余蕾

摘 要： 隨著素質(zhì)教育的普及及新課標(biāo)的不斷深入，我國(guó)高中政治教學(xué)方式也在不斷發(fā)生改變，在這個(gè)大趨勢(shì)下將時(shí)事政治與高中政治的教學(xué)相結(jié)合就顯得格外重要。

關(guān)鍵詞： 時(shí)事政治 高中政治教學(xué) 重要性

一、新時(shí)代的大背景

伴隨經(jīng)濟(jì)化和信息化的深入，我國(guó)的教育觀念也發(fā)生翻天覆地的變化，新課改的全面推進(jìn)過(guò)程要求教育工作者在運(yùn)用不同于以往的教學(xué)方法的同時(shí)，更注重將更深的內(nèi)涵與更廣的外延呈現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，一節(jié)好的政治課堂離不開(kāi)時(shí)事政治教育，時(shí)政教育能夠及時(shí)更正教材中的滯后觀點(diǎn)，教師向?qū)W生教授知識(shí)的媒介，能使學(xué)生更快更容易理解和運(yùn)用所學(xué)理論，教師在時(shí)政教育中會(huì)在潛移默化中滲透世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，能夠更好地幫助高中生塑造健康向上的人格。筆者通過(guò)查找和閱讀關(guān)于時(shí)政教育的文章，深刻認(rèn)識(shí)到在高中政治教學(xué)中結(jié)合時(shí)政教育的重要性。

二、時(shí)事政治教學(xué)的重要意義

現(xiàn)今高中政治教學(xué)中學(xué)生熱情低下，教師教學(xué)質(zhì)量和效率都不高，在這種情況下我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在政治教學(xué)中充分利用時(shí)事政治，提高學(xué)生興趣，利用時(shí)事政治進(jìn)行教學(xué)，其優(yōu)點(diǎn)主要有以下兩點(diǎn)。

1.提高教學(xué)效率。一般的高中政治課堂教學(xué)都是以教師為主體的，具體表現(xiàn)就是教師在講臺(tái)上傳授，學(xué)生在下面機(jī)械地接受知識(shí)，雖然表面上認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是實(shí)際上這樣并不能保證學(xué)生能夠聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，而如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)，那么這堂政治課就失去了意義。高中政治教學(xué)應(yīng)該將學(xué)生放在教學(xué)中心位置，教師輔助學(xué)生學(xué)習(xí)而不是讓學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)。通過(guò)時(shí)事政治教學(xué)，能夠有效提高教師教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用，回報(bào)社會(huì)，所以，教育不應(yīng)該是封閉式的、理論的，而是應(yīng)該聯(lián)系社會(huì)生活的，時(shí)事政治正是反映社會(huì)的因素?，F(xiàn)今社會(huì)的多樣性逐漸表現(xiàn)出來(lái)，道德缺失現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，而這正可以作為政治課的教材，教師可以利用時(shí)事政治，給學(xué)生講解相關(guān)道德知識(shí)，學(xué)生會(huì)自主了解并進(jìn)一步研究時(shí)事政治內(nèi)涵，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.凸顯學(xué)生主體地位。新時(shí)期教育的最終目的是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，知識(shí)和道德的全面發(fā)展才能順應(yīng)社會(huì)潮流，新課改要求以學(xué)生為課堂教學(xué)的中心，這也是現(xiàn)今高中政治教師探尋教學(xué)方式的主要原因，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師占據(jù)主體地位，造成學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講，被動(dòng)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，無(wú)法保證學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，造成學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很多困難。用已有知識(shí)解決未知問(wèn)題，是誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的橋梁，而時(shí)事政治是這座橋梁的奠基石。例如，在進(jìn)行“價(jià)格”這一章的講解時(shí)，可以先給學(xué)生介紹一些市場(chǎng)蔬菜上漲的現(xiàn)狀，通過(guò)學(xué)生自主思考分析，得到蔬菜價(jià)格為何上漲的原因，然后教師可以讓學(xué)生分組討論，驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)是否和大多數(shù)人的觀點(diǎn)相符，通過(guò)時(shí)事政治引導(dǎo)，將學(xué)生在教學(xué)中的主體地位充分體現(xiàn)出來(lái)。

三、將時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)結(jié)合的重要性

1.補(bǔ)充和拓展高中思想政治課教材。高中思想政治課教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的，具有相對(duì)穩(wěn)定性，不可避免地存在一定的滯后性，在信息大爆炸的今天，新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，要求教師不能再局限于政治教材，在進(jìn)行教育工作時(shí)，應(yīng)該注重通過(guò)時(shí)事政治教育的實(shí)效性彌補(bǔ)教材不足，體現(xiàn)黨和政府的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)和新政策，由此增強(qiáng)政治課的活力，掃去政治課堂的枯燥和單純說(shuō)教，提高學(xué)生的上課積極性和獨(dú)立思考意識(shí)，不僅是將時(shí)事政治作為上新課前的一個(gè)小導(dǎo)入，而是要有效地融入高中政治課的方方面面，政治課教材的重要補(bǔ)充與拓展，緊跟素質(zhì)教育的步伐。

2.適應(yīng)高考變化趨勢(shì)。從近幾年的高考政治題看，命題越來(lái)越重視與年度熱點(diǎn)相結(jié)合，重視通過(guò)材料和情境的創(chuàng)設(shè)考查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這也體現(xiàn)了新課程改革提出的加強(qiáng)學(xué)生自主探究、綜合分析的理念，這就要求高中思想政治教師在日常教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)高中生關(guān)注黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)、宣傳重點(diǎn)及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并注重對(duì)學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)。只有這樣，高中生才能更好地適應(yīng)素質(zhì)教育下高考政治命題的變化以獲取更好的升學(xué)機(jī)會(huì)。

3.促進(jìn)政治教師的自我成長(zhǎng)。素質(zhì)教育對(duì)教師職業(yè)技能提出更高要求，時(shí)事政治教育越來(lái)越多地融入政治教學(xué)中，但是要想把時(shí)事政治講好、講得出彩，政治教師需要不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自身的文化修養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，緊握時(shí)代脈搏。有針對(duì)性地挑選時(shí)事政治素材，恰到好處地貫穿于政治教學(xué)中，將教材的知識(shí)點(diǎn)與時(shí)政有效結(jié)合，這些不僅需要教師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做支撐，更需要廣泛的知識(shí)面來(lái)補(bǔ)充和提升。在講解評(píng)價(jià)時(shí)事政治材料的過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，這也是政治老師自我成長(zhǎng)的過(guò)程，只有這樣才可以不斷提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.培養(yǎng)學(xué)生辨別能力和實(shí)踐精神?，F(xiàn)下的網(wǎng)絡(luò)等媒體使得輿論環(huán)境更加開(kāi)放也更為復(fù)雜，高中生的心智還不夠成熟，面對(duì)社會(huì)中復(fù)雜的信息和誘惑，缺乏足夠的定力和理智判斷，在認(rèn)知和處理的過(guò)程中常常充滿(mǎn)矛盾甚至是沖突，這就需要在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生辨別能力，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷鞏固思想政治，由于其自身的特性，有不可比擬的作用，而時(shí)事政治的實(shí)效性也決定了其可以作為學(xué)校連接社會(huì)的橋梁，所以，教師在講課過(guò)程中通過(guò)時(shí)政，在潛移默化中使學(xué)生對(duì)所接觸到的內(nèi)容進(jìn)行思考和辨析，尤其是對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)象，教師通過(guò)概述評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)接觸到的信息進(jìn)行辨別，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解、敢于表達(dá)，在不斷的分析、整合和反思中，拓寬自己的視野，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到舉一反三，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和實(shí)踐精神。信息化時(shí)代，要求教師營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外大事的關(guān)注度，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，能夠正確分析接觸的社會(huì)信息及在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，因而在高中思想政治課堂上進(jìn)行時(shí)事政治教育具有不容忽視的重要性。

針對(duì)如今高中政治教學(xué)枯燥無(wú)味、效率低下等問(wèn)題，將時(shí)事政治與高中政治教育相結(jié)合，突出世界的主題，增強(qiáng)課堂的趣味性，并以此提高學(xué)生積極性，顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟萬(wàn)金.協(xié)作互動(dòng)—資源整合的教育力量[M].華東師范大學(xué)出版社，2014.

[2]周東靜.淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊：C，2013（09）：72.

[3]郝俊芳.淺談時(shí)事政治教育和高中政治教學(xué)的結(jié)合的重要性[M].基礎(chǔ)教育，2015，1.