2.高校教師師德建設(shè)存在的現(xiàn)狀問題

2.1政治意識淡薄。我國大部分高校教師都具有政治覺悟，有理想、有信念、熱愛黨的事業(yè)。但有部分老師缺乏思想政治觀念，不注重對黨的基本路線和政策的學(xué)習(xí)，政治責(zé)任感和歷史使命感缺失。

2.2道德品質(zhì)修養(yǎng)較差。一些老師不能做到為人師表，缺乏良好的道德修養(yǎng)，表現(xiàn)在自私自利，對自己的利益特別看重，漠視他人和集體的，有利益必定力爭。作為為人師表的老師，不應(yīng)過于看重自己的個(gè)人利益，甚至出現(xiàn)價(jià)值觀扭曲，一切向錢看，無報(bào)酬的工作則盡力推脫。

2.3敬業(yè)精神不強(qiáng)，不能全身心投入教學(xué)。部分教師把自己所從事的工作認(rèn)為是一種謀生的手段，而未把它看作是承擔(dān)著傳承人類科學(xué)文化知識的一項(xiàng)事業(yè)。由此，在學(xué)術(shù)研究上，部分老師趨于功利化，為了獲得更多的收益而選擇一些與學(xué)術(shù)水平提升無關(guān)的工作，造成無心于本職工作。

2.4育人意識淡薄。不少教師認(rèn)為自己的職責(zé)就是給學(xué)生傳授專業(yè)技術(shù)知識，幫助他們掌握將來就業(yè)的一技之長，因此不注重學(xué)生的道德素質(zhì)教育、身心素質(zhì)培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展等知識傳授，抱著與已無關(guān)的態(tài)度，只顧教書，忽略育人。

2.5自身素質(zhì)較低。教師是學(xué)生的鏡子，是學(xué)生的榜樣。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。然而，現(xiàn)在有的教師上課自由散漫，遲到早退；有的儀表不整；有的接受家長或?qū)W生的心意，給學(xué)生做了很不好導(dǎo)向。

3.加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)的途徑

3.1建立新時(shí)期高校教師師德規(guī)范。師德的規(guī)范，就是指學(xué)校教師在教學(xué)活動(dòng)中的一種規(guī)定，是學(xué)校老師道德行為的一種普遍特點(diǎn)，服從于社會對學(xué)校教師提出來的特別要求。教師師德的規(guī)范應(yīng)該包含師德理想、師德原則、師德規(guī)則三個(gè)層面的含義，應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性、人文性、專業(yè)性和操作性。只有制定和明確了學(xué)校教師的師德規(guī)范，學(xué)校教師才能更好進(jìn)行教學(xué)工作，保證學(xué)校教師教學(xué)任務(wù)的順利完成，在社會主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，構(gòu)建與時(shí)代相適應(yīng)的師德規(guī)范，有著重大的意義。

3.1.1愛崗敬業(yè)。學(xué)校教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，只有這樣才能盡職盡責(zé)，忍受工作中面對的挫折，全心全意的投入到工作中去。學(xué)校教師工作，不僅僅局限于課堂之上，而是貫徹在生活之中，因此要求學(xué)校教師有著高度的責(zé)任感、自覺性和上進(jìn)心，只有這樣才能夠很好的約束自己。

3.1.2關(guān)愛學(xué)生。高校教師既要了解學(xué)生的成績，又要了解學(xué)生的生活。這樣才能更加準(zhǔn)確的把握學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展。真心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不打罵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的、健康的價(jià)值觀和人生觀。

3.1.3樹立榜樣。師德師風(fēng)建設(shè)在社會主義核心價(jià)值觀體系的引導(dǎo)下，可以加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)，充分發(fā)揮典型人物的影響力。只有學(xué)校教師做到公正公平，才能使學(xué)生信服。教育者要言行一致、表里如一。

3.2完善激勵(lì)機(jī)制

3.2.1建立評價(jià)機(jī)制。評價(jià)機(jī)制能夠提高學(xué)校教師工作的積極性，激勵(lì)學(xué)校教師努力進(jìn)取，敦促學(xué)校教師履行義務(wù)。但機(jī)制成功與否的關(guān)鍵就是看能否做到公平。在具體執(zhí)行的過程中，要做到信息公開，確保工作不流于表面，深入徹底。

3.2.2塑造典型人物。學(xué)?？蓪υ诠ぷ髦杏型怀鲐暙I(xiàn)者進(jìn)行激勵(lì)，將教師隊(duì)伍中的積極分子作為優(yōu)秀的典型大力宣傳。這樣才能激勵(lì)學(xué)校教師努力工作，并樹立師德建設(shè)工作的權(quán)威，表現(xiàn)出一定要建設(shè)好師德的決心。

3.2.3構(gòu)建薪酬激勵(lì)機(jī)制。薪酬激勵(lì)方式有內(nèi)存激勵(lì)和外在激勵(lì)兩種。外在激勵(lì)方式主要采用工資、資金、福利等形式給予教師激勵(lì)。外在激勵(lì)方式需要采取競爭的手段，通過教師之間的學(xué)術(shù)水平的競爭決定薪酬的高低。內(nèi)在激勵(lì)方式，是對外在激勵(lì)方式的補(bǔ)充。學(xué)校要給予教師進(jìn)行教學(xué)工作和科研工作的自主權(quán)，采用人性化管理方式，尊重教師人格。

3.3完善大學(xué)師德監(jiān)督機(jī)制。建立和完善師德監(jiān)督體系，一方面為了促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，教師的教育、教學(xué)、學(xué)術(shù)道德等方面工作應(yīng)當(dāng)受到高校相關(guān)職能部門、廣大教師、學(xué)生和社會輿論各界力量的監(jiān)督；另一方面還可以針對師德建設(shè)建立相應(yīng)的信息反饋機(jī)制。學(xué)校相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)了解教師在學(xué)術(shù)、教學(xué)等各方面的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)糾正，建立領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)檢查、教學(xué)信息反饋、信息通報(bào)制度和學(xué)術(shù)道德管理規(guī)范制度并及時(shí)加以完善，發(fā)揮教代會和工會的監(jiān)督作用，以促進(jìn)師德建設(shè)工作的良好發(fā)展。

3.4加強(qiáng)師德教育機(jī)制。師德不僅僅是學(xué)校教師個(gè)人品德和精神素質(zhì)的體現(xiàn)，也是一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的反應(yīng)，更是一個(gè)國家文明程序的反應(yīng)。所以，師德教育不能孤立的考慮教師本身，還要考慮學(xué)校和社會的影響。主要表現(xiàn)在要為師德建設(shè)營造良好的社會環(huán)境，營造適宜師德建設(shè)的學(xué)校環(huán)境，重視老師素質(zhì)的培養(yǎng)等。

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