北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院 喬溪 王月 張革（通訊作者）

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查分析①

北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院 喬溪 王月 張革（通訊作者）

自主創(chuàng)業(yè)不僅是當(dāng)今大學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展需要的重要選擇，也是建設(shè)創(chuàng)新型國家、解決就業(yè)問題的重要途徑。但在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中仍存在缺乏資金和經(jīng)驗、抗風(fēng)險能力低、創(chuàng)業(yè)意識和積極性不高以及高校創(chuàng)業(yè)教育力度不夠等問題。本文以北京市某高校大學(xué)生為例，著重分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主客觀因素，并在此基礎(chǔ)上提出了解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題的對策。

大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 影響因素

2016年6月30日，北京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺和北京股權(quán)交易中心大學(xué)生創(chuàng)業(yè)板在中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)展示中心正式啟動，這是北京市支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的又一個重大舉措。從全國來講，2015年3月，全國“兩會”正式確立了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，為我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和保增長提供了一大引擎。李克強總理也鼓勵高校畢業(yè)生瞄準(zhǔn)新興產(chǎn)業(yè)和新興業(yè)態(tài)自主創(chuàng)業(yè)，抓住創(chuàng)業(yè)的良機(jī)。據(jù)調(diào)查，2016年我國高校畢業(yè)生總量達(dá)到歷史最高的770萬人，2014年與2015年全國高校就業(yè)率為70%左右，而每年高校的創(chuàng)業(yè)率僅為1%，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅有2%～3%。因此，全力解決大學(xué)生就業(yè)難問題，從創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備著手，提高在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，帶動就業(yè)發(fā)展，已經(jīng)成為全國上下一致推動的時代潮流。

1　調(diào)研概況

1.1 調(diào)研目的

2014年高校畢業(yè)生有727萬名，2015年全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)749萬人，2016年可以說是真正的“史上更難就業(yè)季”。屆時，全國大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生將會達(dá)到770萬人以上。除此之外，還有往屆考研失敗、沒有找到工作的以及出國留學(xué)回來的人，有近1000萬大學(xué)生同時競爭，隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，在人才供大于求的情況下，尤其在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的情況下，企業(yè)為了追求效能最大化，會盡可能地減少人員招聘，尤其是沒有工作經(jīng)驗需要培養(yǎng)一段時間的大學(xué)畢業(yè)生。因此，大學(xué)生就業(yè)的觀念也要順應(yīng)時代潮流，進(jìn)入“新常態(tài)”，以適合自己的方式積極創(chuàng)業(yè)?；诖?，本文主要以北京在校大學(xué)生為例，調(diào)查影響其創(chuàng)業(yè)影響因素并提出對策。希望給大學(xué)生以及相關(guān)人員提供一個有價值的參考，能深入了解國家出臺的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，著重培養(yǎng)敏銳的創(chuàng)業(yè)頭腦、眼光以及能力，對自己的未來能有一個統(tǒng)籌性的規(guī)劃，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。

1.2 調(diào)研對象和調(diào)研方法

為了對影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素有更深入的了解，本次調(diào)研采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。本文對北京市某高校進(jìn)行了實際調(diào)研，本次調(diào)研問卷共發(fā)放問卷2000份，收回有效調(diào)查問卷1850份，問卷有效回收率為92.5%。為了保證總體樣本選取的有效性和科學(xué)性，本次調(diào)查在發(fā)放問卷時分別在大一、大二、大三、大四4個年級中每個年級發(fā)放500份，每個年級中男女各發(fā)250份。從回收的有效問卷中可以看出，接受調(diào)查學(xué)生分布較為合理，具有較強的代表性和典型性。這樣分布良好的樣本能比較全面的反映影響該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，保證了本次問卷調(diào)查的信度和效度。

2　影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿的因素

2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念模糊

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿有很大影響的一個因素就是大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)理念的模糊不清。由于我國現(xiàn)階段的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育還處于探索起步階段，大學(xué)生普遍對創(chuàng)業(yè)的目的、價值以及創(chuàng)業(yè)的意義等理念缺乏深入理解與思考。一個不充分了解創(chuàng)業(yè)意義所在以及創(chuàng)業(yè)目的的人自然也不會對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力水平不足

創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備較強的綜合能力，包括協(xié)調(diào)能力、組織能力、管理能力等。然而，我國現(xiàn)階段的高等教育重點在于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，側(cè)重于書面內(nèi)容。而對大學(xué)生的整體素質(zhì)，包括承受能力、創(chuàng)新能力、獨立思考能力等方面的培養(yǎng)有所忽視。對這些能力的掌握不足使得很多大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)望而生畏。

2.3 大學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗

大學(xué)畢業(yè)生結(jié)束了十幾年的校園生活踏入職場，所面臨的最大障礙就是沒有社會閱歷、缺乏工作經(jīng)驗。而不了解行業(yè)市場運行規(guī)則就會導(dǎo)致他們在選擇創(chuàng)業(yè)項目時缺乏理性客觀的判斷，與有著豐富社會經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者相比，大學(xué)畢業(yè)生明顯處于劣勢。

2.4 創(chuàng)業(yè)總體環(huán)境不夠完善

提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是近幾年國家才呼吁起來的，因此，整體的創(chuàng)業(yè)政策與支持服務(wù)系統(tǒng)并不完善，社會上對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障度較低使得很多大學(xué)生因為害怕失敗或是創(chuàng)業(yè)成本太高而放棄了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障度較低主要由于國家政策、法規(guī)落實不到位。另外，目前來看，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中服務(wù)型的多，高科技型的少，普遍層次較低，且成功的比例少，未能形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氣氛與競相發(fā)展的火熱場面。自然也就激發(fā)不起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。

2.5 高校創(chuàng)業(yè)教育力度不夠

據(jù)調(diào)查，目前很少有高校有非常專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師和從事創(chuàng)業(yè)咨詢的教師，不僅數(shù)量有限，且大多數(shù)身兼數(shù)任，創(chuàng)業(yè)咨詢并不受到重視，使得咨詢?nèi)狈I(yè)性與針對性。另外，由于國內(nèi)開始開展創(chuàng)業(yè)教育至今也不過20余年的探索歷程，相較于國外創(chuàng)業(yè)教育的理論探索而言，國內(nèi)理論積累明顯不夠，關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的理論研究的深度也不夠豐富。除此之外，創(chuàng)業(yè)教育還缺乏可操作性，針對性以及實踐性，而且創(chuàng)業(yè)實習(xí)、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)競賽等活動開展得也比較少。

3　解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題的對策

3.1 社會方面：政府支持

3.1.1 完善信用機(jī)構(gòu)體系

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所面臨的最大障礙之一就是資金問題，只有擁有足夠的啟動資金，大學(xué)生才有可能將自己的想法付諸實現(xiàn)。而解決資金的方法，離不開政府的大力支持。政府可以為大學(xué)生建立信用檔案，并依據(jù)信用程度發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，使大學(xué)生的啟動資金問題得到解決。

3.1.2 加大社會宣傳力度

有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策的宣傳并不到位，使得很多創(chuàng)業(yè)者并不了解相關(guān)政策。政府可以通過開展創(chuàng)業(yè)主題活動或新聞媒體積極宣傳的方式加強社會宣傳力度，為創(chuàng)業(yè)者營造一個鼓勵、支持、保護(hù)創(chuàng)業(yè)的良好創(chuàng)業(yè)氣氛與社會環(huán)境。

3.1.3 實行創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，政府可給予一定的資金支持。在大金額(如50萬元以下)注冊基金方面可實行分期到位，對從事創(chuàng)業(yè)投資活動的產(chǎn)業(yè)和取得成功的創(chuàng)業(yè)投資活動的產(chǎn)業(yè)均提供稅收優(yōu)惠政策。給予金融支持、政府優(yōu)惠貸款、貸款擔(dān)保、權(quán)益擔(dān)保。

3.2 校園方面：鼓勵支持

3.2.1 開發(fā)開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

教務(wù)處可以在規(guī)劃課程安排時將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，并將其納入學(xué)分管理，除了深化創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等理論方面的教育以外，多與社會上的創(chuàng)業(yè)成功者交流咨詢也是非常有必要的。學(xué)?？梢匝堃恍┢髽I(yè)家或創(chuàng)業(yè)成功者來學(xué)校舉辦交流會或擔(dān)任兼職導(dǎo)師，為大學(xué)生提供有針對性的有效指導(dǎo)與幫助。

3.2.2 開展舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽

堅持理論與實踐相結(jié)合，組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，積累相關(guān)經(jīng)驗為將來打下堅實基礎(chǔ)。多開展舉辦模擬創(chuàng)業(yè)大賽，通過比賽將大學(xué)生的創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，不但培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，提升了自身整體能力，而且還可以通過大賽成果引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)。

3.2.3 設(shè)立創(chuàng)業(yè)實踐基地

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，最大的困難就是資金缺乏，沒有人脈資源，租不起一個像樣的辦公室，很多項目中承接不了的延展性業(yè)務(wù)不知該找誰合作。若在高校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化園等實習(xí)實踐基地，不僅給創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了經(jīng)營場所和資金支持，還提供了穩(wěn)定的客戶群，而且享有很多校內(nèi)的優(yōu)惠政策。以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

3.2.4 加大創(chuàng)業(yè)投資力度

應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)費的投入，更新教育部工程研究中心、各類實驗室、教學(xué)儀器等實驗設(shè)備用具并向?qū)W生開放。以及設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資基金，使大學(xué)生不至于因為資金問題而創(chuàng)業(yè)過程進(jìn)行不下去。只有具備足夠的物質(zhì)條件，大學(xué)生才能熱愛自己所開創(chuàng)的事業(yè)，只有擁有熱情，才能把事業(yè)辦好。

3.2.5 經(jīng)常舉辦創(chuàng)業(yè)講座

不少的在校大學(xué)生存在對創(chuàng)業(yè)理念模糊的現(xiàn)象，不知如何走好創(chuàng)業(yè)第一步，因此，學(xué)校要定期開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專題講座來幫助學(xué)生解除困擾。學(xué)?？擅磕甓ㄆ谄刚埍拘Ｒ酝鶆?chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生返回校園為同學(xué)們講述他們的創(chuàng)業(yè)故事、分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，還可邀請社會創(chuàng)業(yè)成功人士設(shè)置嘉賓專題講座，采用學(xué)生提問與嘉賓互動交流等形式指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以此來增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想提供幫助。

3.3 學(xué)生方面：提升自我

3.3.1 端正創(chuàng)業(yè)觀念

創(chuàng)業(yè)本身就是一個很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)之前就必須對創(chuàng)業(yè)有一個深刻理解，絕不是一份細(xì)致周密的創(chuàng)業(yè)計劃書和一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意。對創(chuàng)業(yè)的動機(jī)和風(fēng)險都需要有一個正確的認(rèn)知，創(chuàng)業(yè)過程并不會一帆風(fēng)順，會機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，挫敗感和成就感并存，創(chuàng)業(yè)不僅需要剛開始的一腔熱血，更需要面對挫折挑戰(zhàn)時的堅韌，正確的創(chuàng)業(yè)觀念在創(chuàng)業(yè)過程中的重要性不可否置。

3.3.2 豐富社會實踐經(jīng)驗

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的失敗原因之一就是缺乏社會實踐經(jīng)驗，這與創(chuàng)業(yè)的成功要素相矛盾，從而導(dǎo)致大部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期就敗下陣來。因為現(xiàn)如今市場趨于飽和，競爭也越來越激烈，如果沒有足夠的社會經(jīng)驗，是很難站住腳的。因此，盡可能地在真正創(chuàng)業(yè)之前多參加模擬創(chuàng)業(yè)大賽，并利用假期去未來想要創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域?qū)嵙?xí)一段時間，學(xué)習(xí)如何運作等，以提升自身能力。當(dāng)在創(chuàng)業(yè)過程中問題接踵而來時，也不至于措手不及。

3.3.3 自我能力提升

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)另一個較大的失敗原因就是能力的欠缺，創(chuàng)業(yè)的競爭很大的一部分其實也是能力的競爭。創(chuàng)業(yè)者需要具備多方面的能力，包括自我認(rèn)知、科學(xué)規(guī)劃、團(tuán)隊目標(biāo)管理、談判、處理突發(fā)事件、學(xué)習(xí)借鑒以及社會交往能力，這些綜合能力都是我們大學(xué)生在校期間需要提升的，因此在創(chuàng)業(yè)前應(yīng)抓好每個鍛煉自己的機(jī)會，增強自己創(chuàng)業(yè)的競爭力。

3.3.4 積累優(yōu)質(zhì)人脈

想要創(chuàng)業(yè)成功，僅憑借個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不管自己有多優(yōu)秀，都需要一個團(tuán)隊來支持工作需要。當(dāng)今企業(yè)越來越重視團(tuán)隊的力量，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊對成功創(chuàng)業(yè)的重要性不言而喻，團(tuán)隊成員之間如何協(xié)調(diào)和合作尤其考驗一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊；除了團(tuán)隊內(nèi)部，人際關(guān)系在創(chuàng)業(yè)資源中也占了很大一部分，上至供應(yīng)商，下至客戶，產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈更是一條“人物鏈”，所以必須多積累各方面人力資源，以便解決在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。

［1］ 馬素偉，范洪.高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀、經(jīng)驗及促進(jìn)策略研究［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2016（02）.

［2］ 劉振，曾理.影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素及解決路徑探析［J］.赤子，2013（09）.

［3］ 高珊.我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究［J］.高等（教育），2012（09）.

F241

A

2096-0298（2016）09（a）-191-02

北京聯(lián)合大學(xué)2016“啟明星”大學(xué)生科技創(chuàng)新項目立項(市級項目)。