吳倩

摘 要：就現(xiàn)階段來說，我國(guó)的初中英語教學(xué)中雖然學(xué)生筆試成績(jī)比較好，但是在實(shí)際中在口語交際上卻存在著一定的困難。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷影響，英語也開始受到了人們的廣泛關(guān)注，在交際中也開始占據(jù)著重要的位置了。在初中英語口語教學(xué)中存在著一定的挑戰(zhàn)性，同時(shí)也是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在初中英語教學(xué)中教師就要幫助學(xué)生掌握好英語口語知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展?；诖吮疚尼槍?duì)初中英語口語教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語；口語教學(xué)；活動(dòng)分析；組織實(shí)施

教師在開展初中英語口語教學(xué)的過程中就要注重提高學(xué)生的口語交際能力，通過采取科學(xué)的教學(xué)方法，來為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，以此來幫助學(xué)生進(jìn)行更好的聯(lián)系，同時(shí)也可以讓學(xué)生找準(zhǔn)練習(xí)的方向，提高口語能力。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要認(rèn)識(shí)到開展口語教學(xué)的重要性，做好教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施工作，以此來保證教學(xué)的質(zhì)量可以滿足實(shí)際的需求。

一、做好朗讀與背誦

教師在開展英語口語教學(xué)的過程中，要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行朗讀與背誦的重要性，這樣才能幫助學(xué)生掌握好不同的口語素材，同時(shí)也可以糾正好學(xué)生的發(fā)音，避免學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤的現(xiàn)象。且在教學(xué)中教師還要明確其中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是要保證發(fā)音上的準(zhǔn)確，但是在實(shí)際中一些教師在發(fā)音上卻存在著一定的問題，所以，教師在開展口語教學(xué)的過程中就要糾正好學(xué)生的發(fā)音，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過對(duì)課文進(jìn)行背誦可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)快速的記憶，同時(shí)也可以形成良好的語感與語流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。且教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦與朗讀的過程中還要讓學(xué)生掌握好口語形成的規(guī)律，以此來保證語言材料輸入的準(zhǔn)確，這樣才能真正提高學(xué)生的口語水平。其次，為了提高朗讀與背誦的質(zhì)量，教師在布置完任務(wù)后，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽查，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、在課堂上為學(xué)生創(chuàng)建出良好的口語環(huán)境

教師在課堂教學(xué)中要盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造出可以說的機(jī)會(huì)，這樣也就一條有效提高學(xué)生口語水平的方式。

1.做好課前口語訓(xùn)練。在開展課堂教學(xué)的過程中教師就可以采取值日生制度，也就是說，在每一堂課開展以前選擇一名學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行口語回答，并選擇一些有趣的經(jīng)歷等來進(jìn)行訓(xùn)練。其次，教師要正確的指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生從淺到深的學(xué)習(xí)，同時(shí)教師還要控制好時(shí)間，以此來幫助學(xué)習(xí)好英語知識(shí)同時(shí)也可以讓學(xué)生盡可能的展現(xiàn)自己，從而提高說英語的膽量。通過開展課前英語口語練習(xí)，可以讓學(xué)生更好的展現(xiàn)自己，這樣也就可以幫助學(xué)生鞏固好英語知識(shí)，提高口語能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的口語興趣，從而讓學(xué)生受到英語的影響。在課前口語練習(xí)中教師還要盡可能的保證以生活型的用語為主，不僅要做好課堂練習(xí)，同時(shí)還要為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境，以此來組織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.創(chuàng)建出良好的課堂環(huán)境。對(duì)于語言來說，是需要在良好的環(huán)境下來學(xué)習(xí)的，這樣才能幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)上的壓力，同時(shí)也了可以讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂訓(xùn)練中去，通過讓學(xué)生表達(dá)出自己的意見與看法，可以有效提高學(xué)生的英語口語能力。教師在開展課堂教學(xué)的過程中要避免采用嚴(yán)肅的態(tài)度，而是要為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如學(xué)生在進(jìn)行語言訓(xùn)練的過程中，教師就要注重突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要采取不同的教學(xué)方法，如讓學(xué)生進(jìn)行雙人或是小組的方法來進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)還要根據(jù)練習(xí)的內(nèi)容來采取適當(dāng)?shù)姆椒?，這樣也就可以能保證教學(xué)方式的靈活性，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的目光，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。且在這一過程中教師還可以運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，以此來解決好教學(xué)中存在的問題。如在課堂中可以為學(xué)生播放出相關(guān)的視頻以及圖片等，以此來活躍好課堂氛圍，同時(shí)教師還可以利用多媒體來設(shè)計(jì)出一些對(duì)話的情節(jié)，通過組織學(xué)生根據(jù)情節(jié)來進(jìn)行相應(yīng)的表演。且對(duì)于學(xué)生來說，通過進(jìn)行口語訓(xùn)練，還可以讓學(xué)生掌握好語言上的角色差異，同時(shí)也可以讓學(xué)生受到影響，提高學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量。

3.開展互助合作學(xué)習(xí)。對(duì)口語進(jìn)行練習(xí)，是離不開良好的練習(xí)對(duì)象的，且通過開展小組合作互助學(xué)習(xí)，可以有效提高練習(xí)的效果。教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的過程中就可以先將學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)學(xué)生的英語能力來進(jìn)行劃分，同時(shí)還要讓學(xué)生以小組為單位來進(jìn)行練習(xí)，從而提高每一個(gè)學(xué)生的口語能力，其次，通過小組討論，可以讓學(xué)生更好的展示自己，從而實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述可以看出，在初中英語口語教學(xué)中教師就要認(rèn)識(shí)到為學(xué)生創(chuàng)建出良好學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，通過開展全新的教學(xué)形式與內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，同和還可以組織學(xué)生進(jìn)行課外訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言喜歡。

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