王　鶴, 華　梅

(1. 天津大學(xué)建筑學(xué)院， 天津 300072； 2. 天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院， 天津 300789)

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天津市屬高校藝術(shù)學(xué)專業(yè)科研創(chuàng)新策略研究

王鶴1, 華梅2

(1. 天津大學(xué)建筑學(xué)院， 天津 300072； 2. 天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院， 天津 300789)

摘要：以天津高校為研究對(duì)象，通過實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)探索藝術(shù)學(xué)專業(yè)科研活動(dòng)的特征與內(nèi)在規(guī)律，建立涵蓋學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略層面到具體戰(zhàn)術(shù)層面的決策框架，通過科研創(chuàng)新策略探索，有效提升天津高校藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)水平，也為優(yōu)化天津藝術(shù)學(xué)專業(yè)布局奠定基礎(chǔ)，從而達(dá)到科研與教學(xué)的效益最大化。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)學(xué)； 科研創(chuàng)新； 學(xué)科發(fā)展

一、 從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果看天津市屬高?？蒲袆?chuàng)新能力

以國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目為代表的立項(xiàng)數(shù)量、藝術(shù)類核心期刊發(fā)表數(shù)量、以教育部人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)量為代表的科研成果等，是衡量一個(gè)省市、一所院校藝術(shù)學(xué)科研水平的硬性指標(biāo)。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比，可以看到天津市屬高校藝術(shù)學(xué)專業(yè)科研創(chuàng)新能力還有很大不足。尤其是在其他省市飛躍發(fā)展的今天，甚至西部藝術(shù)學(xué)專業(yè)也大步跟上的現(xiàn)實(shí)情況下，顯得天津市動(dòng)力不足，后勁更無從談起。

1. 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析

“(國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目)立項(xiàng)課題基本代表著我國(guó)藝術(shù)科學(xué)研究工作的方向和水平，對(duì)于推動(dòng)藝術(shù)科學(xué)理論創(chuàng)新體系建設(shè)、培養(yǎng)藝術(shù)科學(xué)人才隊(duì)伍、提高藝術(shù)科學(xué)研究管理水平，進(jìn)而為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供良好的文化條件和精神支撐，都具有十分重要的作用?！盵1]因此，我們將天津市屬高校的國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量作為首個(gè)統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)。通過公開資料《課題匯編(1983—2010)》及文化部公開的歷年立項(xiàng)情況統(tǒng)計(jì)可見，天津市屬高校從2003年開始由天津師范大學(xué)音樂學(xué)專業(yè)立項(xiàng)，此后2005年3項(xiàng)、2007年2項(xiàng)、2008年3項(xiàng)，2009和2010年沒有立項(xiàng)、2011年2項(xiàng)、2012年3項(xiàng)、2013項(xiàng)、2014年4項(xiàng)，總計(jì)20項(xiàng)。對(duì)比同期數(shù)以千計(jì)的立項(xiàng)總數(shù)，天津市屬高校所占比重是很少的。如果以南京藝術(shù)學(xué)院為參照，同期該院共立項(xiàng)19項(xiàng)，僅這一所院校就與天津所有市屬高校立項(xiàng)總和基本相當(dāng)[2]。

2. 藝術(shù)學(xué)核心期刊論文發(fā)表數(shù)量對(duì)比分析

以文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)為工具，以天津市屬高校普遍認(rèn)定的北京大學(xué)圖書館“中文核心期刊”2011版為標(biāo)準(zhǔn)，利用中國(guó)知識(shí)資源總庫“CNKI”檢索近年來作者單位包括“天津”的核心論文總數(shù)，并選擇2008、2010、2012、2014年4個(gè)偶數(shù)年份的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，可以有效衡量天津市屬高校藝術(shù)學(xué)科研水平(注：該數(shù)據(jù)中包括部屬院校天津大學(xué)和天津文化系統(tǒng)相關(guān)單位的成果)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。

該統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)清楚顯示了天津藝術(shù)科研工作在全國(guó)范圍內(nèi)的水平和影響力，除了《包裝工程》等少數(shù)期刊外，天津?qū)W者和藝術(shù)專業(yè)教師每年發(fā)表的藝術(shù)類核心期刊論文都在個(gè)位數(shù)。根據(jù)平均值統(tǒng)計(jì)，署名天津的學(xué)術(shù)論文未超過同期藝術(shù)學(xué)核心期刊發(fā)表總數(shù)的1%，這相對(duì)于天津的直轄市地位、單座城市50余所大學(xué)的高校數(shù)量、藝術(shù)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍數(shù)量而言都是相當(dāng)小，甚至微不足道的。

誠(chéng)然，核刊論文數(shù)量不是衡量一所學(xué)?；蛞蛔鞘兴降慕^對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，但核刊論文數(shù)量質(zhì)量也從一定方面顯示出該單位該區(qū)域?qū)I(yè)工作者的科研熱情、基本素質(zhì)和綜合水平，直接會(huì)反映到教學(xué)以及服務(wù)社會(huì)的能力顯現(xiàn)上。

表1　4個(gè)年份中作者署名為“天津”單位的藝術(shù)學(xué)核心期刊論文發(fā)表數(shù)量情況

3. 高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))數(shù)量對(duì)比分析

普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究成果，后更名為高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))，是人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域科研工作的最高成就體現(xiàn)。其目的“是為了鼓勵(lì)廣大教師深入開展科學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng), 多出高水平的研究成果, 更好地為黨和政府決策服務(wù), 為兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù), 為高等教育的改革和發(fā)展服務(wù)?！盵3]至2015年已頒發(fā)七屆獎(jiǎng)項(xiàng)，每屆獲獎(jiǎng)數(shù)處在400～900之間，總數(shù)與天津獲獎(jiǎng)數(shù)見表2。

由上述統(tǒng)計(jì)可見，在代表中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研最高獎(jiǎng)勵(lì)的高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))中，天津僅獲獎(jiǎng)兩項(xiàng)，且均為三等獎(jiǎng)，可見在成果獎(jiǎng)勵(lì)方面不盡如人意。

二、 天津市屬高?？蒲袆?chuàng)新能力不足的深層次原因

1. 科研意識(shí)相對(duì)薄弱

除藝術(shù)專業(yè)院校外，天津市屬綜合大學(xué)中的藝術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)立時(shí)間較短，特別是“擴(kuò)招”以來天津市藝術(shù)學(xué)科有一個(gè)突出特色，就是行業(yè)性質(zhì)濃厚，沒有建立現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)有的科研意識(shí)，沒有把科研工作作為高等院校教師所必須具備的技能和應(yīng)盡的義務(wù)。而在歷史上其實(shí)不是這樣的，老一輩的藝術(shù)專業(yè)教師，就以天津美術(shù)學(xué)院王頌余、傅以新、蘇連弟等國(guó)畫、書法和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教授來說，在專著、隨筆、文論形式中保存下來的研究成果從數(shù)量上也是相當(dāng)可觀的，從質(zhì)量上看，更為難得。究其所以然，當(dāng)前藝術(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)不牢，社會(huì)大風(fēng)氣又相對(duì)浮躁。因此藝術(shù)學(xué)專業(yè)教師更多地忙于應(yīng)付上不完的課程，再把精力用到自己的公司或設(shè)計(jì)室中，很少能夠從學(xué)術(shù)高度看待教書育人，沒有學(xué)習(xí)系統(tǒng)的高等教育學(xué)、教育心理學(xué)和先進(jìn)的教育技術(shù)與教育測(cè)量手段，或說根本沒有時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，其結(jié)果就是領(lǐng)導(dǎo)層沒有掌握現(xiàn)代化的科學(xué)人才培養(yǎng)模式，教師也沒有重視科研的意識(shí)，只將其作為職稱升遷中繞不過的一道坎，因而勢(shì)必影響了學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量。中小學(xué)有統(tǒng)一教材，而高校沒有統(tǒng)一的規(guī)定教材，即使相對(duì)集中，也是自選，因而特別需要教師有深厚的文化底蘊(yùn)、獨(dú)到的藝術(shù)見解，最好有高深的理論作為課堂教學(xué)指導(dǎo)。這是高校藝術(shù)學(xué)專業(yè)必須要強(qiáng)調(diào)的。

表2　高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))歷屆頒獎(jiǎng)總數(shù)與天津獲獎(jiǎng)數(shù)量對(duì)比

2. 科研方法訓(xùn)練不科學(xué)

無論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)，之所以能夠成為科學(xué)，很大一個(gè)因素就是因?yàn)檫\(yùn)用了系統(tǒng)的科學(xué)方法。如果從這一角度看，天津藝術(shù)學(xué)專業(yè)科學(xué)研究水平之所以薄弱，與藝術(shù)學(xué)專業(yè)成立時(shí)間短，專業(yè)教師普遍沒有掌握科學(xué)研究方法有直接關(guān)系。由于天津市屬院校專業(yè)教師中只有很少數(shù)量具有博士學(xué)位，在學(xué)期間較少獨(dú)立進(jìn)行過科學(xué)研究，或說極少接受過相關(guān)方法訓(xùn)練。大多數(shù)教師都來自于藝術(shù)專業(yè)本科或碩士研究生階段的學(xué)習(xí)，主要接受的是創(chuàng)作技法培訓(xùn)。因此，當(dāng)前天津市屬院校藝術(shù)學(xué)專業(yè)教師科研方法知識(shí)普遍欠缺是一個(gè)客觀的評(píng)估結(jié)果。

科研能力的不足與科研知識(shí)的欠缺可以通過培訓(xùn)來加以提高和解決。但是當(dāng)前，天津市屬院校尚無統(tǒng)計(jì)表明，科研管理部門對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行了有針對(duì)性的研究方法培訓(xùn)，可能有零星的講座，但無法改變總體趨勢(shì)。相比之下，天津的部分部屬院校在教師新入職之時(shí)，就由人事處借鑒現(xiàn)代化人力資源管理理念，組織了師資能力培訓(xùn)，除校史、待遇、學(xué)校規(guī)劃、保密制度等基本信息外，包含了相當(dāng)學(xué)時(shí)的文獻(xiàn)閱讀、成果發(fā)表、科研意識(shí)培養(yǎng)等內(nèi)容。經(jīng)實(shí)踐證明，起到了很好的效果。

3. 科研管理方法不當(dāng)

從目前看來，科研管理部門對(duì)于藝術(shù)學(xué)科研工作的科學(xué)化、正規(guī)化、合理評(píng)估成果并制定獎(jiǎng)懲機(jī)制負(fù)有重要使命。很多院校積極探索新路徑，制訂詳盡的藝術(shù)學(xué)科研工作管理?xiàng)l例及相關(guān)文件，為促進(jìn)藝術(shù)學(xué)科研工作做出了較大貢獻(xiàn)。但是也需要看到，目前大多數(shù)院校主要是制定基本統(tǒng)一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，如完全套用理工科評(píng)審機(jī)制和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要以論文數(shù)量、刊物級(jí)別、影響因子、被引頻次等加以衡量，在項(xiàng)目上主要注重國(guó)家級(jí)項(xiàng)目甚至重大項(xiàng)目。這等于是觸到了藝術(shù)學(xué)科研工作的弱項(xiàng)，因?yàn)樗囆g(shù)學(xué)科的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目非常有限，藝術(shù)學(xué)論文的引用率也不會(huì)像自然科學(xué)那樣高。這種錯(cuò)誤方法嚴(yán)重打擊了有志于科研的藝術(shù)學(xué)專業(yè)教師的積極性，不利于科研工作又好又快上水平。還存在另一種方式，即盲目聽從不客觀的低標(biāo)準(zhǔn)觀點(diǎn)，甚至將入選展覽，在一般期刊上發(fā)表作品都認(rèn)定為工作量或績(jī)效評(píng)定，結(jié)果是違背了“高水平、嚴(yán)要求”的原則，助長(zhǎng)了部分專業(yè)教師的惰性，同樣不利于藝術(shù)學(xué)科健康成長(zhǎng)。

最根本的是，管理部門沒有或說很少針對(duì)藝術(shù)學(xué)這一新生而又強(qiáng)調(diào)激情、個(gè)性發(fā)揮的專業(yè)，制定出切實(shí)可行的評(píng)估體系。事實(shí)證明，如果一個(gè)單位有一個(gè)科研意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)科帶頭人，就可以帶動(dòng)大家進(jìn)入良性循環(huán)，大家有干勁，有興奮點(diǎn)，同時(shí)又能看到實(shí)實(shí)在在的成果。一般來說，這樣可以延續(xù)一段時(shí)間。如果缺乏有激情有能力的學(xué)科帶頭人，藝術(shù)學(xué)專業(yè)教師往往會(huì)回到原有的狀態(tài)中，因?yàn)榻處熡X得科研與教學(xué)互不相干，而且?guī)Р粊斫?jīng)濟(jì)效益，反而要付出版面費(fèi)等，因而覺得耽誤時(shí)間，不知道這直接決定一個(gè)教師的學(xué)術(shù)高度，直接有利于提高教學(xué)水平。

三、 成功樹立科學(xué)的天津市屬高校藝術(shù)學(xué)專業(yè)科研發(fā)展策略

1. 端正科研態(tài)度，樹立科研意識(shí)

不可否認(rèn)，當(dāng)前在天津高校藝術(shù)學(xué)科中存在對(duì)科研工作的一定認(rèn)識(shí)誤區(qū)，影響了天津藝術(shù)學(xué)科研工作走向正規(guī)化和高水平，弱化了與教書育人和學(xué)科建設(shè)有關(guān)的潛能。當(dāng)前教育部對(duì)高校科研工作和學(xué)科建設(shè)提出了更高要求，藝術(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)必須正視這一現(xiàn)實(shí)。國(guó)內(nèi)諸多藝術(shù)院校早已悄然開始了研究型轉(zhuǎn)型工作，如清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)鄭曙陽所言，只有提高理論研究水平，才能實(shí)現(xiàn)真正的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的研究型轉(zhuǎn)型[5]。我們看到，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院等已在藝術(shù)學(xué)科研創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)上做出了突出的表率，目前北京和南方幾所大學(xué)的藝術(shù)學(xué)專業(yè)已將科研提到一個(gè)很高的要求上。

當(dāng)然，在具體管理上，無視藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，盲目套用自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象也存在。值得注意的是，藝術(shù)學(xué)專業(yè)教師不應(yīng)該以藝術(shù)學(xué)特殊性為借口采取回避抵觸態(tài)度。無論管理層，還是專業(yè)教師，都應(yīng)采取與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，以科學(xué)意識(shí)和科學(xué)方法對(duì)待藝術(shù)學(xué)科研工作問題本身?？梢栽诔晒问缴嫌兴壑裕热绮粌H包括經(jīng)過邏輯思維整理歸納的理論形式成果，也包括高水平畫作、動(dòng)畫、音樂、舞蹈、戲劇創(chuàng)作，并可以用是否獲得國(guó)際、國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2014年國(guó)家藝術(shù)基金的設(shè)立，為廣大藝術(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)教師呈現(xiàn)多形態(tài)藝術(shù)科研成果提供了平臺(tái)。

2. 做好人的工作，抓好基層聘用

構(gòu)建學(xué)習(xí)性組織是基層藝術(shù)學(xué)院、系提升科研水平的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)習(xí)型組織而言，“領(lǐng)導(dǎo)者至關(guān)重要。彼得·圣吉認(rèn)為，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織所需要的第一件事就是有效的領(lǐng)導(dǎo)，管理者需要采取行動(dòng)以便他們的組織的外觀與學(xué)習(xí)型組織的特征相匹配……要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者的觀念意識(shí)，使其接受并認(rèn)同持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。”[6]由此可見，基層領(lǐng)導(dǎo)者在促進(jìn)藝術(shù)學(xué)科研工作上具有至關(guān)重要的作用，作用發(fā)揮得好，能夠起到帶頭作用，促進(jìn)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，涌現(xiàn)出更多中青年優(yōu)秀科研人才；作用發(fā)揮得不好，則會(huì)起到反面作用，造成科研水平的嚴(yán)重滑坡，阻礙青年教師的成長(zhǎng)。

因此，無論是天津市教育系統(tǒng)科研管理部門還是各院校科研管理部門，應(yīng)當(dāng)積極做好基層領(lǐng)導(dǎo)者，如藝術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任或教研室主任的聘用工作，應(yīng)對(duì)聘用者的學(xué)術(shù)成果提出高標(biāo)準(zhǔn)。不達(dá)到一定學(xué)術(shù)高度，或同行評(píng)議較差的不能上崗，否則不但起不到學(xué)術(shù)帶頭作用，反而會(huì)極大地挫傷有志于科研的青年教師的積極性。

3. 統(tǒng)一指標(biāo)體系，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制

由于前述部分院校主管科研領(lǐng)導(dǎo)不了解藝術(shù)學(xué)科研內(nèi)在規(guī)律和基本特征等多方面，出現(xiàn)多所院校在藝術(shù)類科研的獎(jiǎng)懲機(jī)制上不合理的現(xiàn)象。以某院校為例，其績(jī)效津貼是根據(jù)職稱分檔，以3年一個(gè)聘期為周期考核。比如正教授的最低一級(jí)，要求完成兩篇核心論文及一項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目。但是如果沒有完成，只會(huì)扣除績(jī)效5 000元，而相應(yīng)一個(gè)聘期內(nèi)的績(jī)效津貼則達(dá)到十幾萬元。這導(dǎo)致了部分教師鉆政策漏洞，沒有起到鼓勵(lì)科研的預(yù)期作用，甚至起到了反面作用。因此，必須在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，基于科學(xué)模式，提出明確合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

4. 做好示范工作，搶占科研高地

應(yīng)當(dāng)在市教委領(lǐng)導(dǎo)下，成立藝術(shù)學(xué)理論高端研究中心，對(duì)天津市藝術(shù)學(xué)專業(yè)科研工作進(jìn)行統(tǒng)籌研究和細(xì)化論證，可以以教委人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)基地的形式給予資助并進(jìn)行成果管理。其作用有三點(diǎn)：一是研究；二是統(tǒng)籌；三是示范。首先可以作為天津市藝術(shù)學(xué)科研工作的一個(gè)拳頭，集中力量申報(bào)藝術(shù)學(xué)重大課題，對(duì)當(dāng)前天津市乃至全國(guó)文化藝術(shù)發(fā)展中亟待解決，且能產(chǎn)生重大社會(huì)效益的問題進(jìn)行攻關(guān)，并積極進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。其次是統(tǒng)籌，該中心在充足數(shù)據(jù)資料掌握基礎(chǔ)上，可以有效統(tǒng)籌天津市各大高校的藝術(shù)學(xué)科研工作，通過指南頒布或?yàn)樘旖蚴兴囆g(shù)科學(xué)規(guī)劃辦公室提供決策咨詢的形式發(fā)揮自身作用，避免藝術(shù)學(xué)科研領(lǐng)域的重復(fù)建設(shè)，集中力量，提升水平。最后是示范。該中心通過高端人才引進(jìn)和聚集，并與其他自然科學(xué)和人文學(xué)科進(jìn)行高度交叉，掌握正確科研方法。可以接受天津市各大高校藝術(shù)學(xué)專業(yè)教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，幫助他們?cè)诳蒲袑?shí)踐活動(dòng)中端正科研態(tài)度，掌握正確的科研方法以及成果普及形式，從而在更大層面上為天津市藝術(shù)學(xué)專業(yè)科研工作水平提供切實(shí)可行的長(zhǎng)期策略基礎(chǔ)和短期措施保證。

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收稿日期：2015-10-28.

基金項(xiàng)目：天津市教委社會(huì)科學(xué)重大基金資助項(xiàng)目(2014ZD25).

作者簡(jiǎn)介：王鶴(1980—)，男，博士,副教授.

通訊作者：王鶴，男，Wanghetj@163.com.

中圖分類號(hào)：J121

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-4339(2016)04-378-04

Research Innovation Strategy on Colleges’ Advanced Art Education in Tianjin

Wang He1， Hua Mei2

(1． School of Architecture, Tianjin University, Tianjin 300072， China;2. School of Fine Arts and Design, Tianjin Normal University， Tianjin 300387, China)

Abstract：Based on field research and data analysis on universities in Tianjin, we systematically explored the features and inherent laws in scientific art research activities. We established the decision-making framework covering strategy level to tactical level. The study can effectively improve the art education of universities in Tianjin and found the basis for art discipline layout, thus optimize the research and teaching effectiveness.

Keywords:art; scientific research innovation; disciplinary development