張靜宜

（浙江省杭州天成教育集團(tuán)，浙江杭州310000）

探討初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐思路

張靜宜

（浙江省杭州天成教育集團(tuán)，浙江杭州310000）

隨著教育制度的不斷深化，人們對音樂教學(xué)越來越重視。所以，音樂教學(xué)在整個教學(xué)過程中所占的位置越來越重要。在新課標(biāo)的明確要求下，音樂課堂主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，注重學(xué)生的個性發(fā)展，從而提高學(xué)生的音樂審美能力，以使學(xué)生掌握更多的音樂知識。

初中音樂課堂；有效教學(xué)；情景教學(xué)；實踐思路

隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越注重教育質(zhì)量。所以，筆者以提高初中音樂課堂教學(xué)的時效性為基礎(chǔ)，重點對初中音樂課堂教學(xué)方案進(jìn)行詳細(xì)研究，從而對初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐思路展開了以下的分析和探討。

一、初中音樂課堂有效教學(xué)思路存在的主要問題

（一）教師專業(yè)素質(zhì)存在的問題

在進(jìn)行初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐思路研究時，我發(fā)現(xiàn)了一個最基本的問題：初中音樂教師素質(zhì)以及專業(yè)能力存在著不同程度的問題。特別是在初中音樂課堂的教學(xué)過程中，教師不注重教學(xué)方式的使用，缺少對學(xué)生專業(yè)課的耐心以及忽視學(xué)生的興趣愛好和音樂學(xué)習(xí)興趣等等。

（二）不注重學(xué)生的個性與興趣

目前，隨著我國教育制度的不斷改革，在學(xué)校的教學(xué)過程中往往更加注重教學(xué)質(zhì)量，而忽視了學(xué)生的個性發(fā)展以及興趣的培養(yǎng)。特別是在初中音樂教學(xué)過程中，很多學(xué)校對于音樂教學(xué)不重視。而音樂教學(xué)是促進(jìn)初中時期學(xué)生內(nèi)心世界變化的重要因素，所以，我們不能忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中所出現(xiàn)的問題。

（三）忽視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要性

很多初中音樂教師一般只會采取傳統(tǒng)音樂的教學(xué)方法，不會借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)，所以在很大程度上，往往忽視如何利用音樂課堂來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。這大大阻礙了我國學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)熱度以及延緩了我國音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）缺乏完善的課堂教學(xué)方案

在完善教育制度的過程中，出現(xiàn)了不同種類的問題。例如，課程安排不合理、教師分配不均勻以及沒有一體化的音樂教學(xué)管理制度等等。所以，隨著音樂課程不斷被廣大人們所重視，解決目前我國所出現(xiàn)的初中音樂教育問題迫在眉睫。

二、初中音樂課堂有效教學(xué)存在問題的具體解決方案

（一）重視教師的專業(yè)素質(zhì)與能力

重視音樂教師的專業(yè)素質(zhì)和能力是研究初中音樂課堂有效教學(xué)實踐思路最基本的原因。第一，初中學(xué)校在招聘音樂教師時，一定要注重對于教師的各方面綜合素質(zhì)的檢驗。尤其在教師的專業(yè)素質(zhì)方面，一定要安排應(yīng)聘教師“實驗上課”，設(shè)置實驗小課堂，讓學(xué)生提出自己對于音樂學(xué)習(xí)這方面的問題，讓教師回答，從而提高教師上課過程的心理素質(zhì)能力以及應(yīng)對教學(xué)過程中突發(fā)事件的處理。第二，教師要嚴(yán)格要求自己，對于自己的專業(yè)知識以及各方面的素質(zhì)都要按照實際情況，進(jìn)行合理的提高。第三，教師要注重初中學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣愛好，了解班里學(xué)生的音樂基礎(chǔ)以及聲樂的練習(xí)方法，從而結(jié)合學(xué)生所出現(xiàn)的問題來進(jìn)行科學(xué)的音樂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。另外，教師也要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方案。如多媒體教學(xué)，提高了學(xué)生上課的注意力、興趣愛好以及學(xué)習(xí)氛圍。

（二）注重學(xué)生的個性與興趣

在進(jìn)行分析初中音樂課堂有效教學(xué)實踐思路的過程中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去觀察、去實踐，按照學(xué)生獨特的個性以及興趣愛好，“因材施教”，解決初中學(xué)生對于音樂課堂所產(chǎn)生的疑惑。首先，在進(jìn)行音樂課堂的過程中，教師要按照學(xué)生不同的音樂基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，全面了解學(xué)生對于音樂的熱愛程度、個性的發(fā)展以及學(xué)生對于音樂的興趣，不能對于所有的學(xué)生都一概而論，這是不科學(xué)的教育方法。其次，教師要按照現(xiàn)在音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀，拋棄傳統(tǒng)型音樂教學(xué)的缺點。同時，教師要根據(jù)現(xiàn)在音樂教育發(fā)展的需要，注重音樂教學(xué)過程中的科學(xué)性和合理性。另外，教師可利用多媒體教學(xué)的形式，采用豐富教學(xué)內(nèi)容以及課程環(huán)節(jié)的多樣性來吸引學(xué)生的注意力。最后，學(xué)校也要注重對音樂教學(xué)進(jìn)行一定的宣傳。音樂是我們?nèi)伺c人溝通的一種重要的方式，所以，我們不能只重視學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，同時也要注重使用音樂和創(chuàng)造音樂，從而更好地激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

（三）注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要性

教師要重視分析音樂課題與其他學(xué)科的不同點，注重課堂過程中的情境教學(xué)。音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感生活的一種形式。因此，在教學(xué)的過程中，教師要注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣以及學(xué)習(xí)方法。所以，我從以下幾點來著重分析如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。第一，借助現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段以及方案，創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境。教師應(yīng)重視學(xué)生對于音樂技巧的使用以及理論知識的了解，并著重強(qiáng)調(diào)：不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方案來進(jìn)行強(qiáng)行灌輸理論知識以及音樂技巧，應(yīng)該運用科學(xué)性的音樂教學(xué)方案來教育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)其興趣，增加學(xué)生對于音樂的審美感、藝術(shù)性以及創(chuàng)造性等等，使學(xué)生能夠真正地感受到音樂所帶給我們真正的樂趣以及興趣。只要讓學(xué)生先從理論上了解和認(rèn)識音樂課堂的重要性，才能夠更快更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力。第二，采用多媒體教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，從而創(chuàng)建教學(xué)情境。以八年級第一單元青春的旋律《青春舞曲》為例。在上音樂課之前，教師要提前準(zhǔn)備好課件。課件內(nèi)容要多注重對于音樂學(xué)習(xí)的技巧以及音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容的制作，讓學(xué)生更好地欣賞音樂、理解音樂、創(chuàng)造音樂。同時，也要讓廣大中學(xué)生對于國內(nèi)外音樂發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了解。特別注重我國從古到今音樂的發(fā)展史，讓學(xué)生更加了解我國音樂的發(fā)展史，同時也能豐富學(xué)生本身的知識內(nèi)涵，為以后更好地學(xué)習(xí)音樂，打下堅實的基礎(chǔ)。另外，教師應(yīng)多選擇圖片教學(xué)和視頻教學(xué)，讓學(xué)生多看一些著名的音樂劇，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的音樂情操，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，更大限度地讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力以及思考力。這是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境最關(guān)鍵的因素。

（四）建立一體化的課堂教學(xué)方案

首先，學(xué)校方面，要注重音樂教學(xué)的課程安排，按照學(xué)校的實際情況，進(jìn)行合理科學(xué)的安排。另外，學(xué)校也要注重師資力量的投入，對音樂教學(xué)方面也要進(jìn)行一定宣傳。其次，教師方面，要分別從指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方面等來分析如何建立一體化課堂教學(xué)方案。指導(dǎo)思想要從音樂教學(xué)的利弊入手，且教師要深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們對于音樂的看法以及音樂的興趣愛好，才能“對癥下藥”，制定合理、科學(xué)的音樂課堂教學(xué)方案。另外，教師在教學(xué)的過程中也要注重對音樂思想的宣傳，讓廣大學(xué)生更快、更好地與音樂融合。而且，在優(yōu)化教學(xué)方面，教師要重視從課程安排、多媒體教學(xué)、音樂專業(yè)技巧等方面切實提高音樂教學(xué)效率。教師要關(guān)注國內(nèi)外初中音樂教育的課程和科學(xué)化的課堂教學(xué)方式，注重多媒體教學(xué)的重要性，以提高初中生對音樂的興趣愛好為目標(biāo)，吸引學(xué)生熱愛音樂課堂以及音樂。最后，在建立一體化的課程教學(xué)時，教師應(yīng)以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為基礎(chǔ)，吸其精華，棄其糟糠，并借助國內(nèi)外音樂教學(xué)的先進(jìn)方式，加以融合，就能提高初中音樂課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)我國音樂教育不斷發(fā)展。

［1］康佳琳.提高初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐思路[J].中華少年，2015（11）.

［2］胡小菊.初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐及思考[J].新課程：中學(xué)，2015（4）.

Practice of Effective Music Teaching in Junior High Schools

ZHANG Jing-yi
（Hangzhou Tiancheng Education Group,Hangzhou Zhejiang,310000,China）

With the continuous reform of education system,music teaching attracts more and more attention.As a result,music teaching occupies a more and more important position in the teaching process.Under the requirements of new curriculum standard,music classroom should stimulate students’learning activeness,and pay attention to students’individual character development,in order to improve the students'music aesthetic ability and knowledge.

junior high school music class;effective teaching;situational teaching;practical thought

G63

A

1673-9132（2016）13-0256-222

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.084

[責(zé)任編輯張宇]

張靜宜（1989-），女，漢族，本科，研究方向：音樂學(xué)。