魏蘇里娜??

摘要：綜合教育是基礎(chǔ)教育的一種基本理念，新課程實(shí)施過程中，出現(xiàn)了許多新穎實(shí)用的教學(xué)手段，但都局限于本學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，忽視了其他學(xué)科為我所用和相互運(yùn)用綜合教育的實(shí)踐。本文就中學(xué)音體美開展協(xié)同教學(xué)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行研究，通過教學(xué)實(shí)踐，使體育與音、美學(xué)科間知識相互滲透和有機(jī)結(jié)合，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，加深學(xué)生對音、體、美學(xué)科的理解、感受和體驗(yàn)，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合能力， 提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：協(xié)同教學(xué)；提升；藝術(shù)素養(yǎng)

中圖分類號：G42427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-120X（2016）17-0056-02收稿日期：2016-04-19

作者簡介：魏蘇里娜（1977—） ，女，浙江省金華市第五中學(xué)教師，中學(xué)一級教師，浙江師范大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)，研究方向：中小學(xué)體育教學(xué)。

為落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)，使學(xué)科間的知識能協(xié)調(diào)發(fā)展，得到充分運(yùn)用，我們就應(yīng)發(fā)揮音體美顯性和隱性課程的作用，提高藝術(shù)素養(yǎng)。拓展學(xué)生的藝術(shù)思維，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心合作

我們針對教學(xué)中的實(shí)際情況組織課題組教師深入學(xué)習(xí)，精心合作，找出可以協(xié)同教學(xué)的內(nèi)容，了解課題研究的意義和步驟，組織教師仔細(xì)研讀，認(rèn)真琢磨，在課題組里交流心得，更新教師的教育教學(xué)理念，探索協(xié)同教學(xué)之路。在研究實(shí)踐的過程中，我們珍惜每一次協(xié)同教學(xué)的交流和研討，以提高教師的協(xié)同教學(xué)技巧和能力。這樣經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，大部分教師由原來的不知道音體美協(xié)同教學(xué)應(yīng)如何下手，成長為具有一定教科研操作能力的教師，提高了學(xué)校的整體教學(xué)水平。

二、建立檔案，掌握材料

為了解學(xué)生對音體美知識與技能的掌握情況，我們?yōu)閷?shí)驗(yàn)班全體學(xué)生建立了音體美知識技能掌握情況的檔案，主要包括學(xué)生基本情況登記表（個(gè)人情況、家庭情況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、體育、音樂、美術(shù)和其他愛好等）和問卷調(diào)查。通過認(rèn)真分析綜合，在掌握學(xué)生在校表現(xiàn)的同時(shí)，了解學(xué)生的各種興趣愛好和生活環(huán)境。一系列的操作使得我們掌握了第一手材料，為實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

三、理念重組，推進(jìn)教學(xué)

1轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，重組學(xué)科的教學(xué)理念

音樂、美術(shù)和體育教學(xué)既有相關(guān)相同的屬性，也有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和思想。教師平時(shí)獨(dú)立承擔(dān)各自的教學(xué)，很少能夠與相關(guān)聯(lián)的學(xué)科去引申知識點(diǎn)，因而，學(xué)生掌握的知識都是單一的。要使知識在腦子里重新組合，這對學(xué)生來說是比較困難的，教師間也很少去討論所教之外的學(xué)科的教學(xué)。其實(shí)在實(shí)際教學(xué)中，音樂老師要排演節(jié)目，經(jīng)常要找體育老師討教舞蹈方面的問題，體育教師在教學(xué)中也經(jīng)常用音樂進(jìn)行舞蹈和放松。重組學(xué)科的教學(xué)理念，給學(xué)生一個(gè)很新穎的感覺，拓寬了學(xué)生的眼界，激發(fā)了他們對學(xué)科知識的探究，他們會根據(jù)老師的指點(diǎn)，創(chuàng)造性地發(fā)明一些新的學(xué)習(xí)方法，以使學(xué)科間相互溝通，相互聯(lián)系，強(qiáng)化記憶，拓展思維。教師間的相互聯(lián)系和學(xué)習(xí)，也同樣開闊了教師的教學(xué)思路，對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的制訂、教學(xué)方法的實(shí)施都有很大的幫助；而且突破了“課堂音樂”與“生活音樂”的界限，使學(xué)生在體育課堂和生活中也能進(jìn)行音樂欣賞的再學(xué)習(xí)；而美術(shù)走進(jìn)體育課，不但使學(xué)生學(xué)會了捕捉動(dòng)態(tài)美，而且促進(jìn)了學(xué)生對體育動(dòng)作規(guī)范的掌握。審美意識從自我開始進(jìn)行剖析，做到了新課標(biāo)所要求的那樣，教師不僅是課程的執(zhí)行者，同時(shí)也是課程的開發(fā)者。

2重組教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)音體美協(xié)同教學(xué)的研究

在三學(xué)科的教學(xué)中，如何把握重組教材的切入點(diǎn)，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系是非常重要的。教師在備課時(shí)候要認(rèn)真選擇，不可以隨意組合、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教案，要與所教學(xué)生的生理、心理相符合，避免好高騖遠(yuǎn)，為組合而組合。在教學(xué)中，善于誘導(dǎo)知識的遷移，提高學(xué)生在重組學(xué)科教學(xué)時(shí)候?qū)χR點(diǎn)的融會貫通能力，仔細(xì)地分析研究。在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況，充分考慮到哪些內(nèi)容是可以由他們自己完成的，哪些內(nèi)容是必須通過互動(dòng)才能完成的。如學(xué)生街舞活動(dòng)，在外圍設(shè)置速寫的練習(xí)，圈內(nèi)學(xué)生隨著音樂不定時(shí)地在變化舞蹈造型，圈外學(xué)生快速地捕捉瞬間而過的美并進(jìn)行速寫；又如在美術(shù)體育協(xié)同教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)態(tài)美的欣賞能力，協(xié)同教學(xué)中體育教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)標(biāo)槍引槍動(dòng)作、鐵餅投擲等單個(gè)體育動(dòng)作，使學(xué)生體會動(dòng)作的著力點(diǎn)和動(dòng)作的整體結(jié)構(gòu)，加快體育技能的掌握；美術(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)作的美感程度、人物精神狀態(tài)，并畫出速寫作品，體育動(dòng)作力量美充分展示在學(xué)生的畫中。這種體育與藝術(shù)溶為了一體的教學(xué)課，拓展了學(xué)生的思路和審美觀念。

3重組教學(xué)方法，促進(jìn)音體美協(xié)同教學(xué)的研究

讓教師充分認(rèn)識到重組學(xué)科資源對提高學(xué)生素質(zhì)的重要性，教師要從各個(gè)角度去剖析本學(xué)科與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系是否緊密，研究出對自己所教學(xué)生能接受的教學(xué)方法，運(yùn)用多種形式，把場地、器材等都考慮進(jìn)去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受節(jié)奏，提高身體的協(xié)調(diào)性和對美感的領(lǐng)悟能力和表現(xiàn)能力，并能創(chuàng)造出新穎的且符合他們身心發(fā)展的教學(xué)方法，寓教于樂，摸索出一條符合學(xué)生需求的教學(xué)方法，讓學(xué)生處于一個(gè)平等、輕松、愉快的氣氛中去感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。

四、多渠道拓展學(xué)生的潛能，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

1校本課程，挖掘藝術(shù)潛能

在實(shí)施校本課程的時(shí)候，我們認(rèn)真按照課程的要求組織教學(xué)，著力于課堂，用好教材、用活教材。針對不同學(xué)生，采用形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。針對一些學(xué)生語言智力與邏輯數(shù)理智力較弱，但其他方面智力較強(qiáng)的學(xué)生，我們鼓勵(lì)他們走藝術(shù)類學(xué)習(xí)之路，從中挖掘自身的優(yōu)勢。

2走出校門，提升藝術(shù)素養(yǎng)

通過走出校門，組織學(xué)生參加校外各項(xiàng)文體活動(dòng)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的視野。校外多形式的音樂、繪畫作品讓學(xué)生聞之有聲、視之有色、觸之有物，從而使學(xué)生全方位得到美感教育，提高自己的社會實(shí)踐能力。

3以賽促學(xué)，提高參與能力

確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，大力推行早鍛煉、課間操長跑活動(dòng)。要求全體學(xué)生每天跑1000～2000米，使跑步成為提高學(xué)生身體素質(zhì)的有效手段；通過舉辦籃球賽、足球賽、排球賽、趣味運(yùn)動(dòng)會、校運(yùn)會等系列活動(dòng)，以賽事促鍛煉，以競技促質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“天天要運(yùn)動(dòng)，月月有比賽”的目標(biāo)，吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)集體主義觀念和競爭合作意識，促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的積極健康開展。 學(xué)校多種賽事的開展，使學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情更高，體質(zhì)健康得到增強(qiáng)，學(xué)生的精神面貌有了很大變化，開始享受體育運(yùn)動(dòng)帶給他們無限的精神樂趣。體育課、課余時(shí)間學(xué)生們走出教室，走到操場上來，走到陽光中去，呼吸清新的空氣，沐浴和煦的陽光，體會運(yùn)動(dòng)的快樂。

音體美學(xué)科知識重組教學(xué)的開展，超越不同知識體系，發(fā)揮了每位教師的優(yōu)勢，把各種技術(shù)手段完美地融合到課程中，師生的綜合教育實(shí)踐能力得到了提高，也緊密了教師間的協(xié)同關(guān)系，使學(xué)生加深了對音體美學(xué)科內(nèi)容的理解，既拓展了視野，吸收了大量的信息、知識，又豐富了自己的課余生活，養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握了創(chuàng)新思維的方法，拓展了學(xué)生的藝術(shù)思維，提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲宗湖，顧淵彥基礎(chǔ)教育體育課程改革北京：人民體育出版社，2004.

[2]查有梁新教學(xué)模式之建構(gòu)南寧：廣西教育出版社，2003.