摘 要：美術(shù)是一門具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和人文性的學(xué)科，小學(xué)美術(shù)課程同樣是開展美育的重要途徑。但在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中如果單純地講授理論知識(shí)，很可能會(huì)影響到美術(shù)課程的教育功能，一定程度上會(huì)脫離學(xué)生的生活實(shí)際，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在現(xiàn)如今的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，要充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的重要作用，讓電腦成為小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要幫手。本文主要分析將電腦應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體方法和途徑，采用電腦軟件，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；電腦；教學(xué)手法

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-03-22

作者簡(jiǎn)介：孫婷婷（1987—），女，江蘇洪澤人，中小學(xué)二級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)生美術(shù)教學(xué)方法的優(yōu)化。

1.使用電腦軟件，提高小學(xué)生的創(chuàng)造能力

在小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到其中的技巧不是最終的教學(xué)目的，而是要讓孩子們適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，在生活中觀察生活，做生活的有心人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要深刻領(lǐng)悟教材，在采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，要采用更多的教學(xué)方式和教學(xué)模式。在具體的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)美術(shù)教師可以將課堂學(xué)習(xí)與電腦軟件可以相互配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。美術(shù)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要儲(chǔ)備更多的學(xué)生感興趣的圖片，在日后的備課階段要靈活使用。例如，在現(xiàn)如今的小學(xué)生中很多學(xué)生對(duì)喜羊羊等卡通形象非常感興趣，那么教師可以設(shè)置關(guān)于這類型的PPT，然后通過(guò)電腦讓學(xué)生給卡通人物上色，更換衣服，插入合適的文字和圖片，等等。針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，教師可以將平時(shí)搜集的圖片交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作、組合并完成自己的作品。到了節(jié)假日，學(xué)生可以在電腦上制作賀卡，送給家長(zhǎng)、教師。在小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將課堂中學(xué)到的知識(shí)通過(guò)電腦整理出來(lái)，盡量滿足學(xué)生的實(shí)際生活需要。然后將美術(shù)中的填色也移到電腦中進(jìn)行，采用繪圖軟件完成自己心目中的作品，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣不僅有利于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生在自我創(chuàng)作的過(guò)程中，還提升了學(xué)生的審美能力和構(gòu)圖能力。

2.采用電腦軟件，提升小學(xué)生的審美能力

將電腦和小學(xué)美術(shù)課程結(jié)合起來(lái)，通過(guò)電腦欣賞我國(guó)的優(yōu)秀文化，能夠激發(fā)學(xué)生的審美樂(lè)趣。教師要將小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整合，將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由自我的角度轉(zhuǎn)向社會(huì)文化背景，等等。在現(xiàn)如今的教學(xué)過(guò)程中，我們要求的不僅僅是個(gè)人智力的健全發(fā)展和道德的自我完善，還要讓學(xué)生的心理素質(zhì)和文化品位得到培養(yǎng)，要求他們能夠承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步不僅需要高尚的情操，還要有很好的審美能力，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活，懂得生活的樂(lè)趣。當(dāng)然，學(xué)生除要自己動(dòng)手外，還要讓學(xué)生更多的從直觀上感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在平時(shí)的課堂中教師可以給學(xué)生搜集更多從優(yōu)秀作品，以供學(xué)生欣賞了解，在拓寬學(xué)生知識(shí)面的過(guò)程中，提升審美能力。并且在現(xiàn)如今的生活中很多美術(shù)作品都無(wú)法親眼看到，而通過(guò)電腦能夠滿足學(xué)生的好奇心，提升教學(xué)效果。在欣賞過(guò)程中教師要給孩子們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。例如，可以講述作者的背景知識(shí)以及作品的創(chuàng)作靈感，就美術(shù)作品本身來(lái)說(shuō)，教師也可以讓學(xué)生感受整體的構(gòu)圖效果以及具體的顏色搭配方式，等等。

3.利用電腦軟件，豐富學(xué)生的校園生活

在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體會(huì)生活。在學(xué)生的生活中有班級(jí)文化和校園文化、家庭文化及社會(huì)文化，作為教師要為學(xué)生建立個(gè)人的成長(zhǎng)檔案，美術(shù)課堂中的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)安排具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要讓孩子利用電腦軟件制作更加完美的個(gè)人成長(zhǎng)檔案，在這樣的過(guò)程中有利于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園生活。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)之后，在制作過(guò)程中就會(huì)用到更多的圖片，教師在教學(xué)過(guò)程中搜集更多的教學(xué)素材，在搜集素材的過(guò)程中要分類進(jìn)行，將搜集到的素材分為卡通類型、風(fēng)景類型以及動(dòng)物類型，等等，日積月累的過(guò)程中就會(huì)形成整套的教學(xué)素材，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)從了解學(xué)習(xí)階段過(guò)渡到欣賞、應(yīng)用階段。

綜上所述，將電腦軟件和小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮電腦軟件的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而制作出更加生動(dòng)優(yōu)秀的作品。采用電腦應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，采用現(xiàn)代教學(xué)手段也能夠更方便的展示學(xué)生的創(chuàng)作作品，讓電腦成為學(xué)生真正的幫手。

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