趙文珺

摘 要： 21世紀是現(xiàn)代科技和信息技術(shù)運用的多元化時期，網(wǎng)絡(luò)資源已廣泛運用于教育。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學的結(jié)合，為開辟全新教學模式和提高教學質(zhì)量做出了貢獻。本文將針對網(wǎng)絡(luò)教學與初中音樂教學的結(jié)合進行研究，以促進兩者的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò) 中學音樂教學 現(xiàn)狀 優(yōu)勢

一、初中音樂課堂的現(xiàn)狀

在學校設(shè)置音樂課程的目的主要是教授學生學會欣賞音樂作品，拓展一種興趣愛好，提高審美能力。但現(xiàn)在多數(shù)中學里的音樂課堂都是形式大于內(nèi)容，音樂課堂成了學生休息的時間，或者是主課老師的戰(zhàn)場，音樂課程的教學質(zhì)量沒有長足的進步。

綜合各種情況，原因可以分為兩大方面。第一，從客觀角度說，應(yīng)試教育的大背景下，不作為考試科目的音樂課程得不到重視的問題由來已久。音樂教材長時間不更新，內(nèi)容和快速發(fā)展的時代脫鉤；學校的經(jīng)濟能力有限，不能提供完備的硬件設(shè)施；教師水平良莠不齊。第二，從主觀角度說，音樂教師沒有發(fā)展教學能力，教學思想停滯不前，沒有反思教學方法的局限，學生在音樂課程的態(tài)度沒有發(fā)生變化。

二、網(wǎng)絡(luò)給音樂課堂帶來的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能提供良好的交互式學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多感官刺激的情境，獲取大量的知識，還能提供永久保存的途徑，建立知識庫、信息庫……是自主學習的理想環(huán)境。不可否認，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會已經(jīng)成了不可或缺的一項生活必需品，它潛移默化地進入我們生活的方方面面，在教育事業(yè)上，網(wǎng)絡(luò)也有很高的參與度，細化到音樂教育，網(wǎng)絡(luò)給音樂課堂提供了很多便利。

對學校而言，網(wǎng)絡(luò)可以最大限度地節(jié)約資源，節(jié)省經(jīng)費。學校之間協(xié)商一致，整合資源，集中資金，統(tǒng)一引進大量優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學資源，使得教師可以在課堂教學中運用資源豐富的音像資料、多媒體課件、虛擬網(wǎng)頁、學習平臺、教學資源庫等。通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，中學音樂教學實效性更強，給音樂教學提供了新思路。對教師而言，網(wǎng)絡(luò)給音樂教程帶來了一場革新，教學活動可以不再局限在四四方方的課本里。

音樂教學是一種審美教學，難以直接用語言表達，很大程度上需要實際體驗，才能欣賞。網(wǎng)絡(luò)強大的交互作用，可以解決音樂教學的實效問題，同時對學生而言，網(wǎng)絡(luò)是一個相對而言比較自由的新空間，他們可以在網(wǎng)絡(luò)獲取各種豐富的資源，獨立思考，獨立審美，獨立追求，舒展個性，有足夠的自我發(fā)揮和探索的空間，自主提高綜合能力。網(wǎng)絡(luò)也能夠幫助學生突破時空的局限，更輕易地找到志同道合的音樂上的朋友，互相合作，拓展眼界。恰當?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)，可以使音樂課堂教學取得良好的效果。

三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化中學音樂課堂

結(jié)合中學音樂課堂現(xiàn)狀，利用網(wǎng)優(yōu)化中學音樂課堂，筆者提出幾點建議：

（一）將網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)教學相結(jié)合

雖然在上文中已經(jīng)論述了網(wǎng)絡(luò)給音樂教學帶來了很多便利，給教學提供了新方法、新思路，但是傳統(tǒng)的教學方法有其存在的意義。根據(jù)中學音樂課堂的現(xiàn)狀，以及音樂教學以學生的發(fā)展為目標的要求，將傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學手段結(jié)合起來，彌補傳統(tǒng)教學的短板，提高中學音樂教學效率。因此，將網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)教學手段結(jié)合，是優(yōu)化中學音樂課堂的重要內(nèi)容。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)化抽象為具體

美國教育學家杜威說：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！甭曇簟D像、視頻、動畫等集成信息的多重感官刺激的網(wǎng)絡(luò)資源在音樂教學中的運用，或許將來還會有更先進的虛擬現(xiàn)實手段的投入使用，可以實現(xiàn)情境的創(chuàng)設(shè)，化抽象為具體。通過創(chuàng)設(shè)情境，演示音樂作品，給音樂教學的課堂注入新的活力，課堂變得生動有趣，吸引學生的注意力，激發(fā)音樂學習興趣。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)豐富教學內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)帶來的學習資源，是中學音樂課堂的重要補充，但是網(wǎng)絡(luò)資源信息量大、內(nèi)容龐雜、良莠不齊，教師應(yīng)該發(fā)揮引導作用，充分挖掘其中優(yōu)秀的學習資源，整合、創(chuàng)新課程資源，為學生提供豐富的學習內(nèi)容，提高學生的音樂欣賞能力，利用網(wǎng)絡(luò)資源的獨特優(yōu)勢，豐富學生的音樂感知，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。利用網(wǎng)絡(luò)，不僅能夠很大程度上豐富教學內(nèi)容，而且能夠極大提高課堂效率和教學質(zhì)量。例如，教師通過網(wǎng)絡(luò)備課，極大程度地節(jié)約了上課板書的時間，拓展了課堂教學的內(nèi)容。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，網(wǎng)絡(luò)資源的使用已經(jīng)非常廣泛，傳統(tǒng)的音樂教育模式已經(jīng)遭受到不可逆的沖擊，我們必須及時革新，融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學相結(jié)合的全新的教學模式中。我們必須利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢提高教學效率，提高教育教學質(zhì)量，改革自身的教學模式與教學方法。利用網(wǎng)絡(luò)資源提高中學生音樂教育質(zhì)量的課題與研究是一個長期的系統(tǒng)工程，不僅需要我們重視和關(guān)注，更需要長期的實踐和探索。

參考文獻：

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