邵繼國

摘 要： 情感教育是初中語文教學(xué)中不可缺少的教育內(nèi)容，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，是一種非常實用的教學(xué)手段。初中語文教師要注重情感教育，努力把它滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓愛緩緩流入學(xué)生心田。本文通過分析情感教學(xué)的作用，探究如何開展初中語文情感教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 初中語文 情感教學(xué) 學(xué)生方式

情感教育是初中語文教學(xué)中不可缺少的教育內(nèi)容，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，是一種非常實用的教學(xué)手段。通過感情教育可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，方便學(xué)生記憶，同時對學(xué)生理解能力也是一種鍛煉。所以，把情感教育導(dǎo)入語文教學(xué)中是非常必要的。筆者立足情感教學(xué)作用對如何開展初中語文情感教學(xué)進行探究。

1.分析初中語文情感教學(xué)的作用

情感教育對學(xué)生來說是非常有利的，不僅可以幫助學(xué)生身心成長，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極面對生活。初中時期的學(xué)生不管身體還是心理都處于發(fā)育階段，這個時期是人生中非常重要的，對學(xué)生人生觀、價值觀都有很大程度的影響，正確引導(dǎo)是極其必要的。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體驗積極向上、昂揚的情感，為學(xué)生形成積極向上的態(tài)度奠定堅實基礎(chǔ)，這將對他們以后工作、生活產(chǎn)生正面作用。情感教育是一種教學(xué)手段，更是幫助學(xué)生形成積極向上生活態(tài)度的心路歷程。

情感教育這種教學(xué)手段在初中語文教學(xué)中有很好的效果。語文教學(xué)過程中，良好的引導(dǎo)可以使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，幫助學(xué)生充實情感，陶冶情操，同時讓他們感同身受，在學(xué)生還沒意識到的時候提高學(xué)生理解程度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高效率。情感上的認(rèn)同感使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中所有注意力，把身心都放在一件事情上，效果不可同日而語，甚至一些學(xué)生覺得以往學(xué)習(xí)都有些無用功?！芭d趣是最好的老師”，情感教育之所以效果如此之大，是可以激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生探索欲望，在興趣培養(yǎng)上的作用比其他教學(xué)方式大很多。初中語文教學(xué)與其他學(xué)科不同，擁有龐大的素材庫，課文內(nèi)容、延伸文章都是情感教學(xué)素材，教師應(yīng)該細(xì)心地對情感教學(xué)素材進行篩選，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生興趣養(yǎng)成及未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.重視初中語文情感教學(xué)問題

情感教育時，首先要重視的是學(xué)生的情感。初中時期的學(xué)生正處于人生中的叛逆期，自我約束能力相對較弱。師生關(guān)系直接影響學(xué)生對課程的喜愛程度，如果學(xué)生不喜歡某位教師，就會嫌惡這個教師教授的所有課程。教師在教學(xué)過程中要盡量多地與學(xué)生交流，了解學(xué)生的內(nèi)心情感，重視學(xué)生的情感培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。例如：講《送東陽馬生序》的時候，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中作者的生活狀態(tài)，并與自身進行對比，培養(yǎng)學(xué)生刻苦精神，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

其次，教師在教學(xué)過程中還要重視學(xué)生的主體性。目前教學(xué)方式或者手段都是以人為本，學(xué)生才是課堂的主人。教師組織教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的特點及認(rèn)知能力，不可把一些超出他們認(rèn)知能力的知識帶到課堂，不僅拖延教學(xué)進度，還會分散學(xué)生在課堂上的注意力。教師在教學(xué)過程中要把學(xué)生體驗放在首位，改變以往“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到教學(xué)工作中，提高教學(xué)效率。

最后，重視情感語言的使用的同時注重自身內(nèi)涵的提高。既然要用情感教學(xué)這種教學(xué)方式，情感語言是必須理解的。情感語言的應(yīng)用可以幫助學(xué)生思維及情感得到激發(fā)，運用情感語言使情感教學(xué)起到事半功倍的效果。當(dāng)然，教師的內(nèi)涵需要不斷提高，只有教師自身能力提高了，才會讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)體驗。

3.優(yōu)化初中語文情感教學(xué)實施

開展情感教學(xué)，一定的情感氛圍營造是必不可少的，只有擁有良好的情感氛圍，情感教學(xué)才可以順利進行，只要將學(xué)生成功帶入理想的教學(xué)氛圍中，情感教學(xué)就成功了一半。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找合適的切入點，盡量多地了解學(xué)生的興趣，將其興趣愛好與教學(xué)內(nèi)容合理結(jié)合起來，然后與學(xué)生溝通交流，學(xué)生會被不知不覺地帶入情感教育教學(xué)氛圍中。

教師的人格魅力是一種情感教育方式。“腹有詩書氣自華”，教師在課堂上侃侃而談，鎮(zhèn)定自若，對語言的完美運用會吸引學(xué)生，這就是語文教師魅力的體現(xiàn)。教師通過自己的理解把課文中美的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生不知不覺被熏陶，被美的地方打動，享受了美。

社會是一本無言的教科書，包含人的思想、行為、品質(zhì)及靈魂，是人類情感的源泉。生活本身就是教材的延伸，我們想學(xué)好語文，就要深入生活，了解生活，感悟生活。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走入生活，幫助學(xué)生認(rèn)識生活、感悟生活，是情感教學(xué)的重要手段，幫助學(xué)生健康成長。

語文教學(xué)中，情感教學(xué)是一種高效的、實用的教學(xué)手段。初中語文教師要注重情感教育，努力把它滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓愛緩緩流入學(xué)生心田。同時，教師在教學(xué)氛圍的營造上一定要用心，民主的、和諧的教學(xué)氛圍可以達(dá)到事半功倍的效果。

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