趙惠軍

（甘肅省天水市橋南聯(lián)中，甘肅 天水 741020）

理論與方法探索

籃球教學(xué)中提高學(xué)生運(yùn)球能力的方法

趙惠軍

（甘肅省天水市橋南聯(lián)中，甘肅 天水 741020）

doi：10.3969/j.issn.1674-151x.2016.14.055

籃球的運(yùn)球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)之一，它反映了一個人對球的控制能力。一個人對籃球的熟悉程度，很大程度上可以通過他的運(yùn)動反映出來。人們接觸籃球一般都是從運(yùn)球開始的。因此，如何讓學(xué)生更有趣地學(xué)習(xí)運(yùn)球，如何讓學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球的過程中始終有新鮮感，這就需要我們不斷地變換練習(xí)方法。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出如下方法。

1 運(yùn)球接力

1.1 方 法

將全班同學(xué)分成人數(shù)相等的若干組，以縱隊的形式站在起運(yùn)線后，聽到教師的信號后，從每組的排頭開始將球運(yùn)到某一指定的目標(biāo)后原路返回，將球交給下一位同學(xué)，以此類推，先完成者獲勝。

1.2 要 求

運(yùn)球的過程中不能影響其他同學(xué)運(yùn)球，否則該隊將判罰犯規(guī)。

2 運(yùn)球讀數(shù)

2 方 法

在學(xué)生運(yùn)球的過程中，教師出示不同的數(shù)字，讓學(xué)生回答。根據(jù)學(xué)生回答的正誤，以及回答前后能否繼續(xù)控制住球來判斷學(xué)生的運(yùn)球熟練程度。

2.1 建 議

2.1.1 所出示的數(shù)字由易到難，也可以從數(shù)字到簡單漢字再到復(fù)雜漢字等。

2.1.2 教師的位置變化：可以先在學(xué)生的正前方，再到學(xué)生的側(cè)前方、側(cè)后方，最后到正后方。

3 “盲人”運(yùn)球

3.1 方 法

要求全班學(xué)生2人1組，一人把籃球抱住，另一人用絲巾、紅領(lǐng)巾或衣物（所用的東西不能對眼有損害）將該學(xué)生眼睛蒙住，教師發(fā)出信號后學(xué)生就開始運(yùn)球，直至拍不到球為止，看誰運(yùn)球的時間最長，最后結(jié)束者獲勝。然后2人輪流，進(jìn)行下一組比賽。

3.2 要 求

每一組的成員要互相幫助，一名同學(xué)在練習(xí)時，另一名同學(xué)陪伴在其旁邊，以免在拍不到球時摔倒或與其他同學(xué)撞到一起。

4 運(yùn)球過障礙

4.1 方 法

沿直線每隔1.5m左右放置一標(biāo)志物，以8～10個標(biāo)志物為宜，讓學(xué)生繞過標(biāo)志物運(yùn)球。

4.2 建議與要求

4.2.1 學(xué)生以縱隊的形式一個接一個進(jìn)行練習(xí)，前后2人的距離要適中。

4.2.2 學(xué)生人數(shù)過多時可以放置相同的幾組標(biāo)志物，以比賽的形式進(jìn)行。

4.2.3 學(xué)生運(yùn)球時盡量不要碰到標(biāo)志物，如果在比賽時碰到，為了比賽的公平性，教師可以適當(dāng)?shù)亟o該組加上一些時間。

5 胯下“8”字運(yùn)球

5.1 方 法

以右手為例：學(xué)生雙腳左右分開，雙腳之間的距離略寬于肩，用右手將球從身體的右前方開始朝胯下運(yùn)球，球經(jīng)過胯下反彈后，左手順勢接球，左手接球后在身體左側(cè)運(yùn)1次將球調(diào)整至左前方；然后左手將球運(yùn)經(jīng)胯下，球反彈后，右手順勢接球，右手接球后在身體右側(cè)運(yùn)1次調(diào)整至右前方，完成1次循環(huán)。然后進(jìn)行多次循環(huán)練習(xí)。

5.2 建 議

5.2.1 初學(xué)者不要急于求成，對反彈后球的方向、力量要控制好，動作要由慢到快。

5.2.2 如果球性很好，接到跨下的反彈球后，也可以不經(jīng)過運(yùn)球調(diào)整，順勢直接運(yùn)球經(jīng)胯下反彈。

6 原地背后運(yùn)球

6.1 方 法

在身體的右側(cè)方運(yùn)球1次，待彈起后，右手順勢將球經(jīng)體后撥至身體的左側(cè)后方，左手接球后，在左側(cè)將球運(yùn)1次，球彈起后將球調(diào)整至身體的左前方，然后左手順勢將球經(jīng)體后撥至身體的右側(cè)后方，右手接球后撥至身體的右側(cè)后方，右手接球后運(yùn)球1次將球調(diào)整至右前方，完成一個循環(huán)。然后進(jìn)行多次循環(huán)練習(xí)。

6.2 建 議

6.2.1 撥球時對球的部位要掌握好，同時用力的大小、方向也要控制好。

6.2.2 球性很好時，也可以不用調(diào)整，直接撥球。

6.2.3 行進(jìn)間背后運(yùn)球時，要求球從側(cè)后方經(jīng)運(yùn)球反彈至側(cè)前方。

7 轉(zhuǎn)身運(yùn)球

7.1 方 法

以右手運(yùn)球為例：以左腳為中樞腳，左手在身體的前面擋住對手，右手將球運(yùn)氣來以后，用右手將球控制住，然后順著身體的轉(zhuǎn)身方向?qū)⑶蚶辽眢w的前面，完成轉(zhuǎn)身。左手練習(xí)時，動作相同，方向相反。

7.2 建 議

7.2.1 轉(zhuǎn)身時，手要控制好球，如果手控制不住球很可能使動作失敗。

7.2.2 轉(zhuǎn)身運(yùn)球要在球性相對比較熟悉時再練習(xí)。

7.2.3 轉(zhuǎn)身運(yùn)球練習(xí)的次數(shù)不宜太多，否則容易使學(xué)生發(fā)暈。

8 運(yùn)球捅球

8.1 方 法

在一定的區(qū)域內(nèi)，學(xué)生一邊運(yùn)自己的球，一邊想辦法捅別人的球。

8.2 建 議

8.2.1 要控制在一定的范圍內(nèi)練習(xí)。

8.2.2 首先要控制好自己的球，然后再想法捅別人的球。

9 單手繞雙腳運(yùn)球

9.1 方 法

以右手運(yùn)球為例：身體直立，兩腳并攏或稍分開。用右手將球在體前運(yùn)起來后，圍繞兩腿順（逆）時針運(yùn)球，完成1周，然后進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。

9.2 建 議

手要及時地從一側(cè)繞至另一側(cè)，否則容易失誤。

10 單手經(jīng)胯下繞單腿運(yùn)球（順時針、逆時針）

10.1 方 法

以右手運(yùn)球為例：用右手將球在體前運(yùn)起來后，以右腿為中心，將球以順（逆）時針方向繞過胯下完成1周，然后進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。如果用左手運(yùn)球則繞過左腿進(jìn)行。

10.2 建 議

運(yùn)球幅度不要太大，手要及時繞過來。

11 深蹲繞體后運(yùn)球

11.1 方 法

以右手運(yùn)球為例，將身體完全蹲下來，用右手將球拍起來，然后一邊運(yùn)球一邊將球撥至體后，當(dāng)球越過身體的正后方時，用左手接球并繼續(xù)運(yùn)球，經(jīng)體前交給右手，順時針完成1周。然后進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。如果用左手時動作相同，方向相反。

11.2 建 議

兩手交換要及時，控制好運(yùn)球的幅度。

12 弱側(cè)手運(yùn)球

12.1 方 法

如果平時習(xí)慣用右手運(yùn)球，在各種運(yùn)球練習(xí)時，應(yīng)有意識強(qiáng)化左手運(yùn)球。其目的是通過強(qiáng)化弱側(cè)手，縮小兩手對球熟悉程度的差距，使兩手對球的控制盡量達(dá)到平衡。

12.2 建 議

要經(jīng)常用弱側(cè)手練習(xí)，以增強(qiáng)對球的控制能力。

13 結(jié) 語

以上這些方法在籃球教學(xué)時可經(jīng)常使用，而且這些方法中有很多可以以運(yùn)球游戲方式進(jìn)行，學(xué)生通過運(yùn)球游戲寓學(xué)于樂，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。當(dāng)然，運(yùn)球練習(xí)的方法遠(yuǎn)不止這些，只要廣大教師認(rèn)真鉆研，勇于探索，大膽實(shí)踐，一定能夠發(fā)現(xiàn)更多、更好的方法。

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1674-151X（2016）07-102-02

投稿日期：2016-05-25

趙惠軍，體育教師。研究方向：體育教學(xué)。