李曉旭
(惠東榮超中學(xué),廣東 惠州 516300)
實(shí)驗(yàn)與調(diào)查
廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員基地培訓(xùn)現(xiàn)狀及對策研究
李曉旭
(惠東榮超中學(xué),廣東 惠州 516300)
我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展滯后于社會(huì)體育的發(fā)展速度,造成我國目前廣大人民群眾的健身指導(dǎo)需求與社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量的供需矛盾比較突出。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法,以廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員基地培訓(xùn)為主要研究對象,針對體育院校培訓(xùn)基地培訓(xùn)現(xiàn)狀,分析其存在的問題并提出建議,以期為廣州市體育院校培訓(xùn)基地社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作的順利開展和可持續(xù)發(fā)展提供參考。
社會(huì)體育指導(dǎo)員;體育院校;基地培訓(xùn);現(xiàn)狀;對策
doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.14.023
廣州市開展社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)鑒定工作已有10年,廣州市社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀如何,能否滿足群眾日益增長的體育健身指導(dǎo)需求已經(jīng)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。本研究旨在通過對廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,在了解廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的具體途徑的基礎(chǔ)上,深入分析發(fā)現(xiàn)體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)過程中存在的問題并提出建議,不斷完善體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的途徑,為大眾健身培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
社會(huì)體育指導(dǎo)員是《中華人民共和國體育法》規(guī)定的社會(huì)體育工作人員,其資格得到國家認(rèn)可。社會(huì)體育指導(dǎo)員分為公益性和職業(yè)性兩種形式。公益性社會(huì)體育指導(dǎo)員是不以收取報(bào)酬為目的,向公眾提供傳授健身技能,組織健身活動(dòng),宣傳科學(xué)健身知識(shí)等全民健身志愿服務(wù),并獲得技術(shù)等級(jí)稱號(hào)的人員的資格認(rèn)定的社會(huì)體育指導(dǎo)員。職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員主要是指在營利性體育場所的勞動(dòng)崗位從事體育健身指導(dǎo)工作的人員的資格認(rèn)定的規(guī)定,即職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員。
社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍作為推動(dòng)我國社會(huì)體育事業(yè)不斷發(fā)展的重要力量,其作用發(fā)揮的好壞直接影響到我國群眾體育開展的質(zhì)量和速度。朱越彤、李樹怡在《中國社會(huì)體育指導(dǎo)需求調(diào)查》一文統(tǒng)計(jì)得出,我國社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展較快,1997年其數(shù)量約為6萬人,到2010年其數(shù)量發(fā)展到月65萬人,增長了近10倍??梢钥闯?,我國社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量發(fā)展較快,隊(duì)伍規(guī)模取得了較大的發(fā)展。何敏學(xué)、都曉娟在《我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的特點(diǎn)研究》一文中通過對我國各省社會(huì)體育指導(dǎo)員的人數(shù)的調(diào)查結(jié)果顯示,社會(huì)體育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān),受經(jīng)濟(jì)的影響和制約。在對各地區(qū)社會(huì)體育管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查中,有27.8%的人認(rèn)為本地區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員能夠滿足指導(dǎo)人們健身的需要,55.6%的人認(rèn)為不能滿足需要,16.6%的人則認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足指導(dǎo)健身的需要。這組數(shù)據(jù)說明,隨人社會(huì)體育指導(dǎo)員在數(shù)量上增長幅度較大,但是在大多數(shù)地區(qū)仍然不能滿足人們的健身指導(dǎo)的需求。
3.1 參加培訓(xùn)學(xué)員的基本情況
3.1.1 性別情況 參加培訓(xùn)班的學(xué)員中(105人),男性數(shù)量占總調(diào)查人數(shù)的77.14%,女性則只有22.86%,參加培訓(xùn)學(xué)員中女性明顯的少于男性,造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先,由于目前廣州市開展的培訓(xùn)項(xiàng)目多數(shù)是屬于力量型、速度型的項(xiàng)目。相比之下,女性就缺乏對這些項(xiàng)目的熱情,熟悉程度和喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男性。當(dāng)然也有一些項(xiàng)目會(huì)引起女性的關(guān)注(如健美操),但是這些項(xiàng)目總體上開展批次較少,人數(shù)也比較少;其次,大眾收到傳統(tǒng)觀念的影響,更傾向于男性社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo);最后,由于體育行業(yè)職業(yè)工作環(huán)境的影響,相比之下男性比女性更具有適應(yīng)性。而女性在參加培訓(xùn)時(shí)會(huì)考慮環(huán)境因素,進(jìn)而更加謹(jǐn)慎地選擇培訓(xùn)項(xiàng)目。
3.1.2 年齡情況 參加培訓(xùn)學(xué)員的年齡分布呈現(xiàn)出年輕化(105人),其中20歲以下的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的26.67%,20~30歲之間的比例高達(dá)73.33%。
3.1.3 文化程度 參加培訓(xùn)的學(xué)員中(105人),專科和本科所占比例較大,二者之和達(dá)到了89.52%,而碩士及以上文化程度的學(xué)員人數(shù)所占比例也有8.57%。僅僅有一小部分文化程度在??埔韵拢咧屑爸袑N幕潭鹊娜藬?shù)占總?cè)藬?shù)的1.90%,比例較小。由于我國職業(yè)資格培訓(xùn)對學(xué)員的文化程度有一定要求,所以不存在高中以下學(xué)歷學(xué)員。從以上數(shù)據(jù)可以看到,??莆幕潭葘W(xué)員仍然是培訓(xùn)學(xué)員中的主體,占到了65.71%。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn),在調(diào)查的105人中,擁有體育專業(yè)學(xué)歷的學(xué)員有97人,占總數(shù)的92.38%;沒有體育專業(yè)學(xué)歷的學(xué)員有8人,占總?cè)藬?shù)的7.62%。參培學(xué)員中,擁有體育專業(yè)學(xué)歷學(xué)員較多,具有體育專業(yè)理論和技術(shù)基礎(chǔ),在一定程度上保證了培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí),為了促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員從業(yè)人員的多元化,應(yīng)發(fā)展更廣泛的體育愛好者參與到職業(yè)培訓(xùn)中來。
3.2 培訓(xùn)的教學(xué)管理狀況
通過對參加培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行“經(jīng)過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)您認(rèn)為培訓(xùn)教師教學(xué)水平如何”的調(diào)查顯示(105人),有12.38%的學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)教師教學(xué)水平“非常專業(yè)”,54.29%的學(xué)員回答“專業(yè)”,二者比例之和高達(dá)67.67%。也有31.43%的學(xué)員認(rèn)為教師教學(xué)水平“一般”,僅有1.90%的學(xué)員認(rèn)為教師教學(xué)水平“差”,沒有學(xué)員選擇“非常差”。所以,從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,培訓(xùn)教師隊(duì)伍水平比較專業(yè),但是也存在一部分培訓(xùn)教師水平不高。應(yīng)按期對培訓(xùn)教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn),不斷提高教師培訓(xùn)教學(xué)水平,促進(jìn)培訓(xùn)教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化。
3.3 學(xué)員參加培訓(xùn)的影響因素
3.3.1 培訓(xùn)信息的宣傳因素 今社會(huì)企業(yè)競爭日益激烈,宣傳手段和方式是企業(yè)獲得市場占有率和顧客的主要手段。社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)資格培訓(xùn)作為一種社會(huì)培訓(xùn)方式,良好的宣傳可以增加培訓(xùn)單位的知名度,對職業(yè)資格制度的推廣具有重要作用。通過對參加培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行“您認(rèn)為社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)信息的獲得”的調(diào)查顯示(105人),有16.19%的學(xué)員選擇“難”,80.00%的學(xué)員回答“一般”,僅有3.81%的學(xué)員回答“不難”??梢?,目前體育院校培訓(xùn)基地培訓(xùn)信息的獲得不太容易。當(dāng)問及“您是通過何種渠道獲知職業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)信息時(shí)”有72.38%的學(xué)員選擇了“單位通知”,通過調(diào)查了解到,體育院校參加培訓(xùn)學(xué)員以學(xué)生為主,而選項(xiàng)中“單位通知”主要是學(xué)校通知。電話咨詢的占1.90%,通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)公告獲知的占到20.00%,選擇“報(bào)刊雜志”的為0人,選擇“其他”的占5.71%。由調(diào)查結(jié)果可知,目前廣州市體育院校培訓(xùn)基地培訓(xùn)的宣傳手段和方式比較單一,還是以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行宣傳。應(yīng)開展多種手段同時(shí)進(jìn)行宣傳,改變以培訓(xùn)課程吸引學(xué)員為調(diào)查了解學(xué)員需求開設(shè)培訓(xùn)班,以不斷緩解社會(huì)體育指導(dǎo)員與大眾健身需求矛盾為主方向,推進(jìn)培訓(xùn)工作的不斷發(fā)展。
3.3.2 價(jià)格因素 調(diào)查發(fā)現(xiàn),體育院校參加培訓(xùn)學(xué)員多數(shù)為在校學(xué)生,有63.81%的學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)費(fèi)用偏高,盡管學(xué)員參加培訓(xùn)積極性比較高,但是培訓(xùn)價(jià)格偏高在一定程度上成為了影響學(xué)員參加培訓(xùn)的原因之一。
3.3.3 培訓(xùn)項(xiàng)目因素 在問及學(xué)員“談?wù)勀鷮w育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作的看法和建議”的調(diào)查中(105人),有23份問卷給出了建議,建議比較一致都提出了現(xiàn)有體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班開設(shè)項(xiàng)目太少,不能滿足學(xué)員需求。因此,基于不同人群的體育愛好不同,培訓(xùn)項(xiàng)目不能滿足人們的培訓(xùn)需求也是影響參加培訓(xùn)的重要因素。因此,培訓(xùn)基地應(yīng)通過調(diào)查了解市場人群的培訓(xùn)需求開設(shè)更多培訓(xùn)項(xiàng)目,不斷擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模。
4.1 增加社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)項(xiàng)目的數(shù)量,促進(jìn)廣州市社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展壯大
目前廣州市社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)方面也只是在游泳、健美操、跆拳道、健身教練、網(wǎng)球等幾個(gè)項(xiàng)目上廣泛開展工作,而在其他一些廣受群眾歡迎的項(xiàng)目卻沒有廣泛開展院校培訓(xùn)和鑒定工作。這一問題在廣大人民群眾的健身指導(dǎo)需求同社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量的矛盾體現(xiàn)比較突出。因此,體育院校培訓(xùn)基地應(yīng)開展不同人群的健身指導(dǎo)需求和培訓(xùn)需求調(diào)查,在此基礎(chǔ)上根據(jù)調(diào)查結(jié)果開設(shè)更多的培訓(xùn)項(xiàng)目,不斷擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模,促進(jìn)廣州市職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展。
4.2 加強(qiáng)培訓(xùn)工作宣傳力度,提高職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員的社會(huì)認(rèn)知度
社會(huì)體育指導(dǎo)員作為一種新的職業(yè)類型,它的出現(xiàn)和發(fā)展是社會(huì)體育發(fā)展的必然要求和結(jié)果。而人們長久以來對社會(huì)體育指導(dǎo)員僅僅局限于公益類型的認(rèn)識(shí),對于職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)特性沒有一個(gè)清楚的理解。因此,應(yīng)加強(qiáng)體育院校培訓(xùn)信息的宣傳力度,除了傳統(tǒng)的宣傳手段外,要加快體育信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),是更多的人群和用人單位通過便利的方式了解相關(guān)的體育培訓(xùn)信息,提高全社會(huì)對職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員相關(guān)信息的關(guān)注度,提高職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員的社會(huì)認(rèn)知度,吸引更多的體育愛好者加入到社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍中來。
4.3 體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地要提高自己的競爭力,體現(xiàn)院校培訓(xùn)特色
職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對參加培訓(xùn)學(xué)員提供服務(wù),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。廣州市社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)開展得較早,尤其是近幾年職業(yè)培訓(xùn)基地如雨后春筍般不斷增加,提高培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量就顯得尤為重要。體育院校培訓(xùn)基地要努力提高自身的培訓(xùn)力量,嚴(yán)格培訓(xùn)教師考核,不斷完善培訓(xùn)的硬件和軟件設(shè)施,及時(shí)提供和發(fā)布相關(guān)培訓(xùn)消息,運(yùn)用各種方式、方法提高培訓(xùn)質(zhì)量,形成并突出培訓(xùn)特色。
4.4 完善體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員基地培訓(xùn)的相關(guān)組織管理制度
體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員基地培訓(xùn)工作應(yīng)同職業(yè)技能鑒定站鑒定工作相協(xié)調(diào)。在突出“考培分離”的原則的前提下,強(qiáng)化管理,規(guī)范培訓(xùn)過程中學(xué)員管理,開展培訓(xùn)教師的教學(xué)評(píng)估考核,在不斷增加培訓(xùn)數(shù)量的前提下提高培訓(xùn)質(zhì)量,促進(jìn)廣州市社會(huì)體育指導(dǎo)員整體素質(zhì)的不斷提高。
本文通過對廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,了解廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的內(nèi)容、途徑和方式,在此基礎(chǔ)上結(jié)合社會(huì)需求有針對性的對體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行探討。雖然廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)已經(jīng)有所發(fā)展,但是具體培養(yǎng)情況還沒有文獻(xiàn)資料進(jìn)行具體闡述。本文的研究結(jié)果對了解廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)現(xiàn)狀,發(fā)展并完善符合社會(huì)體育發(fā)展需要的體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)途徑,及促進(jìn)我國社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有積極的借鑒意義。
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1674-151X(2016)07-043-02
投稿日期:2016-05-28
李曉旭(1991—), 中學(xué)二級(jí),碩士。研究方向:社會(huì)體育學(xué)。