都樾（南通師范高等?？茖W(xué)校，江蘇南通，226006）

通州師范附設(shè)農(nóng)科情況考

都樾
（南通師范高等?？茖W(xué)校，江蘇南通，226006）

農(nóng)校大門

通州師范學(xué)校附設(shè)農(nóng)科由近代著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇在1907年創(chuàng)設(shè)，是我國創(chuàng)辦較早的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。在它基礎(chǔ)上衍生成南通農(nóng)業(yè)學(xué)校、南通學(xué)院農(nóng)科，后來更成為蘇北農(nóng)學(xué)院、江蘇農(nóng)學(xué)院和揚(yáng)州大學(xué)的重要組成部分。它不僅是南通地方農(nóng)業(yè)教育的源頭，為南通乃至江蘇近代農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更為地方農(nóng)業(yè)發(fā)展輸送了一批專業(yè)技術(shù)人才，在試驗(yàn)棉種改良，改進(jìn)農(nóng)業(yè)墾殖技術(shù)，研究農(nóng)副產(chǎn)品培育及生產(chǎn)等方面都發(fā)揮了積極作用。

通州師范附設(shè)農(nóng)科初中兩等農(nóng)校張謇

1907年，為培養(yǎng)地方急需的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，近代著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇在其于1902年創(chuàng)辦的通州師范學(xué)校開設(shè)了附設(shè)農(nóng)科。1910年發(fā)展成附屬初、中兩等農(nóng)校，1913年獨(dú)立為私立南通甲、乙兩種農(nóng)業(yè)學(xué)校。1920年發(fā)展為南通農(nóng)科大學(xué)，1928年、1930年先后改稱為南通大學(xué)農(nóng)科和私立南通學(xué)院農(nóng)科。1952年遷往揚(yáng)州，與江南大學(xué)農(nóng)藝系、蘇南文教學(xué)院農(nóng)教系合并組建蘇北農(nóng)學(xué)院，1972年與南京農(nóng)學(xué)院組建江蘇農(nóng)學(xué)院，1992年與揚(yáng)州師范學(xué)院等合并組建揚(yáng)州大學(xué)。由此，通州師范附設(shè)農(nóng)科和初、中兩等農(nóng)校不僅是近代史上創(chuàng)辦較早的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，開啟了南通乃至蘇北農(nóng)業(yè)教育之先河，更成為近代江蘇農(nóng)業(yè)高等教育的源頭之一。然而，以往對于通州師范附設(shè)農(nóng)科和初、中兩等農(nóng)校的開辦情況未有專門研究，本文擬依據(jù)清末民初教育史料做一個(gè)初步考證，梳理出一個(gè)從附設(shè)農(nóng)科到農(nóng)校發(fā)展的歷史梗概，疏漏之處，敬請方家指正。

一、附設(shè)農(nóng)科緣起

南通地方自明朝中后葉以后，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)日漸成熟。生長于江海平原的張謇“家世務(wù)農(nóng)，嘗略涉農(nóng)書”，［1］239又曾組織鄉(xiāng)人植桑養(yǎng)蠶，研究“樹藝”，因而對于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有著較豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。甲午戰(zhàn)爭以后，張謇在思想轉(zhuǎn)變和接受新知的過程中，通過羅振玉等人逐步接觸到西方近代農(nóng)業(yè)科技，并形成了通過整合近代農(nóng)業(yè)技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)來振興中國農(nóng)業(yè)的美好愿望。他認(rèn)為：中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)“無專書，無分科，故無學(xué)；無學(xué)，故不能通政與業(yè)之變，而亦不足盡政與業(yè)之能”，必須“經(jīng)生學(xué)士之農(nóng)與田父野老之農(nóng)合，而后學(xué)可致于業(yè)而發(fā)于政?！保?］239因此，在1897年撰寫的《請興農(nóng)會(huì)奏》中，他向清政府提出了“設(shè)立學(xué)堂，講求土宜物性，該一省之閑地荒灘，悉歸經(jīng)劃，分別興辦樹藝畜牧制造諸事，以為鄉(xiāng)民倡導(dǎo)”的建議。［2］14

在創(chuàng)辦大生紗廠初見成效之后，1901年，以“廣植棉產(chǎn)，以厚紗廠自助之力”［3］385為目的，張謇投資興辦了中國第一家農(nóng)墾公司——通海墾牧公司，“在通?；臑┲涕_渠，興辦墾牧，兼采東西洋各國種植、畜牧之法，以昌農(nóng)學(xué)?！睘榇耍诠炯烧鲁讨?，張謇將“儲(chǔ)通海小學(xué)堂、農(nóng)學(xué)堂經(jīng)費(fèi)”作為公司開辦的目標(biāo)之一，并明確：將來公司墾殖的土地“一千頃歸入公司，一百頃歸通海小學(xué)堂，五十頃歸農(nóng)學(xué)堂”。當(dāng)時(shí)張謇對創(chuàng)辦農(nóng)學(xué)堂也做了初步規(guī)劃：“內(nèi)堂農(nóng)學(xué)、化學(xué)樓五幢十間，外堂學(xué)農(nóng)、學(xué)種植樓五幢十間，司賬儲(chǔ)器門房廚房佃房各三間，共三十五間”；設(shè)“學(xué)堂常駐經(jīng)理一人，化學(xué)教習(xí)、種植教習(xí)二三人，中文、書、算教習(xí)二三人”；招收“內(nèi)堂學(xué)生十二人，外堂學(xué)生二十四人”；準(zhǔn)備集股七成后，即“興工筑第一、第二堤，兼試辦畜牧及農(nóng)學(xué)堂”。［3］213～219然而，墾牧公司開辦后連年遭遇風(fēng)潮雨災(zāi)，“財(cái)力大匱，工程、墾務(wù)多致停頓”，［3］396又因墾牧區(qū)“水道處處淤墊，轉(zhuǎn)運(yùn)物料之難，百倍他處”，為此“農(nóng)學(xué)校不得不稍緩”。［3］233而當(dāng)時(shí)墾牧公司中也有所謂“學(xué)生”，實(shí)際是見習(xí)農(nóng)墾事務(wù)的學(xué)徒，并非學(xué)習(xí)近代農(nóng)業(yè)科技的學(xué)生。因此，后來所謂：“1902年，張謇在通海墾區(qū)開辦了農(nóng)學(xué)堂，為農(nóng)墾事業(yè)培養(yǎng)專門人才。1906年遷到通州城，附設(shè)于通州師范，稱為農(nóng)科”［4］253的說法則有悖于史實(shí)。

1903年春夏之交，張謇作為中國實(shí)業(yè)界的代表，受邀自費(fèi)赴日本參觀其第五次國內(nèi)勸業(yè)會(huì)，考察實(shí)業(yè)、教育。臨行前，他曾致函通海墾牧公司經(jīng)理江導(dǎo)岷說：“須看其札幌農(nóng)學(xué)校”，［3］429計(jì)劃把了解農(nóng)業(yè)教育狀況作為考察的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在日本，張謇先后詳細(xì)參觀了東京農(nóng)科大學(xué)、鶴橋村農(nóng)學(xué)校、札幌農(nóng)學(xué)校及附屬農(nóng)園試驗(yàn)場、博物館、真駒內(nèi)種育場、前田牧牛場等，并認(rèn)為其中有“我通州所最宜法者”。［5］492日本之行，讓張謇了解了現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)和農(nóng)業(yè)教育的基本情況，更深刻地感受到農(nóng)業(yè)教育對民族振興的重要意義。

1907年，經(jīng)數(shù)年慘淡經(jīng)營、奮力拼搏，通海墾牧公司稍著成效，漸成“一新世界”雛形。［3］311為此，在股東們的支持下，張謇決心將規(guī)劃已久的農(nóng)學(xué)堂開辦起來。考慮到學(xué)堂開辦及學(xué)生求學(xué)之便，張謇變通原計(jì)劃，決定在其親手創(chuàng)建的我國第一所獨(dú)立設(shè)置的師范學(xué)?！ㄖ輲煼秲?nèi)附設(shè)農(nóng)科。因?yàn)楫?dāng)時(shí)該校辦學(xué)已具備規(guī)模，校舍寬敞，設(shè)備齊全，師資精良，更附設(shè)有教學(xué)所需的博物苑、農(nóng)場，農(nóng)科一經(jīng)開設(shè)便能立即使用這些教學(xué)資源。同時(shí)，1906年10月師范學(xué)?！盀轲B(yǎng)成地方測繪人材，附設(shè)測繪科”，［6］已具有了開辦附設(shè)專科的經(jīng)驗(yàn)。于是，南通地方最早的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育便濫觴于此。

農(nóng)校測候所

二、農(nóng)科開辦情況

（一）附設(shè)時(shí)間起訖

關(guān)于附設(shè)農(nóng)科何時(shí)開辦有兩種說法：其一為1915年出版的《南通地方自治成績》中“私立農(nóng)業(yè)學(xué)?！币晃闹兴d：“清光緒三十二年，張謇附設(shè)農(nóng)科于師范學(xué)校，遂度地于博物苑南建設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校校舍，宋龍淵任購地建筑事，孫鉞輔之。光緒三十三年三月，教室成?！保?］127而1926年出版的《南通縣學(xué)事年報(bào)》亦稱：“縣人張謇以通地宜農(nóng)，三十二年附設(shè)農(nóng)科于師范學(xué)校，一面度地于博物苑南建設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)?！?。［8］2以后，不少教育史和研究張謇的專著、論文即以此為依據(jù)認(rèn)為：“1906年在通師附設(shè)農(nóng)科”，［9］486或者“1906年把農(nóng)學(xué)堂遷到通州城，成為通州師范附設(shè)的農(nóng)科班”。［10］141其二為1916年出版的《南通縣師范學(xué)校校友會(huì)雜志》第五期《本校沿革》所載：“（1906）九月，定農(nóng)業(yè)為師范必修科，營農(nóng)場于校河之西南”，“（1907）三月，招集農(nóng)業(yè)本科生……九月，農(nóng)業(yè)本科開課”。［6］以后，該校的各種沿革記錄基本沿襲此說。結(jié)合兩種材料，可以得出這樣的結(jié)論：1906年通州師范開始在博物苑以南附設(shè)的農(nóng)場建造農(nóng)科校舍，如《南通師范學(xué)校十年度支略》所載“農(nóng)校、農(nóng)場一覽表”中亦顯示農(nóng)科建筑始于“丙午（1906年）三月”［11］，至光緒三十三年三月（1907年4月）校舍落成并招收農(nóng)科學(xué)生，九月（10月）正式開課。

宣統(tǒng)二年十二月（1911年1月），附設(shè)農(nóng)科學(xué)生畢業(yè)。期間，宣統(tǒng)元年二月至十月（1909年3月至11月），通州師范又附設(shè)了與農(nóng)科相聯(lián)系的蠶?？啤４藭r(shí)，由于開展農(nóng)業(yè)教育所需的建筑設(shè)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和專業(yè)師資均已具備，張謇決定從1911年起師范學(xué)校不再附設(shè)農(nóng)科，進(jìn)而成立“初中兩等農(nóng)業(yè)學(xué)?！?。［6］而考慮到經(jīng)費(fèi)籌撥、師資配備等問題，農(nóng)業(yè)學(xué)校仍舊附屬于通州師范。故此，1911年4月在通海墾牧公司第一次正式股東會(huì)討論“歸通海小學(xué)堂及農(nóng)學(xué)堂地畝變通一致之辦法”時(shí)所做決議則是：“以股票照數(shù)填給通州師范及附屬初中兩等農(nóng)?！?。［12］民國成立后，1913年1月，依據(jù)北京政府“學(xué)校系統(tǒng)令”中“實(shí)業(yè)學(xué)校分甲乙二種，各三年畢業(yè)”［13］1的規(guī)定，附屬農(nóng)校“改初中兩等為甲乙種，厘訂校則，定校名為南通縣私立農(nóng)業(yè)學(xué)?！?。［7］127而至1914年6月，通州師范不再為農(nóng)校統(tǒng)管經(jīng)費(fèi)、統(tǒng)配師資，農(nóng)校與師范學(xué)校脫離附屬關(guān)系，完全獨(dú)立。

（二）學(xué)制與課程

通州師范附設(shè)農(nóng)科和附屬農(nóng)校為中等農(nóng)業(yè)教育。附設(shè)農(nóng)科招收“本科”一屆，按1904年“癸卯學(xué)制”規(guī)定學(xué)制應(yīng)為五年（其中預(yù)科二年、本科三年），而該屆生實(shí)際就學(xué)時(shí)間則為三年又三個(gè)月。其原因在于：這屆農(nóng)科學(xué)生從師范二三年級(jí)學(xué)生中選拔入學(xué)，已基本完成預(yù)科階段文化科目的學(xué)習(xí)，并且已接觸過一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)。從1906年起為了讓師范生在將來能把農(nóng)業(yè)知識(shí)傳授給鄉(xiāng)村學(xué)生，學(xué)校規(guī)定農(nóng)業(yè)課程為師范必修課程。那么，1908年2月從日本聘請的專業(yè)教師照井喜三到校后，農(nóng)科學(xué)生便直接進(jìn)入了本科階段的三年學(xué)習(xí)。附屬農(nóng)校于1911年1月招收第一次初等農(nóng)業(yè)科學(xué)生，學(xué)制三年。此前，1910年6月清政府學(xué)部認(rèn)為以往“中等農(nóng)業(yè)學(xué)堂系三年畢業(yè)，可縮至二年以內(nèi)，或展至五年以內(nèi)”，“年限既有參差，辦理自難一律”，因而明確其畢業(yè)年限為三年。［14］27至于蠶科學(xué)生入學(xué)9個(gè)月后即畢業(yè)，按當(dāng)時(shí)的學(xué)制則是“速成科”或“講習(xí)科”。

在課程設(shè)置方面，1904年清政府規(guī)定：農(nóng)學(xué)堂預(yù)科應(yīng)設(shè)文化及藝體科目8門，本科應(yīng)設(shè)普通科目8門、實(shí)習(xí)科目11門，蠶科應(yīng)設(shè)普通科目7門、實(shí)習(xí)科目8門。［15］453而通州師范附設(shè)農(nóng)科開辦時(shí)則因?yàn)閷I(yè)師資不足，未能遵章開設(shè)全部課程。在實(shí)際辦學(xué)中附設(shè)農(nóng)科的課程設(shè)置應(yīng)主要參照創(chuàng)辦于1904年的江南實(shí)業(yè)學(xué)堂農(nóng)學(xué)?？?。當(dāng)時(shí)該學(xué)堂每年“由大生紗廠余息撥規(guī)元銀三萬八千八百兩”［16］192作為常費(fèi)，與張謇關(guān)系十分密切，所以附設(shè)農(nóng)科開辦后該學(xué)堂農(nóng)科的首屆畢業(yè)生孫觀瀾、呂荃均等應(yīng)聘到通州任教。那么，江南實(shí)業(yè)學(xué)堂農(nóng)科開設(shè)的土壤學(xué)、肥料、植物病理、礦物學(xué)、特用作物、化學(xué)分析、實(shí)地驗(yàn)習(xí)等7門專業(yè)課程，應(yīng)該大多被通州師范附設(shè)農(nóng)科移植過來。例如，據(jù)通州師范1911年編制的“前任、現(xiàn)任職員錄”顯示，農(nóng)科（蠶科）專任教習(xí)在籠統(tǒng)地標(biāo)明“授農(nóng)科（蠶學(xué)）各科”之外，也有標(biāo)明任教農(nóng)科化學(xué)分析、測量、制圖、三角等課程或擔(dān)任農(nóng)藝化學(xué)、農(nóng)場園藝、農(nóng)科實(shí)習(xí)課員的；［17］6從為農(nóng)科添設(shè)“堆肥制造所”“化學(xué)分析室”“玻璃溫室”“果樹園”“蔬菜園”“試作園”等，并在日籍教習(xí)指導(dǎo)下“始事農(nóng)場區(qū)劃，令學(xué)生就農(nóng)場實(shí)習(xí)”的記載來看，［7］127當(dāng)時(shí)農(nóng)科則應(yīng)開設(shè)肥料、植物病理、特用作物和實(shí)習(xí)課程；而從張謇曾建議“以化學(xué)之法，分辨土宜物性，一一著明”［2］14及其致函農(nóng)科學(xué)生王陶討論土壤對植物糖分影響并要求其認(rèn)真試驗(yàn)［2］333的情況來看，張謇又必然要求農(nóng)科開設(shè)農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)課程——土壤學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的辦學(xué)實(shí)踐，到1910年春張謇又考慮進(jìn)一步完善農(nóng)科課程體系，有“定農(nóng)科學(xué)課、教員”之舉。［5］632進(jìn)而至1911年附屬農(nóng)校成立時(shí)，學(xué)校則按學(xué)部章程全面“厘訂初中兩等農(nóng)學(xué)校課程，編輯初等農(nóng)業(yè)教科書”，［7］127并在規(guī)范農(nóng)學(xué)課程的同時(shí)完善文化、藝體課程，開設(shè)國文、算術(shù)、物理、化學(xué)、日文和體操等。［18］2至于附設(shè)蠶科的課程則參照蠶科主任王仁壽和蠶學(xué)教習(xí)王堅(jiān)所畢業(yè)的浙江蠶學(xué)館課程設(shè)置，又因?yàn)槭恰八俪煽啤?，其課程大大縮減，文體科目僅開設(shè)有理科（物理、化學(xué)）與體操，其專業(yè)科目則選擇了養(yǎng)蠶、制種、栽桑、繅絲等幾門最基本的課程。

農(nóng)校外景

（三）學(xué)生與師資

附設(shè)農(nóng)科招收學(xué)生23名，根據(jù)1914年《南通師范校友會(huì)雜志》第四期所載《本校歷年畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)表》統(tǒng)計(jì)：他們平均年齡24歲，最大28歲，最小19歲；從籍貫來看，其中通州6人，如皋5人，泰興5人，婺源2人，海門、東臺(tái)、靜海、常州、蕪湖各1人，外省、外縣學(xué)生占73.9%。蠶科招收學(xué)生20名，平均年齡23.6歲，最大34歲，最小18歲；其中通州17人，海門、東臺(tái)、池州各1人，外省、外縣學(xué)生占15%。附設(shè)農(nóng)科學(xué)生中，外省、外縣學(xué)生比例遠(yuǎn)高于本地，這種情況在以后附屬初中兩等農(nóng)校、南通縣私立農(nóng)業(yè)學(xué)校和私立南通學(xué)院農(nóng)科時(shí)期一直保持。例如，據(jù)1919年調(diào)查，南通農(nóng)業(yè)學(xué)校畢業(yè)生中外省、外縣學(xué)生占77.62%，在校生中比例則高達(dá)89.74%。為此，當(dāng)時(shí)南通縣自治會(huì)教育股委員會(huì)曾提議“宜設(shè)法鼓勵(lì)本縣學(xué)生，使入實(shí)業(yè)學(xué)校”。［19］另外，當(dāng)時(shí)農(nóng)科還安排有“旁聽生”，如立志獻(xiàn)身于貧民教育的第五師范本科生徐鳳圖曾被安排“隨農(nóng)科上課，作旁聽生”。［20］242

在師資方面，根據(jù)通州師范清末民初歷次“現(xiàn)任、前任教職員統(tǒng)計(jì)表”統(tǒng)計(jì)，自1907年10月至1913年4月，先后擔(dān)任附設(shè)農(nóng)科、蠶科和附屬初中兩等農(nóng)校教習(xí)、職員的有25人，其中附設(shè)農(nóng)科、蠶科教習(xí)14人。第一位農(nóng)學(xué)專任教習(xí)是畢業(yè)于日本農(nóng)科大學(xué)的照井喜三，他在光緒三十四年正月至十二月間（1908年2月至12月）應(yīng)聘擔(dān)任附設(shè)農(nóng)科主任并兼授農(nóng)學(xué)各課，成為附設(shè)農(nóng)科的學(xué)科奠基人。為保證教學(xué)活動(dòng)順利開展，學(xué)校還聘請了日本高等工藝學(xué)堂畢業(yè)的徐潛擔(dān)任翻譯并教授日文。其后，宣統(tǒng)元年（1909年）四月至宣統(tǒng)二年（1910年）二月間，學(xué)校繼照井喜三后又聘請了畢業(yè)于日本大阪農(nóng)學(xué)專門學(xué)校農(nóng)學(xué)科、化學(xué)分析科的吳?擔(dān)任主任；宣統(tǒng)二年（1910年）二月后，學(xué)校聘請江南實(shí)業(yè)學(xué)堂農(nóng)學(xué)?？飘厴I(yè)的孫觀瀾和呂荃分別擔(dān)任主任和農(nóng)學(xué)教習(xí)。孫觀瀾到任后，“拓農(nóng)場，資實(shí)習(xí)，一年而事舉。明年改乙種農(nóng)校，附講習(xí)科。又四年改甲種，益擴(kuò)農(nóng)場，建特校，購備圖書儀器，經(jīng)營計(jì)劃，準(zhǔn)財(cái)力時(shí)俗為贏絀”，因而“校譽(yù)大著”。孫觀瀾也由此博得張謇的信任和賞識(shí)，1918年孫氏病逝，張謇親自為其撰寫“行述”和“哀辭”，盛贊他為農(nóng)科、農(nóng)校的建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，所謂：“君能俾之成，俾之大，助吾事而申吾志，吾賢之，國之人皆賢之。”［1］423～4241911年改設(shè)附屬農(nóng)校后，附設(shè)農(nóng)科的畢業(yè)生逐步成為開辦初等農(nóng)科的重要師資力量，在1911年2月至9月間，先后有8名農(nóng)科畢業(yè)生受聘擔(dān)任舍監(jiān)和農(nóng)學(xué)各科教授、課員。

（四）建筑與設(shè)施

通海墾牧公司成立之初，張謇曾計(jì)劃在位于“通海兩界之中”的第二堤建造公司辦公場所和農(nóng)校校舍。［3］2311906年4月，張謇委派通州師范庶務(wù)宋龍淵和博物苑主事在博物苑南購地建造農(nóng)科校舍，至1912年2月先后建成農(nóng)科教室、教習(xí)室、化學(xué)分析室、農(nóng)器室、夫役室、置物所、溫室、肥料所、牧牛所、門堂、廁所等50間，購地、建筑費(fèi)用共計(jì)銀13447.585元。［11］此后至1913年12月，又先后添造了教室、寢室、辦公室、畜牧所、家畜試驗(yàn)場辦事處、食堂、浴室等107間，用銀19686.754元。［11］除各種建筑設(shè)施外，農(nóng)科及農(nóng)校因其教學(xué)和實(shí)驗(yàn)研究需要，還附設(shè)有農(nóng)場并專門購置了近代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)器械。其中，1906年10月，學(xué)?！盃I農(nóng)場于校河之西南”，供農(nóng)科生實(shí)習(xí)農(nóng)事所用，后來此處農(nóng)場加上農(nóng)科教室地基及附設(shè)貧民半日小學(xué)“凡為地二十畝”。［20］72至1913年2月，附屬農(nóng)校又“規(guī)劃五山苗圃于狼山之東”，［7］128占地約20余畝。［21］10在購置農(nóng)器方面，據(jù)《通海墾牧公司第七屆說略并帳略》記載：1908年曾用銀1477.18元，專門購置美國農(nóng)器，作為“通州農(nóng)學(xué)?？脐惲衅贰?。［3］347

（五）畢業(yè)生情況

附設(shè)農(nóng)科、蠶科是為培養(yǎng)地方農(nóng)業(yè)人才而設(shè)，這些學(xué)生畢業(yè)后則迅速成為地方農(nóng)業(yè)建設(shè)和農(nóng)業(yè)教育生力軍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在1911年3月至1914年5月間，農(nóng)科畢業(yè)生中有10人先后擔(dān)任過附屬農(nóng)校和南通私立農(nóng)業(yè)學(xué)校教員或附設(shè)場所經(jīng)理人，其中3人任學(xué)監(jiān)、舍監(jiān)，7人任教員；有6人曾被安排到各家農(nóng)墾公司開展農(nóng)業(yè)試驗(yàn)并參與墾務(wù)、學(xué)務(wù)管理，所謂：“分于各堤，詢其所能，更者而換。以若干之田貸其押租，若雇短工亦貸以值，給以農(nóng)具耔種，供其食宿，各令每日自記成績而考校之?！保?］4641911年2月張謇曾致函通海墾牧公司經(jīng)理江導(dǎo)岷，安排農(nóng)科畢業(yè)生在墾牧公司的具體工作：“楊宜申可在第七堤練習(xí)工程兼管自墾。孫鑫所可在第二堤練習(xí)墾務(wù)兼習(xí)測繪。顧儆可在第三堤練習(xí)墾務(wù)，協(xié)同龔應(yīng)生管理合墾地。庶務(wù)冒朝楨可在自治公所或公司專司測候，詳記風(fēng)雨、風(fēng)力、寒暖、燥濕、潮汛，兼管小學(xué)校旁墾種各事”。［3］467此外，還有在北京政府農(nóng)工商部、南京和杭州農(nóng)事試驗(yàn)場、云南開遠(yuǎn)棉作試驗(yàn)場以及南通縣農(nóng)會(huì)任職或擔(dān)任場長、技士的。至20世紀(jì)20年代，比較出名的農(nóng)科畢業(yè)生是許振，1918年至1920年間他在張謇的支持下獨(dú)自創(chuàng)立新通、新南兩家墾植公司，同時(shí)參與創(chuàng)辦淮豐墾植公司，1922年又曾代表張謇與日本財(cái)閥代表洽談為資金匱乏的各鹽墾公司借貸日資事宜。

農(nóng)校學(xué)生在棉田實(shí)習(xí)

三、附設(shè)農(nóng)科的歷史價(jià)值

通州師范附設(shè)農(nóng)科及蠶科是南通地方農(nóng)業(yè)教育的源頭，在其基礎(chǔ)上衍生了附屬初中兩等農(nóng)業(yè)學(xué)校和南通縣私立農(nóng)業(yè)學(xué)校，進(jìn)而于20世紀(jì)20年代發(fā)展成南通第一個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)——南通農(nóng)科大學(xué)。這其中農(nóng)科、蠶科在課程設(shè)置、師資養(yǎng)成、教科書編撰和參觀、實(shí)習(xí)等方面為南通乃至江蘇近代農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

附設(shè)農(nóng)科及蠶科為地方培養(yǎng)了一批農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，他們后來在南通地方試驗(yàn)棉種改良，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)墾殖技術(shù)，研究農(nóng)副產(chǎn)品培育及生產(chǎn)等方面都發(fā)揮了積極作用。如，畢業(yè)生王陶、楊宜申在甜菜制糖、麥草辮編織、大麻纖維制造和棉種改良方面均有研究，其中楊宜申于20世紀(jì)20年代試驗(yàn)栽培的木棉到20世紀(jì)30年代依舊開花結(jié)果。［22］93

對于附設(shè)農(nóng)科、蠶科的開辦及發(fā)展，張謇可謂傾盡心血。從經(jīng)費(fèi)的籌措、校舍的建筑、師資的聘請到課程的設(shè)置、學(xué)生的實(shí)習(xí)、畢業(yè)生的安置，他無一不做精心的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。如，在《教育手牒》和《墾牧手牒》中就留下了不少張謇與辦事人詳細(xì)商討農(nóng)科、農(nóng)校校舍建筑以及畢業(yè)生安排的信函。又如，附設(shè)農(nóng)科開辦后至1914年6月，“共用銀五萬六千五百圓有奇”，［7］129這筆經(jīng)費(fèi)大部分由張謇、張?jiān)埿值芫柚渲?912年至1913年間他們就分別給農(nóng)校捐款銀29370元及銀5700元。由此可見，附設(shè)農(nóng)科到農(nóng)校的發(fā)展歷史是張謇“以實(shí)業(yè)輔助教育，以教育改良實(shí)業(yè)”［20］213思想的集中體現(xiàn)，其間閃爍的則是其“銖累而成之，咫進(jìn)而大之”的“勤苦儉樸”精神。［1］423

［1］南通市圖書館，張謇研究中心.張謇全集（第五卷上）［M］.南京∶江蘇古籍出版社，1994.

［2］南通市圖書館，張謇研究中心.張謇全集（第二卷）［M］.南京∶江蘇古籍出版社，1994.

［3］南通市圖書館，張謇研究中心.張謇全集（第三卷）［M］.南京∶江蘇古籍出版社，1994.

［4］南通市圖書館，張謇研究中心.張謇所創(chuàng)企事業(yè)概覽［M］.南京∶江蘇古籍出版社，2000.

［5］南通市圖書館，張謇研究中心.張謇全集（第六卷）［M］.南京∶江蘇古籍出版社，1994.

［6］本校沿革略［A］.南通縣師范學(xué)校校友會(huì)雜志，第五期［M］.南通縣∶翰墨林印書局，民國五年.

［7］私立農(nóng)業(yè)學(xué)校［A］.南通地方自治成績［M］.南通縣∶翰墨林印書局，民國四年.

［8］南通教育沿革略［A］.南通縣學(xué)事年報(bào)［M］.南通縣∶翰墨林印書局，民國十四年.

［9］陳乃林，周國興.江蘇教育史［M］.南京∶江蘇人民出版社，2007.

［10］張?zhí)m馨.張謇教育思想研究［M］.沈陽∶遼寧教育出版社，1995.

［11］南通師范校友會(huì)雜志，第四期［M］.南通縣∶翰墨林印書局，民國四年.

［12］通海墾牧公司開辦十年之歷史［M］.南通縣∶翰墨林印書局，民國三年.

［13］學(xué)校系統(tǒng)令［A］.中華民國教育法規(guī)選編［M］.南京∶江蘇教育出版社，2005.

［14］學(xué)部奏厘訂實(shí)業(yè)學(xué)堂畢業(yè)年限分別辦理折［A］.琚鑫圭.中國近代教育史資料匯編，實(shí)業(yè)教育師范教育［M］.上?！蒙虾＝逃霭嫔?，1994.

［15］奏定中等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程［A］.琚鑫圭.中國近代教育史資料匯編，學(xué)制演變［M］.上?！蒙虾＝逃霭嫔纾?991.

［16］光緒三十四年（1908年）江南實(shí)業(yè)學(xué)堂調(diào)查表［A］.朱有瓛.中國近代學(xué)制史料，第二輯下冊［M］.上?！萌A東師范大學(xué)出版社，1989.

［17］通州師范學(xué)校前任現(xiàn)任職員錄學(xué)生錄［M］.南通州∶翰墨林印書局，宣統(tǒng)三年.

［18］江蘇通州師范學(xué)校職員學(xué)生錄［M］.南通州∶翰墨林印書局，宣統(tǒng)二年.

［19］教育股委員會(huì)報(bào)告書二［A］.南通縣自治會(huì)教育股委員會(huì)第一屆報(bào)告書［M］.油印本，民國九年.

［20］南通市圖書館，張謇研究中心.張謇全集（第四卷）［M］.南京∶江蘇古籍出版社，1994.

［21］南通學(xué)院附屬農(nóng)場卅五年度第二學(xué)期工作進(jìn)行計(jì)劃書［J］.南通學(xué)院月刊，民國三十六年（1947），創(chuàng)刊號(hào).

［22］農(nóng)林部棉產(chǎn)改進(jìn)處.馮澤芳先生棉業(yè)論文選集［M］.南京∶中國棉業(yè)出版社，民國三十七年（1948）.