孫偶軍

近年來，各個高職院校為了更好地做好畢業(yè)生就業(yè)工作，紛紛開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。但由于開設(shè)課程時間短、缺少經(jīng)驗和專職人員等原因，各個學(xué)校普遍存在不太重視就業(yè)指導(dǎo)課程、沒有固定的指定教材，也沒有專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課教師等問題，使得就業(yè)指導(dǎo)課的效果差強人意。筆者在此結(jié)合自己學(xué)校的實際，就如何給高職學(xué)生上好就業(yè)指導(dǎo)課提出觀點和建議。

一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)課存在的主要問題

1. 學(xué)校不太重視就業(yè)指導(dǎo)課

一些高職院校從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師到學(xué)生，對就業(yè)指導(dǎo)課都不是很重視。不少教師認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課可有可無，就業(yè)指導(dǎo)課是學(xué)校就業(yè)部門的事情。學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)課的興趣不高，認(rèn)為對自己的就業(yè)沒有太大幫助。其原因主要是學(xué)校一般在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)前開設(shè)此門課程，并且課時較短，沒有起到就業(yè)指導(dǎo)的作用。

2.沒有固定的就業(yè)指導(dǎo)課程教材

現(xiàn)在高職院校將就業(yè)指導(dǎo)課設(shè)置為選修課，教務(wù)處沒有組織相關(guān)教師編寫就業(yè)指定教材，致使該門課程的任課教師沒有教材標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的授課五花八門，沒有形成統(tǒng)一的教材體系和標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系。

3. 沒有專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課教師

由于大多學(xué)校不太重視就業(yè)指導(dǎo)課的建設(shè)，沒有指定教材，學(xué)校沒有專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課教師，上就業(yè)指導(dǎo)課的教師來自哪個部門的都有，有教語文的、有教專業(yè)課程的、還有就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員。

二、如何上好就業(yè)指導(dǎo)課

1. 學(xué)校編寫標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)課程教材

基于以上存在的問題，有關(guān)部門應(yīng)組織開展統(tǒng)一的職業(yè)指導(dǎo)教材編寫工作。各個學(xué)校也可組織相關(guān)教師根據(jù)各院校的專業(yè)情況，有針對性地編寫指定教材。

2. 提高學(xué)生上就業(yè)指導(dǎo)課的興趣

筆者主張將心理學(xué)原理尤其是心理測評工具更多地引入課程中，讓學(xué)生不止是對自己的興趣、能力、價值觀、人格有初步的認(rèn)識，更應(yīng)借助心理學(xué)的幫助對自己的未來職業(yè)發(fā)展進(jìn)行深入細(xì)致的認(rèn)知。所以，擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)課的教師，應(yīng)參加心理學(xué)方面學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

同時，就業(yè)指導(dǎo)課和其他基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課一樣，教師要利用各種教學(xué)工具和教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的上課興趣，讓學(xué)生從課程中學(xué)到知識，指導(dǎo)自己的就業(yè)生涯。

3.建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課教師隊伍

要想提高學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量，必須加大教學(xué)投入，建設(shè)一支高素質(zhì)、重實踐教學(xué)、專業(yè)性強的就業(yè)指導(dǎo)課教師隊伍?？梢酝馀山處熍嘤?xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，讓每名畢業(yè)生受益。

4.增加就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)時間

對就業(yè)指導(dǎo)課，從學(xué)校層面就必須重視起來。就業(yè)指導(dǎo)課是貫穿整個大學(xué)期間的課程，學(xué)校要從大一開始，每年開設(shè)一定課時的就業(yè)指導(dǎo)課，并且將就業(yè)指導(dǎo)課設(shè)置為必修課程。這樣學(xué)生才會好好上課，起到就業(yè)指導(dǎo)的作用。

就業(yè)指導(dǎo)課還是一門新興的課程，其領(lǐng)域還大有開拓的空間，我們要繼續(xù)努力，不斷發(fā)展和完善這門課程，使之成為能解決就業(yè)難題、幫助畢業(yè)生就業(yè)、為國為民分憂的有效“法寶”。

（作者單位：北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）