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如何靈活運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)

2016-08-10 07:15羅想英
新課程研究·教師教育 2016年7期
關(guān)鍵詞:教學(xué)難點(diǎn)電子白板效率

羅想英

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的方方面面都在產(chǎn)生影響,其中也包括農(nóng)村教育:高科技產(chǎn)品——電子白板走進(jìn)了課堂。新課改提倡課堂要體現(xiàn)自主、合作、探究等特點(diǎn),電子白板引入課堂,恰恰能滿足這一要求。電子白板作為一種新型教學(xué)手段,為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了互動(dòng)平臺(tái),使教學(xué)更加直觀,并且能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,這正是教學(xué)要達(dá)到的目的。

【關(guān)鍵詞】電子白板;興趣;教學(xué)難點(diǎn);效率

中圖分類號(hào):G431 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-0568(2016)21-0062-02

隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的方方面面都在產(chǎn)生影響,其中也包括農(nóng)村教育:高科技產(chǎn)品——電子白板走進(jìn)了課堂。電子白板作為一種新型教學(xué)手段,為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了互動(dòng)平臺(tái),使教學(xué)更加直觀,并且能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

一、運(yùn)用電子白板,激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)課堂教學(xué)主要是通過(guò)書本上的材料,教師反復(fù)講解,學(xué)生被動(dòng)接受來(lái)完成。學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味,注意力容易分散,學(xué)習(xí)積極性不高,不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。將電子白板引入課堂,可以創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境,化無(wú)聲為有聲,化靜為動(dòng),具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)??朔藗鹘y(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的圖形和板書的缺陷,使教學(xué)內(nèi)容更豐富、更直觀,能讓學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中,并主動(dòng)參與教學(xué)。

在學(xué)“三角形內(nèi)角和”這一節(jié)中,將內(nèi)角“三兄弟之爭(zhēng)”引入情境中,學(xué)生興趣一下子被激發(fā),思維開(kāi)始活躍,注意力被深深吸引。為什么三角形內(nèi)角和是180度的問(wèn)題,吸引學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。利用電子白板操作展示,把三角形的三個(gè)內(nèi)角剪下來(lái),能看到三角形的內(nèi)角能拼出一個(gè)平角。其直觀的形象與知識(shí)形成過(guò)程給學(xué)生留下了深刻的印象,使之感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于身邊的生活,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,使整個(gè)課堂充滿活力。

二、運(yùn)用電子白板,突破教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn),多半是教師無(wú)法還原與展示抽象知識(shí)的形成過(guò)程,導(dǎo)致學(xué)生思維難以清晰地理解其深刻的內(nèi)涵。如八年級(jí)上冊(cè)“全等三角形的判定1”,采取傳統(tǒng)的黑板教學(xué)方式不能展示兩個(gè)三角形完全重合,不容易理解完全重合的概念,從而形成了教學(xué)難點(diǎn)。如果采取普通的多媒體教學(xué),則證明過(guò)程退化為一種教師操作的演示,影響學(xué)生對(duì)過(guò)程的掌握,所學(xué)到的知識(shí)得不到落實(shí)。采用電子白板教學(xué),則需要畫三角形時(shí)輕點(diǎn)“自選圖形”就可以畫出三角形,不需要用三角板畫圖形,要展示兩個(gè)三角形完全重合,可以動(dòng)畫演示出來(lái),更形象、直觀。需要寫證明過(guò)程時(shí),在注解模式下,感應(yīng)筆可以變?yōu)槠胀üP,直接在白板上書寫,頁(yè)面不夠可以擴(kuò)展或新建,若不小心出錯(cuò)了,也可以調(diào)出黑板擦,隨時(shí)擦除,操作簡(jiǎn)便。由此可見(jiàn),運(yùn)用電子白板,既可以播放多媒體課件,也可以用書寫筆在白板上自由書寫,激發(fā)了學(xué)生興趣,容易突破教學(xué)難點(diǎn),強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解。并且,講解的內(nèi)容可以存儲(chǔ)起來(lái),再次播放,便于師生進(jìn)行教學(xué)回顧和反思。

再如,函數(shù)是大多數(shù)學(xué)生感到難學(xué)的內(nèi)容,特別是二次函數(shù)。對(duì)各種形式的圖象、性質(zhì)的認(rèn)識(shí)是機(jī)械、膚淺的記憶,遺忘得很快。教學(xué)形如y=ax的平方和y=ax的平方+k的形式,在學(xué)它的性質(zhì)時(shí),當(dāng)k取固定值,對(duì)k進(jìn)行調(diào)整,可由正數(shù)到負(fù)數(shù),拋物線就可以上下平移得到。比較這兩個(gè)函數(shù)的圖象、頂點(diǎn)坐標(biāo)、對(duì)稱軸的變化,運(yùn)用電子白板給學(xué)生提供直觀的機(jī)會(huì)。教師幫助學(xué)生分析總結(jié),就可以理解函數(shù)y=ax的平方和y=ax的平方+k之間的區(qū)別和聯(lián)系了,平移的規(guī)律也就掌握了,從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。

三、運(yùn)用電子白板,培養(yǎng)抽象思維

新課改提倡課堂要體現(xiàn)自主、合作、探究等特點(diǎn)。電子白板引入課堂,恰恰能滿足這一要求,學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)作業(yè),還可以選擇不同的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?;?dòng)范圍、討論內(nèi)容、討論層次都處于動(dòng)態(tài)之中,教師講課時(shí)間少了,但其主導(dǎo)地位并沒(méi)有改變,課堂更加活躍了。

使用電子白板,可以把一些抽象的概念用圖文并茂的形式進(jìn)行直觀展示。學(xué)生從形象思維向邏輯思維過(guò)渡,這對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有很大的幫助。如九年級(jí)上冊(cè)“圖形的旋轉(zhuǎn)”這節(jié)內(nèi)容,教師利用電子白板選擇不同的旋轉(zhuǎn)中心,不同的旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)同一個(gè)圖案,會(huì)出現(xiàn)不同的效果,可以得到不同的精美圖案,這些圖案給人以美感,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們的生活密不可分。如在學(xué)圓柱、圓錐時(shí)就可以用“幾何畫板”,以直角三角形某一條直角邊為邊,矩形一邊,直角梯形垂直底邊的腰所在的直線為旋轉(zhuǎn)軸,其余各邊旋轉(zhuǎn)而成的幾何體的動(dòng)態(tài)過(guò)程,讓學(xué)生很直觀地了解幾何體的形成并從中掌握旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)屬性,使學(xué)生的思維能力得到了訓(xùn)練。

四、運(yùn)用電子白板,提高課堂效率

在上數(shù)學(xué)課時(shí),只要根據(jù)教學(xué)所需,從資源庫(kù)中選擇需要的素材,上課時(shí),用電磁筆點(diǎn)出來(lái)就行了。如學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)“勾股定理”時(shí),從資源庫(kù)中找到相關(guān)資料,讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),地磚鋪成的圖案反映等腰直角三角形三邊的某種關(guān)系,從而激發(fā)學(xué)生思考,任意直角的三角形都有這種關(guān)系嗎?喚起了他們的求知欲。還可以利用課件,通過(guò)不同的方法,將圖形切割、拼接,巧妙地利用面積關(guān)系來(lái)證明勾股定理,讓學(xué)生不僅從實(shí)際到理論掌握勾股定理三邊的關(guān)系,而且擴(kuò)大了知識(shí)面。觀察切割、拼接的各種圖形,降低了難點(diǎn),增加了課堂容量,提高了課堂效率,為鞏固和運(yùn)用知識(shí)留下了時(shí)間。運(yùn)用電子白板進(jìn)行課堂練習(xí),由于有色彩、隱藏、動(dòng)畫等多種功能和更注重學(xué)生參與、互動(dòng)的特點(diǎn),可以進(jìn)行不同形式的練習(xí),題型可以多用化,一題多解,使學(xué)生對(duì)練習(xí)情況可保存回放,提供給學(xué)生再次反思自身知識(shí)的機(jī)會(huì),并在反思中擴(kuò)展思維,達(dá)到練習(xí)目標(biāo),提高課堂效率,同時(shí),教學(xué)過(guò)程貫穿數(shù)形結(jié)合的思想和方法的教育。這正是教學(xué)要達(dá)到的目的。

總之,通過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐、自學(xué)等方式,筆者學(xué)會(huì)了運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué),電子白板為廣大教師的教學(xué)提供極大的便利,提高了課堂效率。

(編輯:胡 璐)

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