雷函（陜西商南縣試馬鎮(zhèn)中心幼兒園，陜西 商南 726309）

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幼兒園小班美術活動中創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究

雷函
（陜西商南縣試馬鎮(zhèn)中心幼兒園，陜西 商南 726309）

摘 要：繪畫是幼兒表現(xiàn)美最基本、最重要的一種形式，是開發(fā)幼兒智力及潛能，培養(yǎng)幼兒想象力及創(chuàng)造力的有效途徑。同時繪畫也是一種藝術表現(xiàn)形式，能使幼兒身心得到全面發(fā)展，開發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)思維創(chuàng)造力和高尚情操的一種重要手段。因此，利用美術活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力是一個有效途徑。

關鍵詞：幼兒園小班；創(chuàng)造力；培養(yǎng)策略

繪畫活動不僅是培養(yǎng)審美能力的重要途徑，同時賦予了幼兒發(fā)展創(chuàng)造力的機會。孩子們借助一支筆和一張紙能充分表現(xiàn)出豐富多彩的神奇世界，在繪畫過程中充分體驗創(chuàng)作過程中帶來的種種樂趣，也能表達出孩子們對美好生活、事物的態(tài)度，提高審美素質(zhì)。幼兒教師應堅持對幼兒美術與創(chuàng)造的實踐探索，以幼兒為中心，讓幼兒展開想象的翅膀，用心靈去繪畫，使他們的創(chuàng)造潛能得到發(fā)揮。小班孩子們雖然都喜歡繪畫但不知從何下筆，那么在美術教學中怎樣對幼兒進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)呢？

一、采用游戲法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

小班幼兒認識和表達事物容易受情緒情感的影響，他們對自己喜歡感興趣的事樂于表現(xiàn)和模仿。游戲是幼兒最喜歡也易于接受的形式，所以我在幼兒美術教學中貫穿于游戲活動，以游戲的形式來吸引和感染孩子，孩子樂于接受，往往能達到較好效果。比如，孩子畫波浪線時，讓孩子們玩“誰的面條長又長”的游戲。我一邊在黑板上示范畫一邊說：“我的面條長又長”，讓孩子們在邊上也一邊畫一邊說：“我的面條長又長”；教孩子畫鋸齒線時，我就帶孩子們玩“上山下山”游戲，一邊示范畫一邊說“上山了、下山了”，小朋友也跟著在紙上一邊畫一邊說，很快學會了畫鋸齒；同樣在教幼兒畫螺旋線的時我們就玩“繞毛線”的游戲，孩子們也很容易學會。

二、讓幼兒自由涂鴉，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

小班幼兒繪畫主要處于以涂鴉期為主逐步向象征期過度的階段。這時的涂鴉并非的早期未分化的涂鴉，而是從開始的一種認識探究活動發(fā)展為有意識的命名涂鴉活動。幼兒雖然仍未能畫出具體形象，但開始意識到用所畫的線條或事物表達自己的意圖。在畫面上常常是一些類似象征符號那樣的線條和簡單的圖形，單單只是擺在畫面上，相互間沒有聯(lián)系?？偟膩碚f，命名活動是在圖形之后出現(xiàn)，而在這一階段末期，開始簡單象形圖樣，圖樣和圖樣之間無聯(lián)系，即向幼兒繪畫象征階段發(fā)展。幼兒喜歡隨意自由涂畫，無目的性。因此在小班，我覺得讓幼兒自主地畫，讓他們感受到繪畫是一種輕松愉快的游戲顯得非常重要。于是我就經(jīng)常發(fā)給他們每人一支粉筆，讓孩子們在教室里的地上和外面的空地上自由作畫，引導他們畫橫線、豎線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等各種線條；畫小房子、大樹、花草等簡單的畫。總之想畫什么就畫什么，會畫什么就畫什么，喜歡畫什么就畫什么，讓孩子們?nèi)我馔盔f，任意揮灑、無拘無束。孩子們對此活動樂此不疲，激情高漲，充分感受美術活動帶來的快樂。這既陶冶了幼兒的情操，又培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。

三、運用不同的材料、方法、形式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

小班幼兒喜歡到處隨意自由涂畫，因此我在活動設計時選擇用不同的材料方法形式進行各種美術教學活動。比如，我調(diào)好幾種水粉顏料，教孩子們用小手粘上顏料在紙上印上自己的小手，然后我把全班孩子的手印貼在一棵棵美麗的手印樹上，孩子們很感興趣；采用“筆寶寶跳舞”這種擬人化的方式，給幼兒提供記號筆、彩色筆、油畫棒、棉棒等等，讓“筆寶寶”跳圓圈舞、波浪舞、直線舞、曲線舞等等，幼兒樂此不疲，甚至歡呼雀躍，課堂氣氛達到高潮；我還教小朋友進行印染，然后把各種印染作品布置成漂亮的海底世界。所有這些我都通過提供豐富的可操作性材料，來激勵幼兒自發(fā)地自愿地投入到各種教學中去，而不是讓幼兒枯燥地臨摹練習。

四、適當?shù)剡M行情境評價，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

小班幼兒年齡小、生活經(jīng)驗、表達能力有限，我在伴隨幼兒繪畫的過程中，根據(jù)繪畫的內(nèi)容做出適當?shù)那榫吃u價，這樣能更好地進行美術教學。在“彩色蘑菇”學畫蘑菇的教學中，“你畫的蘑菇太小了，小兔沒吃飽怎么辦？你畫的蘑菇?jīng)]涂色，小兔子不喜歡吃怎么辦？”。一聽小兔子沒吃飽，本想中途停止作畫的幼兒，馬上又埋頭繼續(xù)作畫了，原來畫好不想涂色的孩子又重新涂色了。我適當?shù)剡M行了情境評價，又一次激發(fā)了幼兒作畫的興趣，達到了更好的教學效果。最后，對每個孩子的作品優(yōu)點部分給予充分的肯定。“你畫的蘑菇漂亮，你的畫干凈”，讓幼兒在美術教學活動中體驗成功，獲得滿足。

總之，對于幼兒園小班美術教學，我認為保持幼兒美術創(chuàng)作的興趣是主要的，要讓孩子隨心所欲地用手中的筆來表現(xiàn)他們眼中的世界，讓他們喜歡美術創(chuàng)作，要給他們充分的自由和鼓勵，滿足幼兒的表達欲和創(chuàng)造欲，讓孩子們在美術活動中充分享受創(chuàng)作的樂趣，從而很好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創(chuàng)造是驚人的，就讓我們做最美的教師，在繪畫活動中，讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。

參考文獻：

［1］孔艷芳，劉清海.幼兒美術教學中的創(chuàng)造性培養(yǎng).［J］中山大學學報論叢，2003（4）.

［2］黃海濤.趣味美術教育與幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)［J］.山東教育科研，2000（5）.

［3］田立玲.談美術教學活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)［J］.黑龍江教育學院學報，2002（4）.

［責任編輯 張敬亞］

A Study on the Strategies of Creativity Cultivation in Kindergarten Art Activities

LEI Han
（Shimazhen Central Kindergarten，Shangnan Shanxi，726309，China）

Abstract:Drawing is the most basic and important form for children to present beauty. It is an effective way to develop children's intelligence and potential. Besides，as a presenting form drawing helps to cultivate children's imagination，creativity and noble sentiment. Therefore，Art activity is an effective way to cultivate children's creative ability.

key words:Kindergarten；creativity；cultivation strategy

中圖分類號：G61

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）19-0241-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.157