王夢楠　溫西銘

摘要：創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，既是國家的要求，更是當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的核心和生命。增強藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新意識應(yīng)從以下幾方面著手：改進學(xué)校課外活動，提高學(xué)生的社會認(rèn)知力和藝術(shù)感悟力；加快改革授課方式，增強學(xué)生的創(chuàng)新想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力；改善校園環(huán)境和條件，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境觀察力和藝術(shù)鑒賞力；改進教學(xué)模式，發(fā)揮教師的藝術(shù)引導(dǎo)力和感染力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；課外活動；教學(xué)改革

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。黨的十八屆五中全會提出：“堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新?！眲?chuàng)新意識的培養(yǎng)，既是國家的要求，更是當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的核心和生命。要深刻認(rèn)識創(chuàng)新意識的重要性，積極探索增強藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新意識的有效路徑。

努力改進學(xué)校課外活動，切實提高學(xué)生的社會認(rèn)知力和藝術(shù)感悟力。創(chuàng)新意識是人們進行創(chuàng)造活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。應(yīng)通過改進學(xué)校課外活動，增強活動的多樣化和靈活化，給學(xué)生提供一個良好的創(chuàng)作基點和創(chuàng)作環(huán)境。一是舉辦文藝類的活動以及組織一些藝術(shù)設(shè)計類專家的講座。這不僅可以豐富學(xué)生的知識儲備，為提高藝術(shù)創(chuàng)造力和感染力奠定強有力的文化基礎(chǔ)，還可以使學(xué)生了解到更多關(guān)于專家對藝術(shù)、美學(xué)和創(chuàng)新性的獨到理解，激發(fā)更多的藝術(shù)創(chuàng)造力和感染力。二是組織學(xué)生外出寫生和采風(fēng)。拓展學(xué)生的藝術(shù)眼界，豐富內(nèi)心世界，提高創(chuàng)新的認(rèn)知和感悟能力，為學(xué)生在無形之中的靈感儲備素材，進而產(chǎn)生創(chuàng)作熱情，激發(fā)創(chuàng)作欲望。三是舉辦創(chuàng)新類實踐活動和鼓勵學(xué)生參與設(shè)計類比賽。一方面在實踐中找尋靈感，積累創(chuàng)作元素。另一方面，在比賽的壓力中激發(fā)創(chuàng)作靈感，在成功中積累創(chuàng)新設(shè)計的經(jīng)驗，在失敗中提升創(chuàng)意價值，從而培養(yǎng)更高水平、更高層次的創(chuàng)新意識。

努力加快改革授課方式，切實增強學(xué)生的創(chuàng)新想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力。授課方式的改革和完善有利于拉近師生距離，營造良好的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的藝術(shù)認(rèn)知力、辨別力、鑒賞力，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力。一是營造自由放松的授課氛圍。自由的氛圍能更好地凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性和創(chuàng)造性，能使學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法和觀點，與老師進行更深層次的交流，吸取精華。在美國授課的過程中，幾乎每門課都設(shè)定批評與評論的環(huán)節(jié)，為學(xué)生辯論和研討創(chuàng)造機會。通過老師與學(xué)生彼此批評與被批評，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力在此之間不斷被開發(fā)，使學(xué)生完善作品創(chuàng)意、增強創(chuàng)作信心。二是注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。教師要注重在課堂上給予學(xué)生充分展現(xiàn)自己的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵發(fā)展個人特點。西方教育家很早就認(rèn)為，興趣和個性是激化創(chuàng)新力的催化劑。在西方藝術(shù)教育中，找到并培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提倡個性、給予信心是課堂中必有的內(nèi)容，以此達到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，提高學(xué)生藝術(shù)想象能力的效果。三是重視新媒體對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)應(yīng)用。藝術(shù)類的授課應(yīng)該營造一個自由開放的環(huán)境，加以新媒體的運用，來充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新的積極性。

積極改善校園環(huán)境和條件，切實培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境觀察力和藝術(shù)鑒賞力。一是加大硬件設(shè)施的投入力度，營造良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。對于大學(xué)的學(xué)生而言，信息提供創(chuàng)新的視野和方法。因此，學(xué)校應(yīng)加強各類學(xué)術(shù)資源的優(yōu)化整合，同時加大對資源開放利用的力度，增強校園的創(chuàng)新氛圍。二是適當(dāng)開放課程的相關(guān)資源，加強高校之間的學(xué)術(shù)交流。比如課程資料可以進行下載；歷年學(xué)術(shù)論文和考試資料可以瀏覽下載；藝術(shù)設(shè)計的工作室、標(biāo)本室的開放；各大高校之間的圖書館建立借閱機構(gòu)，加強各類學(xué)術(shù)資源的交流，對知識資源進行整合，給予學(xué)生強有力的知識支持，提供強大的創(chuàng)新知識后盾。

不斷改進教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的藝術(shù)引導(dǎo)力和感染力。老師是學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)道路上的重要引領(lǐng)人。老師應(yīng)當(dāng)提升自我同時也應(yīng)善于用啟發(fā)式的方式引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將課上知識與實踐相結(jié)合，做到活學(xué)活用，提高學(xué)生的自我創(chuàng)新認(rèn)知力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。一是老師應(yīng)提高自身的藝術(shù)素質(zhì)、修養(yǎng)和創(chuàng)造力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂。習(xí)近平總書記曾說過“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來?！弊鳛榕囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的老師更應(yīng)該加強自身能力，豐富自身的藝術(shù)知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)，探究創(chuàng)造教學(xué)的好方法、新方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，探究創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的好情景。二是老師應(yīng)善于與學(xué)生搞好教與學(xué)的雙邊活動。在美國的課堂中，老師講課時準(zhǔn)確地把握學(xué)生的集中點，將“講授”變成大家都關(guān)注的一個“點”的“抖包袱”，鼓動、感染了學(xué)生，使課堂教學(xué)在和諧、輕松的氛圍中進行。這樣，整堂課好像是一幕戲劇，有起始，有發(fā)展，有轉(zhuǎn)折，有高潮，有結(jié)尾，使學(xué)生保持強烈的參與欲和求知欲，提高藝術(shù)的認(rèn)知力和創(chuàng)造力。三是老師應(yīng)鼓勵學(xué)生實踐和開展團隊合作。老師應(yīng)在安排個人項目的同時，培養(yǎng)團隊合作。在中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的展示設(shè)計課程中，老師采用教授主題討論、頭腦風(fēng)暴、分類總結(jié)等方法，鼓勵學(xué)生以團隊形式完成項目。學(xué)生不僅可以在自身思考能力上得到提高，而且在計劃、管理尤其是整個項目的實施協(xié)調(diào)方面得到較為全面的體驗，進而提高學(xué)生的自我創(chuàng)新認(rèn)知力和綜合創(chuàng)新能力。