□黎紅友

[四川大學 成都 610065]

我國高校網(wǎng)絡思想政治教育研究現(xiàn)狀與反思

□黎紅友

[四川大學 成都 610065]

為了全面客觀反映我國高校網(wǎng)絡思想政治教育研究的相關情況，文章以CNKI數(shù)據(jù)庫收錄的高校網(wǎng)絡思想政治教育研究的期刊論文為樣本，采用文獻計量學和社會網(wǎng)絡分析方法，對我國高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻的研究力量以及研究熱點等進行分析。通過研究現(xiàn)狀的梳理和分析，揭示我國高校網(wǎng)絡思想政治教育的研究特征和發(fā)展趨勢，并根據(jù)已有研究進行反思，以促進我國高校網(wǎng)絡思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

網(wǎng)絡思想政治教育；高校；研究現(xiàn)狀；反思

在新媒體環(huán)境下，加強高校網(wǎng)絡思想政治教育具有十分重要而深遠的意義。特別隨著大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新興技術的快速發(fā)展，如何提高高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性和針對性，是一項極為重要的工作。2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，文件強調(diào)要創(chuàng)新高校網(wǎng)絡思想政治教育。在此背景下，通過文獻計量學和社會網(wǎng)絡分析方法等梳理和總結(jié)我國高校網(wǎng)絡思想政治教育的學術研究現(xiàn)狀，把握高校網(wǎng)絡思想政治教育的研究發(fā)展脈絡，以期促進高校網(wǎng)絡思想政治教育學術研究的反思和改進，進一步提高高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性和針對性，具有重要的意義。

一、文獻收集與研究方法

（一）文獻收集

本文研究文獻來源于中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫（CNKI），文獻的檢索條件如下：詞語“高校、大學生”分別與“網(wǎng)絡思想政治教育”組成兩組主題詞“高校網(wǎng)絡思想政治教育”和“大學生網(wǎng)絡思想政治教育”，兩組主題詞之間的邏輯關系是“或者”；檢索時間是2015年10月12日；檢索的期刊年限設置為2001年到2014年；檢索條件設置為精確。共計檢索到相關文獻1748篇，這1748篇期刊文獻將作為本文研究的有效樣本。

（二）研究方法

采用文獻計量學方法對1748篇國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究領域的文獻的年代分布、來源期刊、發(fā)文機構等進行分析，通過相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示高校網(wǎng)絡思想政治教育研究領域的研究力量，進而揭示該研究領域的發(fā)展特征和規(guī)律。使用共詞分析和社會網(wǎng)絡分析方法等對高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻的高頻關鍵詞進行統(tǒng)計分析，歸納該領域的研究熱點，把握國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究的發(fā)展趨勢。

二、我國高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻的文獻計量分析

（一）高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻的年代分布

通過統(tǒng)計國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻的年代分布可以反映出該領域的研究速度和發(fā)展態(tài)勢。圖1是國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究期刊文獻的年代分布圖。2001年到2014年間高校網(wǎng)絡思想政治教育研究大致可以分為三個階段。2001～2004年為探索階段，4年共計發(fā)表文獻107篇，占總發(fā)文量的6.1%，該階段高校網(wǎng)絡思想政治教育研究逐步受到重視；2005～2009年為研究的快速發(fā)展階段，年均發(fā)表文獻106篇；伴隨著微博、微信等自媒體平臺的快速發(fā)展，高校網(wǎng)絡思想政治教育受到空前的重視，在2010～2014年間，年均發(fā)文量都在200篇左右，2014年發(fā)文量達到頂峰，為255篇。

圖1　國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究期刊文獻年代分布圖

（二）高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻發(fā)文機構

表1是2001～2014年間國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻發(fā)文量超過11篇的研究機構列表，這9家研究機構是該領域的主要研究單位，共計發(fā)文量為107篇。這9家研究單位包括國內(nèi)重點的高校，例如北京大學、武漢大學等。

表1　國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究機構統(tǒng)計表

（三）高校網(wǎng)絡思想政治教育研究來源期刊

通過對1748篇研究文獻的來源期刊進行統(tǒng)計匯總，得到表2國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻來源期刊排名前10的統(tǒng)計表。這10種期刊共計發(fā)文292篇，占總發(fā)文量的16.7%。

表2　國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究來源期刊統(tǒng)計表

通過表2可知，《學理論》和《學校黨建與思想教育》是國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻比較集中的期刊。在這些排名前10的期刊中，《思想理論教育導刊》《思想理論教育》《思想教育研究》等被列入中文社會科學引文索引來源期刊或者擴展版來源期刊，體現(xiàn)了國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究的研究水平。

三、我國高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻的熱點主題分析

（一）高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻中高頻關鍵詞統(tǒng)計

對1748篇研究文獻中的關鍵詞進行統(tǒng)計分析，得到14年間國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻中排名前40位的高頻關鍵詞，表3中列出其中的前21個高頻關鍵詞。表3中的高頻關鍵詞表征了高校網(wǎng)絡思想政治教育研究內(nèi)容以及研究熱點所在，這些關鍵詞是高校網(wǎng)絡思想政治教育的專業(yè)術語。在這些關鍵詞中，“思想政治教育”“網(wǎng)絡”“大學生”“網(wǎng)絡思想政治教育”以及“高校”出現(xiàn)的次數(shù)高于300，是國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究領域的主要標簽。

表3　國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻高頻關鍵詞

（二）高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻高頻關鍵詞社會網(wǎng)絡分析圖譜構建

對統(tǒng)計出來的前40個高頻關鍵詞進行共詞分析，得到共詞矩陣，進而將共詞矩陣導入社會網(wǎng)絡分析軟件Ucinet，得到如圖2所示的高頻關鍵詞社會網(wǎng)絡分析圖譜。

圖2　國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究期刊文獻高頻關鍵詞社會網(wǎng)絡分析圖譜

圖2的社會網(wǎng)絡分析譜圖中，中心度較高的關鍵詞包括“網(wǎng)絡思想政治教育”“大學生”“思想政治教育”“對策”“挑戰(zhàn)”等。這些中心度較高的關鍵詞反映了國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育的研究熱點。

（三）高校網(wǎng)絡思想政治教育研究熱點分析

根據(jù)上文統(tǒng)計分析出的高頻關鍵詞、高頻關鍵詞構成的社會網(wǎng)絡分析圖譜以及重點文獻的閱讀，國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻的研究熱點分類如下：

1．高校網(wǎng)絡思想政治教育挑戰(zhàn)研究

在圖2的社會網(wǎng)絡分析圖譜中，“網(wǎng)絡思想政治教育”“挑戰(zhàn)”“網(wǎng)絡環(huán)境”等關鍵詞中心度較高，研究者對網(wǎng)絡環(huán)境下的高校思想政治教育的挑戰(zhàn)進行了深入的研究。黃滿忠等分析了網(wǎng)絡發(fā)展給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，包括對高校網(wǎng)絡思想政治教育者的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，高校思想政治教育者原有的教育理念和教育方法將受到?jīng)_擊，以及給教育對象的思想道德觀念等帶來負面影響[1]。吳麗芬認為隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡全方位地影響著人民的工作、學習和生活方面，在給高校網(wǎng)絡思想政治教育帶來機遇的同時，也帶來的嚴峻的挑戰(zhàn)，具體包括意識形態(tài)、思想政治工作對象、文化、道德觀等方面[2]。

2．高校網(wǎng)絡思想政治教育對策研究

在眾多的高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻中，有關高校網(wǎng)絡思想政治教育對策研究的文獻最多。對應到社會網(wǎng)絡圖譜中的關鍵詞為“對策”“創(chuàng)新”“途徑”以及“實效性”等。王有安認為當前高校網(wǎng)絡思想政治教育存在實效性不強以及影響力不大等突出問題，分析了影響高校網(wǎng)絡思想政治教育效果的關鍵因素，進而提出了提高高校網(wǎng)絡思想政治教育效果的對策建議，包括陣地建設、隊伍建設、方法改進、行為引導以及環(huán)境治理等[3]。魯志美以相關理論概述為邏輯起點，提出了新形勢下加強高校網(wǎng)絡思想政治教育的對策建議，包括強化對高校網(wǎng)絡思想政治教育的認識，健全高校網(wǎng)絡思想政治教育的管理監(jiān)督體制以及加強高校網(wǎng)絡思想政治教育的人才隊伍建設[4]。紀欣農(nóng)等首先描述了大學生網(wǎng)絡思想政治教育現(xiàn)狀，在此基礎上提出了新時期高校網(wǎng)絡思想政治教育新途徑，包括建立和完善校園網(wǎng)絡管理的各類措施，依靠計算機技術建立有效的網(wǎng)絡安全閥，打造一支過硬的網(wǎng)絡監(jiān)管隊伍，重視網(wǎng)絡道德教育引導以及高校思政教育方式的網(wǎng)絡化[5]。

3．基于具體自媒體平臺下的高校網(wǎng)絡思想政治教育研究

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的深入發(fā)展，特別是自媒體平臺的快速興起，高校網(wǎng)絡思想政治教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。如何在具體的自媒體平臺上展開網(wǎng)絡思想政治教育得到了學者的廣泛研究。作為一種新興的網(wǎng)絡傳播自媒體，微博已經(jīng)成為高校學生獲取信息和相互交流的重要工作。付筱雪首先對微博的產(chǎn)生和功能進行了描述，進而分析微博對高校網(wǎng)絡思想政治教育的影響，給出了利用微博創(chuàng)新高校網(wǎng)絡思想政治教育的方法，即搭建微博傳播平臺、發(fā)揮微博功能以及引導大學生正確使用微博[6]。

四、我國高校網(wǎng)絡思想政治教育研究反思

上文采用了文獻計量學、共詞分析以及社會網(wǎng)絡分析方法等對國內(nèi)高校網(wǎng)絡思想政治教育研究文獻進行了分析，分析內(nèi)容包括研究文獻的年代分布、研究機構、來源期刊、高頻關鍵詞以及研究熱點等。本文對相關研究文獻既進行了定量分析，也進行了定性描述?？v觀新世紀以來我國高校網(wǎng)絡思想政治教育的研究歷程，學者從不同的角度進行了研究，相關研究成果一定程度上指導了高校網(wǎng)絡思想政治教育的實踐。就目前高校網(wǎng)絡思想政治教育的研究現(xiàn)狀而言，以下幾點值得反思。

1．高校網(wǎng)絡思想政治教育要注重理論研究和教育實踐相結(jié)合。高校網(wǎng)絡思想政治教育是實踐性很強的活動，理論研究的最終目的是為了更好地指導網(wǎng)絡思想政治教育的實踐，提高網(wǎng)絡思想政治教育的實效性和針對性[7～8]。通過上文對研究現(xiàn)狀的分析，目前眾多的學者對高校網(wǎng)絡思想政治教育提出了大量的建議，然而卻缺乏對相關建議應用實踐的效果實證研究。因此，如何在已有理論研究的基礎上，將理論應用于教育實踐，對實踐效果進行實證研究，進而形成反饋機制，通過實踐效果來不斷地修正理論，使得高校網(wǎng)絡思想政治教育的理論研究和實踐更好地有機結(jié)合，成為未來高校網(wǎng)絡思想政治教育研究必須重視的課題。

2．高校網(wǎng)絡思想政治教育研究的系統(tǒng)性需要加強。高校網(wǎng)絡思想政治教育是一個系統(tǒng)化的工程，受到多種因素的影響，包括高校的重視、師資隊伍的建設、網(wǎng)絡環(huán)境的研究等等[9]。高校網(wǎng)絡思想政治教育的有效開展需要整合這多種因素，需要這些因素的有效配合。目前的高校網(wǎng)絡思想政治教育基本上基于單個維度進行研究，側(cè)重高校網(wǎng)絡思想政治教育的概念、挑戰(zhàn)以及對策研究，缺乏系統(tǒng)性的理論研究。因此，需要將涉及到高校網(wǎng)絡思想政治教育的多種因素進行有機結(jié)合，形成高校網(wǎng)絡思想政治教育體系，提高網(wǎng)絡思想政治教育的效果。

3．應用大數(shù)據(jù)等信息化技術助力高校網(wǎng)絡思想政治教育。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等相關技術的快速發(fā)展，當今的世界已經(jīng)進入大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)時代正深刻改變著我們的生活、工作、學習以及思維模式，大數(shù)據(jù)的威力強烈地沖擊著教育系統(tǒng)。網(wǎng)絡時代，大學生的思想狀況、學習和生活方式較之以前發(fā)生非常大的變化，并且大學生的代際發(fā)展速度增快，大學生的所有行為皆能在網(wǎng)絡上留下痕跡并被捕捉。通過對這些網(wǎng)絡痕跡進行有效的大數(shù)據(jù)分析，能夠把握大學生的思想狀態(tài)，進而可以有針對性地開展大學生思想政治教育。

[1] 黃滿忠, 朱映雪. 網(wǎng)絡時代高校思想政治教育者面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J]. 桂林師范高等?？茖W校學報: 綜合版, 2004(3): 106-109.

[2] 吳麗芬. 網(wǎng)絡時代下思想政治教育的挑戰(zhàn)[J]. 廣西大學學報: 哲學社會科學版, 2007(S3): 130-131.

[3] 王有安. 提高高校網(wǎng)絡思想政治教育效果的思考[J].電化教育研究, 2009(6): 47-49.

[4] 魯志美, 高鵬宇. 新形勢下加強高校網(wǎng)絡思想政治教育的對策建議[J]. 學理論, 2012(22): 233-234.

[5] 紀欣農(nóng), 章成斌. 新形勢下加強和改進高校網(wǎng)絡思想政治教育對策研究[J]. 才智, 2011(17): 329-330.

[6] 付筱雪. 微博——高校網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新的新載體[J]. 沈陽工程學院學報: 社會科學版, 2013(3): 430-432.

[7] 陳俊. 增強大學生網(wǎng)絡思想政治教育有效性的探究[D]. 上海: 華東師范大學, 2012.

[8] 王熠曄. 當代中美兩國高校思想政治教育方法比較[D]. 蘭州: 西北師范大學, 2010.

[9] 馬英華. 論高校教師的政治責任[J]. 思想政治教育研究, 2015, 31(6):40-43.

編輯 張 莉

Situation and Reflection of University's Network Ideological and Political Education in China

LI Hong-you
(Sichuan University Chengdu 610065 China)

In order to reflect the research situation of university’s network ideological and political education in China, the paper tries to do analysis on the research strength and hotspots by using the method of bibliometrics and social network analysis and taking the journal papers on university’s network ideological and political education included in the CNKI as samples. It reveals the characteristics and laws of the development of the research field and does a reflection on the existing research in order to promote the further development of the university’s network ideological and political education research in China.

network ideological and political education; university; research situation; reflection

G64

A [DOI]10.14071/j.1008-8105(2016)04-0044-04

2016 - 01 - 18

四川省教育廳教育部高校輔導員培訓和研修基地（西南交通大學）思想政治教育研究課題（高校輔導員專項）（CJSFZ15-05）；四川網(wǎng)絡文化研究中心資助項目（WLWH13-19）；四川省大學生思想政治教育研究中心資助項目（CSZ13059）；四川青少年思想道德建設研究中心項目青少年思想道德建設專項（XKQSN2015YB23）.

黎紅友（1982- ）男，博士，四川大學計算機學院（軟件學院）講師.