郭 鋒

（安徽蚌埠機電技師學院，安徽 蚌埠 233000）

理論與方法探索

中職學?；@球選項課教學模式探討

郭 鋒

（安徽蚌埠機電技師學院，安徽 蚌埠 233000）

本文對現(xiàn)階段中職院?；@球選項課教學工作的相關問題進行研究與分析，著重探討當前籃球選項課教學模式存在的一些問題，并提出了相應的解決思路。

中職學校；籃球教學；選項課

在我國社會、經(jīng)濟發(fā)展的過程中，隨著全民體育和全面健身理念的推進，對我國各層級教育體系中體育教學工作的開展提出了更高的要求。作為中職院校體育教學中的重要組成部分，籃球選項課教學工作的開展，是培養(yǎng)學生籃球運動知識，讓學生養(yǎng)成良好的體育運動思維和習慣的重要內容。如何采取科學有效的教學手段，對籃球選項課教學進行創(chuàng)新，打造科學、有效的教學模式，已經(jīng)成為了當前中職學校籃球選項課教學開展中的一個重要研究課題?？茖W的教學模式，可以讓學生對籃球運動技能更好地掌握，并讓學生了解和熟悉籃球比賽規(guī)則，培養(yǎng)學生終身運動的意識，真正促進學生身心素質的健康發(fā)展。

1 中職學?；@球選項課教學工作中存在的問題

1.1 籃球選項課教學理念不夠先進

現(xiàn)階段，在中職院校當中，籃球選項課教學工作中開展諸多問題的重要成因，就是相關教學理念落后。由于教學認識上不夠先進，導致了很多體育教師在開展教學的過程中，對籃球選項課教學的安排不夠合理，理論課與實踐課的安排不夠平衡，教學的內容、模式過于單一，整個教學過程相對被動。這種不合理的教學理念，導致了籃球選項課教學的成效受到很大的影響，對學生的身心發(fā)展難以產(chǎn)生有效的推動效用。

1.2 師資力量水平十分有限

雖然我國已經(jīng)出臺了相應的中職學校的教育大綱和指導，并且相關中職院校對籃球教學工作的開展也給予了相應的支持和配合。在現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的過程中，很多學生都對籃球選項課提高了重視和參與積極性。但是，現(xiàn)階段中職學校自身的師資力量水平相對不足，很多學校的教師隊伍難以滿足籃球選項課教學的具體需求，部分教師自身的教學水平和素質上都存在一定的不足和缺陷，這對籃球教學工作的開展產(chǎn)生了很大的制約。

1.3 教學方面的問題

部分學校在開展籃球選項課教學中，關注對基本籃球技巧的聯(lián)系，而對學生的一些學習過程缺乏足夠的指導。在籃球課堂教學的過程中，教師對學生遇到的問題不能進行及時的解決和引導，對學生的自主探究、自主表現(xiàn)上難以進行很好的支持和保證。單一、僵化的教學模式，也導致了籃球選項課教學過程缺乏足夠的靈活性和變通，學生的個性難以得到更好的發(fā)展和成長。另外，現(xiàn)階段的籃球選項課的教學也缺乏對學生終身體育運動理念的培養(yǎng)，學生難以在參與的過程中得到拼搏意識、團隊合作意識、創(chuàng)新意識等多方面精神的成長。

1.4 教學評價不夠合理

現(xiàn)階段的籃球選項課的教學評價上，其依然以考核學生的技術指標為主要內容，對學生能力方面的評價存在一定的缺失。相關評價不具有足夠的綜合性和全面性，其難以更好地了解和掌握學生的學習狀態(tài)，同時也不能為后續(xù)教師開展相關教學工作提供科學的依據(jù)。不合理的教學評價方式，也導致了學生的學習積極性受到影響，給學生的學習過程帶來了一些負面的影響，不利于學生更好地參與到籃球選項課教學中。

2 構建中職學?；@球選項課教學模式

2.1 加強投入，提高學校的整體辦學水平

學校的辦學水平直接決定了籃球選項課的開展效果，同時也體現(xiàn)在教師隊伍的教學水平上?，F(xiàn)階段，很多籃球選項課教學中問題的出現(xiàn)，都是由于師資力量不足所導致的。中職學校要積極地推進相關師資隊伍建設工作的開展，打造優(yōu)質的體育教師隊伍，讓中職學校的體育教學水平得到更好的提高和發(fā)展。在教師隊伍構建的過程中，要關注對專業(yè)籃球教師綜合技能和素質的培養(yǎng)，積極提高教師自身的專業(yè)素質，積極地構建符合籃球教學活動發(fā)展需求的教學體系。對于籃球選項課教師來說，其自身要在掌握基礎籃球知識、技術與技能的基礎上，具有良好的教學組織能力，更好地結合不同學生的不同特點與個性，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的個性發(fā)展和成長。籃球選項課教師也要結合中職學校的特色，重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，使教學藝術得到淋漓盡致地展現(xiàn)。教師自身在日常教學中，要保持正確的舉止，給學生樹立正確的學習榜樣。在課堂教學活動中，要體現(xiàn)出教學活動的理性化與人性化特點，讓學生真正地在學習中獲得成長和發(fā)展。學校也要結合籃球選項課的教學需求，對基礎設施的建設增加相應的投入，為相關教學活動的開展提供一個良好的環(huán)境。

投稿日期：2015-12-01

2.2 豐富籃球選項課的教學內容

在中職院校的籃球選項課教學中，在校學生都是相關教學工作的開展對象。在日常教學活動開展的過程中，教師要對教學內容進行不斷地豐富，并且結合學生的具體情況和特點，對教學內容進行個性化地調整，打造分層次的教學模式，真正地將因材施教的理念進行推廣，更好地推進學生的健康成長。在籃球選項課教學中，教師也要提高教學活動的靈活性和針對性，讓不同水平、個性、特點的學生都能在籃球學習中獲得成長和發(fā)展。對中職學校來說，其籃球教學的形式較為豐富，并且籃球教學內容也十分廣泛。籃球運動具有較強的競爭性和集體性的特點，并且需要學生在具備基礎籃球技能基礎上，具有相應的團隊合作意識和能力。在籃球教學內容的設置和安排行，教師要對中職學生進行多方面能力的培養(yǎng)，讓學生認識到對籃球基礎技能和理論知識學習的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生的參與積極性得到更好地提高。在籃球教學內容的安排上，教師也要將理論課程與實踐課程進行結合，將理論課程的優(yōu)勢進行充分地發(fā)揮，讓學生在掌握運動技能的同時，也能對籃球的發(fā)展歷史和相關知識有更加深入的了解，讓學生更加全面地了解籃球運動，并關注籃球運動。

2.3 豐富籃球選項課的教學形式

以往的籃球教學方式，其不能很好地滿足新時期籃球選項課教學的開展需求，教師要通過合理的手段，對教學方式進行豐富和創(chuàng)新。現(xiàn)階段，“快樂體育”已經(jīng)成為了籃球教學的一個新理念。在“快樂體育”理念下，學生在獲得技能和知識成長的過程中，學生也可以獲得更多的學習樂趣，更好地養(yǎng)成運動習慣，獲得更加優(yōu)質的體育學習理念。教師在日常教學的過程中，也要結合不同學生的特點，選擇適合他們的教學方式，并且循序漸進地安排教學過程，讓學生真正地享受運動。教師在教學模式設計的過程中，也要重視對學生主體性學習地位的體現(xiàn)，對學習進度、難度進行合理地安排，通過合理地控制，提高學生的學習主動性，協(xié)調學生的學習發(fā)展過程，實現(xiàn)補差、補缺。小組合作學習、集體訓練、游戲以及比賽等方式的應用，可以更好地提高課堂教學中的互動效果，這對提高學生的參與積極性也是非常有效的。另外，教師應合理分配教學任務，以學生學習質量的提升為首要目標，積極主動地激發(fā)學生自主性學習，從而完成學生體育社會屬性的進一步培養(yǎng)和鍛煉。

2.4 科學地對評價方式進行調整

相對于傳統(tǒng)的體育課堂教學來說，籃球選項課教學的評價方式需要進行相應的創(chuàng)新和完善調整。以往傳統(tǒng)評價方式中，其評價過程重視學生的學習結果，以成績指標來對學生的學習情況進行評價，整體評價方式相對單一、被動，其對學生綜合素質的成長是非常不利的。教師要針對籃球選項課的教學特點，對評價方式進行調整和改進，重視對學生學習過程的評價，適當?shù)卦黾悠綍r學習成績的比例，使學生得到進一步地成長和發(fā)展。教師要對相關的評價指標進行科學的制訂，并通過全面地研究和考量，讓評價指標可以更好地對學生的學習情況進行反應。另外，在評價過程中，教師也要對學生的學習情況進行更好地掌握，通過更好地互動與溝通，進一步地帶動學生的學習興趣。

3 結 語

在中職院校開展籃球選項課教學活動的過程中，教師要對現(xiàn)階段教學中所存在的問題進行正確的認知和分析，通過對教學內容、方法、模式、評價等多方面進行創(chuàng)新改進，更好地提高籃球選項課的教學效果，真正地將終身體育和快樂體育的理念進行貫徹執(zhí)行，更好地推進廣大中職學生身心素質的全面提高。

[ 1 ] 石志斌.宿遷泗陽高中實施體育選項課教學現(xiàn)狀及對策的研究[ J ].青春歲月，2010（24）.

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[ 3 ] 李帥.我國高?；@球選修課教學問題與優(yōu)化策略探析[ J ].當代體育科技，2015（12）.

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1674-151X（2016）01-123-02

郭鋒（1981 ～），講師，碩士。研究方向：籃球教學與訓練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.064