黃欲飄

摘要：隨著人們對(duì)汽車(chē)的需求越來(lái)越大，汽車(chē)行業(yè)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)新技術(shù)的研究，是未來(lái)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。本文對(duì)汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)過(guò)程中面臨的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)新技術(shù)教學(xué) 職業(yè)教育 問(wèn)題 策略

隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，素質(zhì)教育受到的重視程度越來(lái)越高，尤其是以社會(huì)職業(yè)需求為導(dǎo)向的教育，受到的重視程度更高。一些工科類(lèi)課程成為職業(yè)院校和高等院校的主要專(zhuān)業(yè)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐水平以及動(dòng)手能力，比如機(jī)械設(shè)計(jì)、汽車(chē)維修、汽車(chē)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，都是一些實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。汽車(chē)新技術(shù)是職業(yè)院校的一門(mén)重要課程，當(dāng)前社會(huì)對(duì)汽車(chē)新技術(shù)人才的需求量越來(lái)越大，因此職業(yè)院校的汽車(chē)新技術(shù)專(zhuān)業(yè)受到的歡迎程度也越來(lái)越高。加強(qiáng)汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)理念和教學(xué)方式的改革是提高汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)水平的重要途徑，尤其是在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的研究，使得教師的教育、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)有效的統(tǒng)一，有助于學(xué)生提高對(duì)汽車(chē)新技術(shù)的各種基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解，能夠提高動(dòng)手能力。

一、汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)面臨的問(wèn)題

汽車(chē)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，是促進(jìn)汽車(chē)性能不斷提升的重要手段，在汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)實(shí)踐型人才的要求越來(lái)越高，汽車(chē)新技術(shù)是在當(dāng)前的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生的一項(xiàng)新技術(shù)。汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)重要的內(nèi)容，教學(xué)可以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，但當(dāng)前教學(xué)教學(xué)模式還存在一些問(wèn)題。一方面，教學(xué)理念還比較陳舊，還采用常規(guī)模式進(jìn)行汽車(chē)新技術(shù)教育。以傳授汽車(chē)技術(shù)知識(shí)為主，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易失去學(xué)習(xí)興趣。另一方面，在中職汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容也比較單一，比如很多教師都按照教材進(jìn)行單純的理論教育，重復(fù)講解各種知識(shí)點(diǎn)，但并沒(méi)有重視學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系，會(huì)使得學(xué)生認(rèn)為中職汽車(chē)新技術(shù)課十分乏味無(wú)趣。

二、汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)策略探討

在職業(yè)院校汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式的創(chuàng)新改革是對(duì)全新的教學(xué)理念進(jìn)行落實(shí)的一個(gè)重要途徑，傳統(tǒng)的教學(xué)大多是教師講解、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了很大的破壞。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中可以從以下幾個(gè)方面著手對(duì)汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行改革，以提高學(xué)生的汽車(chē)新技術(shù)應(yīng)用水平。

1.更新傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式都比較傳統(tǒng)老舊，在素質(zhì)教育背景下，對(duì)學(xué)生的主體性的重視程度更高。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要不斷地更新傳統(tǒng)的教育理念，采用全新的教育模式進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。尤其是對(duì)于職業(yè)院校教育而言，對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的要求越來(lái)越高，職業(yè)院校教育將提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力當(dāng)做教育目標(biāo)，要以社會(huì)職業(yè)需求為導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，從而使得汽車(chē)技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性更強(qiáng)，針對(duì)性更強(qiáng)，也能給學(xué)生更多的提升空間。

2.加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。汽車(chē)新技術(shù)教育就是為了給學(xué)生傳遞更多有用的汽車(chē)新技術(shù)，使得學(xué)生能夠在畢業(yè)之后學(xué)會(huì)汽車(chē)新技術(shù)的理論和實(shí)用知識(shí)，能夠借助一些汽車(chē)技術(shù)進(jìn)行汽車(chē)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從而提高汽車(chē)性能。傳統(tǒng)課堂沉悶使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣度不斷降低，汽車(chē)新技術(shù)與其他文科類(lèi)課程不同，這門(mén)課程更注重對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的提升，因此，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式必須要進(jìn)行改編。為了提高教學(xué)效率，在當(dāng)前的汽車(chē)新技術(shù)教育過(guò)程中應(yīng)該要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以借助多媒體技術(shù)和多媒體設(shè)備加強(qiáng)教學(xué)情境的設(shè)置，使得課堂變得活躍起來(lái)。教師在制作相應(yīng)的電子課件的時(shí)候，應(yīng)該要把握住重點(diǎn)，盡量縮短視頻的時(shí)間，將教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn)體現(xiàn)在視頻中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，在電子課件中，必須要加強(qiáng)對(duì)各種知識(shí)要點(diǎn)的總結(jié)，將各個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容串聯(lián)成為系統(tǒng)性地知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生可以夠?qū)ζ渲兴婕暗母鱾€(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了解，比如將一些常見(jiàn)的汽車(chē)新技術(shù)要點(diǎn)分條列出，可以幫助學(xué)生對(duì)情景現(xiàn)象有更加深入的了解。

3.加強(qiáng)對(duì)合作教學(xué)法的應(yīng)用。汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，必須要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力以及自主思考能力。為了要給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更多的思考空間，則可以加強(qiáng)小組合作教學(xué)法在汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。在小組合作教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，分組的時(shí)候也應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生的基本情況而定，一方面可以確保任務(wù)活動(dòng)順利完成，另一方面促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通，需要多多鼓勵(lì)他們之間加強(qiáng)合作與交流，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)小組合作提高自己的能力。因此，在職業(yè)院校汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要給學(xué)生設(shè)置更多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中能夠?qū)ψ约旱臐摿M(jìn)行挖掘。學(xué)生之間的合作，不僅有單個(gè)學(xué)生之間的合作，還有群體之間的合作，學(xué)生之間的合作主要是表現(xiàn)在課堂上進(jìn)行各種問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)生可以根據(jù)相互之間的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己不足的地方。一方面，不僅可以使得自己掌握更多的職業(yè)院校汽車(chē)新技術(shù)技能和知識(shí)，另一方面也可以加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流能力的提升，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)的培養(yǎng)。比如將學(xué)生分成不同的小組，教師再設(shè)置一些相關(guān)的課題，比如加強(qiáng)節(jié)能型汽車(chē)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，以及設(shè)計(jì)要求，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行完成。在整個(gè)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要完成整個(gè)項(xiàng)目的所有內(nèi)容，比如項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、資料查詢(xún)、合作分工等，學(xué)生之間應(yīng)該要對(duì)整個(gè)項(xiàng)目以及小組有全局的分工，才能使得每個(gè)學(xué)生在小組合作中發(fā)揮出自己的作用，共同完成項(xiàng)目，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的綜合能力水平的鍛煉。

綜上所述，在職業(yè)院校汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及自主思考能力的要求越來(lái)越高。為了要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的這些能力的培養(yǎng)，則應(yīng)該要加強(qiáng)傳統(tǒng)教育理念和教育方法的改進(jìn)，要結(jié)合現(xiàn)代化教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的引導(dǎo)教育，給學(xué)生提供更多自主思考學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到提升。

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