陳真

【摘要】班主任是一個班級團隊的主要領導者與核心人物，班主任的工作方法和工作態(tài)度直接或間接影響到一個班級學生的行為習慣、學習態(tài)度、學習氛圍乃至學生的價值觀、世界觀和人生觀。因此，一位合格的好班主任，一定是一個善于深入了解學生、關愛學生，注重教育方法的老師。

【關鍵詞】了解學生 愛的教育 因材施教

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0172-01

淡淡花開是生命的一個驛站，靜靜花落是旅途的一座長亭?；ㄩ_花落描繪了多彩多姿的世界，花開花落組成了蓬勃的生命長河。

1997年9月1日，21歲的我重新踏進了那所曾給了我三年美好時光的陶關中學，即現(xiàn)在的周營鎮(zhèn)中心中學。瞧著那些熟悉而又日漸蒼老的老師，那青磚藍瓦泛出的幽幽黯淡和殘破，心中有著說不出的復雜滋味：悵惘，還是孤獨？失落，還是迷茫？我不知道……

所幸，這一切的不安與失落，被剛為人師的激情與理想所淹沒，在緊張、充實而又按部就班的工作中，我尋覓著夢中失落的歡笑：白天，備課上課、批改作業(yè)、輔導差生，打打籃球。但說句心里話，那幾年的校園生活，失落與迷茫，孤獨和寂寞時常如毒蛇一般侵襲著我。然而，我并沒有放棄自己的執(zhí)著，一燈、一茶、一書、一筆，一個人躅躅前進的日子，寧靜而溫馨。漸漸地，在與孩子們耳濡目染的學習生活中，我找到了人生的坐標。

回首往事，才驀然發(fā)現(xiàn)，十七年的光陰已經悄然逝去，自從一九九七年到二0一六年，我連續(xù)當了十九年的班主任。在這期間，我嘗遍了班主任工作的酸甜苦辣，經歷了無數失敗和挫折，也享受了不少的成功和喜悅。下面我結合這十幾年的班主任工作淺談一下自己的心得和點滴體會。

首先，班主任接手新班級，應通過各種渠道了解學生，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

要當好班主任，首先要全面了解你的學生。新生的入學登記內容比較簡單，不全面，也不夠準確。剛接手新班，我都要求學生寫一篇自我介紹，內容包括自己的家庭、特長、愛好，在原來班級的職務，在新班級希望擔任什么職務，視力、身高等情況，對座位有什么要求等等。我從中可以初步了解學生的大概情況，為開展班級工作提供依據。

其次，沒有愛就沒有教育，班主任工作是一種充滿愛的教育。

“漂亮的孩子是人人都喜歡的，而難看的孩子更加需要愛”，作為教師，雖然一個班級有幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、自身素質都不相同，所以在班級管理中班主任應該讓自己做到一視同仁的去尊重、信任、理解、熱愛每一個學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心的他們的學習以及他們的思想。誰都知道，老師在學生心目中的地位是無可比擬的，一句鼓勵可以讓學生感到無比的激動和自豪，天下的父母都希望自己的孩子快樂，那么我們老師也應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗成長的快樂，對他們的長處更要“小題大做”、無限夸張，永遠不要說“你不行”，而且要毫不吝惜地說“你真棒”，讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責自卑中抬不起頭來。對所謂的差生更要多一點偏愛，傾注愛心并且給予及時表揚，讓他們在充滿愛的陽光下健康成長。

班主任面對的是幾十名性格各異的學生，如何進行有效的管理與引導這就需要我們平時工作中去摸索，去探求。記得有一年，新的學期開始了，我班有一個性格非常內向的女孩，她是剛剛從別的班級轉過來的，在教室的后面怯生生的坐著。憑著老師的直覺，我從她的眼光中似乎看到了某種渴望和期盼，于是我把她的位置調到了前排（其實她的身高也比較矮）。我這一簡單的舉動卻對她起到了非常巨大的觸動作用，之后，她學習非常認真，刻苦，成績提高很快。但是給我印象更深刻的一次是：在一個風雨交加的夜晚，我在檢查宿舍時，發(fā)現(xiàn)她沒有在宿舍，當時焦急萬分的我急忙給她家里打電話，但家里沒有；打著雨傘，找遍了全校的每一個角落，也沒有；最后我騎著摩托車又來到了她家里，詳細的問了一下情況接著又返回了學校。當我筋疲力盡、萬念俱灰的時候，卻發(fā)現(xiàn)她正趴在教室的桌子上睡覺。后來才知道她是偷偷的躲在教室里學習，唯恐被我發(fā)現(xiàn)。還清楚的記得，在她拿到棗莊八中正榜通知書后的第二天，她給我打來了電話，問我為什么要把一個剛剛轉來的新生調到眾多學生都夢寐以求的最佳位置……當時我的回答是：因為透過你的眼睛，我能夠感覺到你應該是一位積極進取、努力學習的好學生。這十多年以來我一直都有這樣的感覺：我們只要懷著一顆愛心，一種責任感，就一定能把班主任工作做好。

最后，班主任工作要因材施教，靈活多變。我們教育學生既要曉之以理，又要動之以情。只有通情達理，才能入情入理。教師的情表現(xiàn)在尊重和理解學生。在此基礎上，我們教師應把滿腔熱血傾注到學生身上，溝通師生間的情感，形成心心相印的默契。師生只有加強彼此間的情感交流，教師完全走進學生的內心世界，才能徹底的讀懂學生，真正的知道他們需要什么，想要什么，我們應該做什么，應該怎樣做。當然，隨著新時期社會經濟、科技的快速發(fā)展，班主任在教育過程中扮演著越來越重要的角色，那就是我們既是學校教育、教學工作的直接實施者，又是學校德育、班級管理的直接組織者。因此，要想更好地履行自己的神圣職責，我們應該學會處理好各種關系，發(fā)揮好自己的紐帶作用。學習處理好與班主任工作直接相關的關系，其實就是一個班主任學習和提高的過程，也是一個完善自身人格的過程，這對于更好地提高教育質量具有深遠的意義。因此，為了更好地適應新時期教育的發(fā)展要求，我們班主任必須及時更新教育觀念，通過不懈地學習和鍛煉，不斷提高自身的政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，形成健全的個性品質，才能在國家培養(yǎng)人才這一千秋大業(yè)中，發(fā)揮更大的作為，才能無愧于人類靈魂工程師之稱號！

老師們，快樂地教書，智慧地做幸福的班主任，讓潤澤的教室成為孩子們快樂成長的樂園，這就是我的教育理想，也是我現(xiàn)在乃至以后不變的目標。十幾年的班主任工作我付出了不少，但得到的是更多的歡樂和喜悅。十幾年的辛勤付出，換來學生的愛戴，換來家長的歡迎，換來領導的肯定。這十幾年的班主任工作經歷將成為我美好、難忘的回憶。