林麗萍

摘 要：本文主要闡述音樂在高中思想政治課堂教學中起到了輔助作用：一是用音樂導入課堂，激發(fā)學生的興趣；二是講授新課中運用音樂，創(chuàng)設愉悅學習氛圍；三是在課堂教學中運用音樂收尾，深化主題。并指出音樂在高中思想政治課堂教學中的巧妙運用之處。

關鍵詞：音樂；點亮；高中思想政治；課堂教學

一、用音樂導入課堂，激發(fā)學生的興趣

人們常說：“良好的開端是成功的一半?！币灿腥苏f：“興趣是最好的老師?！闭n堂導入是一節(jié)課的開始，這個開端的好與壞，能否激發(fā)學生的興趣，往往影響到整節(jié)課的教學效果。因此，教師在思想政治課教學中組織課堂導入時就要力求新穎多樣，吸引學生的注意力，把學生的心思引進課堂，激活他們的思維，激發(fā)他們的興趣。如采用復習導入法、游戲導入法、講故事導入法等，都是比較有效的課堂導入方式。除此之外，利用音樂導入課堂教學也是比較常用而有效的課堂導入方式，它也是吸引學生注意力的絕佳手段，既能得到了學生的關注，激發(fā)了學生的興趣，又能使學生集中心思，把學生的注意力引進課堂中。因此，以音樂導入新課這種創(chuàng)意的課堂開端就是一節(jié)課的良好開端，它無疑具有事半功倍的作用，取得良好的教學效果。

二、講授新課中運用音樂，創(chuàng)設愉悅學習氛圍

思想政治課歷來被認為是枯燥無味的科目之一，這主要是因為它的理論比較抽象、深奧，學生不易于產生學習興趣，而且過去很多思想政治科任教師在教學實踐中照本宣科，使學生倍感乏味，更不感興趣了。因而，在講授新課環(huán)節(jié)中運用音樂進行渲染，可使原本氣氛沉悶的課堂轉變?yōu)樯鷦佣钟谢盍Φ恼n堂，從而促使學生保持興奮感，在寬松、活躍的課堂氛圍中學習、探索。記得羅杰·諾斯說過這樣一句話：“音樂之目的有二：一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發(fā)人的熱情?！币虼?，教師營造了良好的學習環(huán)境，創(chuàng)造了愉悅的學習氛圍，即營造一個寬松積極的課堂。這個愉悅的學習環(huán)境也就是學生成功學習的燃燒劑，點燃學生學習的激情。正因如此，教師在講授新課或探究活動這一環(huán)節(jié)利用音樂來創(chuàng)設這種愉悅的學習環(huán)境，激活學生情感，使他們在課堂上保持興奮，從而對學習的內容興致盎然。

在講授新課和主動探究這一環(huán)節(jié)中巧妙運用音樂來點綴課堂，創(chuàng)設愉悅的學習環(huán)境，深化學生的感情，從而產生良好的教學效果。試想，抽象、枯燥的思想政治理論若再加上沉悶、單調的教學過程，能被活潑好動的中學生所喜歡嗎？這是不可能的！他們個性活躍，喜好新奇，而將音樂巧妙運用于新課教學中，牽引學生的思緒，有利于在課堂上點燃學生的激情，感染學生的情感，這是課堂教學成功的有效輔助方式之一。

三、在課堂教學中運用音樂收尾，深化主題

一節(jié)優(yōu)秀的課堂教學要有精妙的結尾，首尾相照應，方能使人意猶未盡，回味無窮。因此，精心設計好的課堂教學結尾是教師教學方案的一個重要環(huán)節(jié)。在課堂中利用合適的歌曲收尾，既可以消除學生學習中的疲勞感，又可以深化主題，延伸教學內容，使學生的情感得到升華。筆者記得，在一次優(yōu)質課賽中，有一位教師在講解“實現(xiàn)人生價值”這一課時，播放歌曲《生死不離》（詞：王久平，曲：舒楠）聽完這首歌，同學們已經(jīng)濕了眼眶，仿佛看到了汶川大地震后，眾志成城、萬眾一心抗震救災的場面。同學們明白了，大家是緊緊相連的，要團結一心，在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值，在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值，在砥礪自我中走向成功。

總而言之，寓教于樂是提高教學效果、提升思想政治課教學的藝術性、豐富教學方式、提高課堂魅力的有效輔助手段。但是，在思想政治課堂教學中運用音樂要注意以下幾個方面：一是選用的歌曲要符合教學內容，體現(xiàn)教學的精神、內涵，做到和諧一致。二是使用歌曲時機要恰當，頭、中或尾都要精心安排。三是播放音樂的時間不能過長，免得冗長拖沓。總之，將音樂運用于思想政治課堂教學關鍵就在于“精、巧、妙”，這樣才能增強課堂教學的感染力和藝術效果，創(chuàng)設音樂與思想政治課教學和諧統(tǒng)一的新境界。

參考文獻：

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