于歡梅

【摘要】 通過高中音樂的有效教學(xué)，可以有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成高雅品味，幫助學(xué)生形成開朗的性格和自身獨(dú)特的個性，提升他們的整體素質(zhì)水平。在提高高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)效性工作中，我們要正確認(rèn)識音樂教學(xué)的重要性，增加音樂課時量，針對學(xué)生學(xué)習(xí)需要，打破常規(guī)精選教學(xué)素材，創(chuàng)新多媒體教學(xué)形式，提高音樂教學(xué)的吸引力。

【關(guān)鍵詞】 高中音樂 創(chuàng)新性 有效性

高中階段的音樂教學(xué)作為學(xué)生整個高中階段素質(zhì)教育的重點(diǎn)，應(yīng)該加強(qiáng)音樂教學(xué)的創(chuàng)新性。通過高中音樂的有效教學(xué)，可以有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成高雅品味，幫助學(xué)生形成開朗的性格和自身獨(dú)特的個性，提升他們的整體素質(zhì)水平。所以，隨著課改的深入，高中音樂授課形式的改變與創(chuàng)新，讓學(xué)生在體會到音樂魅力的同時，還能夠緩解他們的緊張學(xué)習(xí)的心情，從這個角度來看，通過音樂這種高雅藝術(shù)的熏陶，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，完善學(xué)生的自我修養(yǎng)，達(dá)到促使學(xué)生學(xué)習(xí)自主性提高的目的。

一、高中音樂教學(xué)的不足分析

目前在高中音樂教學(xué)階段還有很多不足之處，需要引起社會、學(xué)校、家長的共同關(guān)注，高中音樂教學(xué)的問題主要表現(xiàn)為音樂教學(xué)課時不足、教學(xué)質(zhì)量不高以及教學(xué)形式落后等多個方面，具體如下：

1、受高考壓力影響，音樂教學(xué)課時被嚴(yán)重壓縮。目前，學(xué)生在高中階段，高考是繞不過去的話題。學(xué)校在家長對學(xué)生考上理想大學(xué)的殷切期望下，對學(xué)生音樂課的開展也是抱有左右為難的態(tài)度。家長希望學(xué)生考上理想的大學(xué)，認(rèn)為學(xué)生在校期間不應(yīng)有高考以外其它的課程，學(xué)校雖然希望開展音樂等考試外課程，但是因?yàn)閴毫Σ坏貌豢s減有效課時來應(yīng)對。音樂教師也因此失去對音樂課程創(chuàng)新的動力和學(xué)校的各方面支持。

2、教師備課時間不足，音樂教學(xué)質(zhì)量大大折扣。音樂教師由于整體員額不足，音樂教師超額上課的現(xiàn)象很普遍。由于帶班過多，備課時間有限，使教師在上課時由于準(zhǔn)備不足，沒有進(jìn)行各班級學(xué)生接受程度及上課形式多樣化的調(diào)整，講課比較單調(diào)、對難點(diǎn)的準(zhǔn)備不充分，沒有對教學(xué)內(nèi)容合理分解，針對不同的課程差異化教學(xué)不明顯性。教師因?yàn)闇?zhǔn)備不足，對課堂的整體把握無法完全掌控。致使音樂課在高中學(xué)生眼里，成了可有可無的課程。

3、音樂教學(xué)投入不足，多媒體等教學(xué)效果不明顯。科學(xué)的教學(xué)方法必須跟得上時代潮流，現(xiàn)階段高中生在學(xué)習(xí)生活中，所面對的是全方位、多角度的媒體時代。他們的審美、知識接受方式已經(jīng)發(fā)生了根本改變。多媒體教學(xué)對高中音樂教學(xué)的促進(jìn)作用是顯而易見的。因?yàn)楦鞣矫?，還有不少學(xué)校多媒體教學(xué)不能展開，已經(jīng)展開的因?yàn)槿狈?chuàng)新動力和對音樂作品的解讀能力，音樂場景利用不足。在教學(xué)中不能有效地、直觀的展現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)效果不明顯。

二、提高高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性的措施

提高高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)效性，是優(yōu)化音樂教學(xué)的重要手段，針對上述不足，還需要從課時安排、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、正確認(rèn)識音樂教學(xué)的重要性，增加音樂課時量。音樂是增強(qiáng)人類情感，提高學(xué)生對美的認(rèn)識的有效途徑，特別是高中階段，學(xué)生的情竇初開，音樂可以有效幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。在正確認(rèn)識高中音樂教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，逐漸增加音樂教學(xué)的課時量，教師可以通過家長會或旁聽音樂課的形式，讓學(xué)生和家長都感受到學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課所帶來良好效果，使家長逐步認(rèn)同音樂教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)，和對學(xué)習(xí)壓力釋放的良好作用，從而支持學(xué)校的音樂教學(xué)的實(shí)施。

2、針對學(xué)生學(xué)習(xí)需要，打破常規(guī)精選教學(xué)素材。音樂教師要明確教學(xué)大綱為教學(xué)基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)中針對不同的背景環(huán)境，學(xué)生理解音樂教學(xué)的實(shí)際程度，來準(zhǔn)備相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，這就要求教師在備課中更加努力認(rèn)真。在教學(xué)中，對不適應(yīng)本學(xué)校學(xué)生的音樂課程，音樂教師要隨時調(diào)整。對學(xué)生的授課時間和授課內(nèi)容要合理分配，如在考試期間可多安排一些舒緩的音樂欣賞，為學(xué)生制造出優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中張弛有度，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、創(chuàng)新多媒體教學(xué)形式，提高音樂教學(xué)的吸引力。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式是當(dāng)前高中音樂教學(xué)的重中之重，隨著高中階段學(xué)生審美能力的提高，以及學(xué)生接受能力的改變，多媒體教學(xué)方式越來越被學(xué)生喜愛。通過教師對音樂課程的精心準(zhǔn)備，多媒體充分發(fā)揮它的特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容比較直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，音樂作品、視頻、學(xué)生參與演出的有效結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上產(chǎn)生心靈上的交流和共鳴。通過改變學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生提高自信心，起到促進(jìn)學(xué)習(xí)良好作用。

結(jié)束語：通過多媒體教學(xué)和音樂課程的適時性改進(jìn)，高中學(xué)生更能夠適應(yīng)新的教學(xué)方式和內(nèi)容，通過音樂教師對音樂教學(xué)形式的創(chuàng)新，有效性提高的探索，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂意愿增強(qiáng)，對音樂和其它課程的理解能力得到提高，同時有利于學(xué)生的世界觀、人生觀的樹立，對學(xué)生高中階段心理健康、學(xué)習(xí)過程中的心理放松起到了不可替代的重要作用。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]林飛龍.淺析新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新[J].北方音樂.2016（05）

[2]余伶俐.淺論新課改下的高中音樂創(chuàng)新教學(xué)[J].音樂時空.2015（23）