【摘要】《人力資源管理》作為醫(yī)學院校公共管理學生所需學習的必修課程，但由于具有較多的醫(yī)學類課程，造成管理類課程存在受擠壓狀況，而如何利用有限的學時，促使學生從中獲取在今后工作當中急需的專業(yè)知識，乃是此課程設置的難點所在。本文通過人力資源管理相關教學方法及課程內容提出切實可行的改革對策，以此為落實管理研究提供理論支撐。

【關鍵詞】就業(yè)需求 衛(wèi)生管理專業(yè) 《人力資源管理》

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0254-01

一、連續(xù)性開展需求調研，依學生就業(yè)單位性質調整課程內容

奧爾特加·加塞特曾經指出，高校學生工作重心和核心任務應為學生，所開展的一切活動，均需基于學生實際需求，尤其是在教學及科研方面，需實施分層操作。在醫(yī)學院教學體制及內容改革進程中，學生所具有的各項需求，作為一個體現(xiàn)且影響教學內容的關鍵性的“指南針”，有些醫(yī)學院校將“學生需要”，作為開展且落實諸多教育課改的重要標準和基礎依據(jù)，然而，需要注意的是，在許多高等院校當中，課程設置陳舊確實存在，且對于需方市場相應需求不能適應的問題同樣存在。相關研究可知，通過對高校教育教學管理，針對大學生在具體的就業(yè)市場需求為出發(fā)點，就如何適應方面開展了深入調查，最終提出，普通高校當中有關各專業(yè)當中的應用型學科，無論是具體的課程規(guī)劃，還是專業(yè)設置方面，均需依據(jù)將來學生就業(yè)需求，充分考慮總體布局，另外，還需考量未來需求。學生需要通過掌握且運用更多，且更加多元化的人力資源管理方面的知識，將其作為了解醫(yī)院管理內在規(guī)律及構成的基石，且以此為基礎更好的開展后續(xù)管理實踐工作。因此，在高校階段，對《人力資源管理》課程當中的具體知識，進行掌握乃十分重要和迫切。針對各醫(yī)學院校而言，需依據(jù)學生就業(yè)單位性質要求及學生需求，開展連續(xù)性調查，不斷調整人力資源管理課程內容。

二、增加衛(wèi)生管理專業(yè)學時，延伸教學內容

針對醫(yī)學院校衛(wèi)生管理專業(yè)《人力資源管理》課程，基于授課時間，通常為26～36個學時，而在本學院，則僅為26個學時，因此，學時較少，在較短時間內，需對十一章內容進行學習，不管是教師在具體的授課進度，還是學生在相應接受能力方面，均會受到嚴峻挑戰(zhàn)。對于教師而言，若想要將十一章內容在此學時內講完，需要在對內容深度犧牲的狀況下，才能換取范圍的廣度，至此，便會導致學生出現(xiàn)學而不精狀況，不能將所學內容熟練掌握，而在具體的實踐當中，則不能較好的將實踐與理論充分結合。針對本學院實際狀況而言，較多學生認為具有較少的課程設置學時，而在所需要的知識方面，不能對日常工作所需給予滿足，因此，通過參照或依據(jù)教育部有關公共管理專業(yè)課時方面所所給出的意見或建議，可依據(jù)實際需求及內容，適當增加學時，這樣不僅對本課程能夠達到深入及全面的學習的目的，而且還可洞察各種相關信息，以此為今后更好的開展實踐工作，奠定堅實而有全面的知識基礎。

三、結合多種考核方式及教學方法，實現(xiàn)衛(wèi)生管理能力培養(yǎng)的強化

目前，醫(yī)學院校當中主要教學模式為課堂授課，此種填充式教學方式，不僅不能實現(xiàn)學生學習興趣的調動作用，且教學效率也難以提升。教師在實際教學當中，可采用多種教學模式。比如小組討論、案例分析及專題講座等。而將這些教學方式結合起來，不僅能夠培養(yǎng)學生的團結合作精神，且對于學生解決問題能力也可較好的培養(yǎng)。在考核人力資源管理課程當中，可嘗試將一些卷面分數(shù)減少，且將具體實踐環(huán)節(jié)當中，在學生能力考核力度方面進行強化。比如引導學生開展內容多樣且形式新穎的小組討論活動，另外，對于各項討論報告，均需自行撰寫，運用課堂理論知識及實踐結果，對模擬問題開展處理操作，而針對操作后所出現(xiàn)的各項問題，對其實施探討及深入研究，且將撰寫報告予以完成等，此些考核內容及方式的有效運用，除了能夠將學生所掌握的知識在程度方面較好表現(xiàn)之外，還可將學生的創(chuàng)造性思維及綜合運用能力予以較好反應。在實際教學當中，可依據(jù)學生實際需求，處理模擬問題時，應善于運用且重視考核方法，而對于處理實際問題，還需對評分權重進行適度強化，最終促使學生在衛(wèi)生管理實踐能力的逐步提升。

四、結語

本次研究依據(jù)本學院在衛(wèi)生管理專業(yè)課程方面的實際狀況為出發(fā)點，對本科階段《人力資源管理》相應教學效果進行評價，且分別從考核方式、教學方式、教材及教學內容等方面提出對應建議，以此為此課程教學實踐有效開展提供依據(jù)。

參考文獻：

[1]黃麗霞.關于人力資源管理專業(yè)課程設置改革的探究——從氽業(yè)實踐需求的角度分析[J]. 職業(yè)， 2011（6）：18-18.

[2]金佳麗.以企業(yè)需求為導向的人力資源管理課程教學改革探析[J]. 教育教學論壇， 2015（19）：136-137.

作者簡介：

王淼（1989.4-），女，漢族，貴州遵義人，碩士學歷，遵義醫(yī)學院管理學院助教，研究方向：衛(wèi)生人力資源管理。endprint