錢家富

【摘要】閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)和信息的一種基礎(chǔ)手段。大學(xué)英語課程的教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，通過廣泛大量的閱讀讓學(xué)生獲取各種知識(shí)與信息。對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，具備良好的英語閱讀力既是獲職知識(shí)與信息的重要渠道，也是為將來走出國門工作或旅游所必備的技能之一，更是培高素質(zhì)復(fù)合型高職人才的重要途徑，達(dá)到有效的交際目的。然而，在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)還存在一些亟待解決的問題。根據(jù)大量的教學(xué)實(shí)踐，與學(xué)生交談及問卷調(diào)查，造成學(xué)生閱讀能力障礙的主要原因有以下六點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】閱讀 閱讀障礙 過級(jí)考試 大學(xué)英語教學(xué)

一、詞匯量小

詞匯是語言的建材，詞匯量又是正確理解英語的前提條件和基礎(chǔ)。沒有足夠的詞匯量，就不能完整正確地理解文章，沒有足夠的詞匯量，閱讀文章就會(huì)遇到很大的障礙，一篇文章滿是生詞，學(xué)生就會(huì)望而生愄，漸漸地就對(duì)閱讀失去了興趣，甚至有同學(xué)選擇放棄閱讀，詞匯量小，所造成的后果是很嚴(yán)重的，最直接的影響就是A、B級(jí)考試無法過關(guān)，甚至連期末英語考試都很難過關(guān)，因此，詞匯量不僅影響閱讀能力的提高，還影響學(xué)生的學(xué)業(yè)與前途，新生入學(xué)時(shí)老師上第一堂英語課時(shí)應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)詞匯量的重要性，平時(shí)教學(xué)也應(yīng)該教學(xué)生一些如何擴(kuò)大詞匯量的方法。

二、語感差

要提高閱讀能力并獲得很好的語感，就必須進(jìn)行大量的泛讀，語感是通過大量的閱讀才能獲得，語感在閱讀理解中起非常重要的作用，良好的語感會(huì)加深對(duì)語言的理解，就會(huì)讀得多，讀得快，讀得好，形成良性循環(huán)，應(yīng)考自然不成問題。然而，高職學(xué)生由于高中基礎(chǔ)差普遍存在語感差詞匯量小的問題。擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)學(xué)生的語感成了當(dāng)前閱讀教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

三、閱讀技巧欠缺

常有學(xué)生說：看是看懂了，就是記不住，看了后面忘了前面，結(jié)果影響答題。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于閱讀時(shí)沒有對(duì)文章從語篇的角度來把握。中學(xué)的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，拿到文章就讀，不看標(biāo)題，作者、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，一遇到生詞就停下來，不會(huì)根據(jù)上下文猜生詞，閱讀效率很低，到了大學(xué)階段仍延續(xù)中學(xué)時(shí)的閱讀習(xí)慣，到頭來滿書漢語注釋，對(duì)文章內(nèi)容還是不甚了解。造成學(xué)生閱讀技巧差，有學(xué)生自身的原因，也有教師教學(xué)方法不當(dāng)?shù)脑?，教師們往往?xí)慣于把課文和閱讀材料看做是向?qū)W生提供詞匯和語法知識(shí)的媒介，將重點(diǎn)放在辯認(rèn)詞義，講解習(xí)慣用法了，過份強(qiáng)調(diào)字、詞、句的理解與掌握，卻忽視了文章的整體語意與語境。教師的導(dǎo)向作用對(duì)學(xué)生的影響較大，久而久之，學(xué)生的閱讀技巧就變得很差了。

好的閱讀技巧：1.通讀全文了解大意（中心思想），認(rèn)真閱讀文章的標(biāo)題，通常情況下，文章的標(biāo)題就是文章的中心思想，理解文章的標(biāo)題有助于對(duì)整篇文章的理解；2.每段文章通常都有一個(gè)主題句，理解了主題句有助于整段文章的理解。3.對(duì)關(guān)鍵詞的理解也是非常重要，文章的關(guān)鍵詞都理解了，整篇文章的大意也就八九不離十了。4.如遇到生詞，不重要的可以忽略，重要的可根據(jù)上下文來猜，實(shí)在不行再查字典。堅(jiān)持上述4點(diǎn)技巧，每次閱讀都堅(jiān)持使用這些技巧，總有一天，學(xué)生的閱讀能力將得到大幅提高。

四、知識(shí)面窄

在閱讀過程中，僅具備一定的詞匯量及閱讀技巧是不夠的，學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)西方文化背景的了解也是影響閱讀理解的一個(gè)重要因素。閱讀材料取材廣泛，形式多樣，涉及面大，因此，必要的背景文化知識(shí)對(duì)閱讀理解有很大的輔助作用，如果忽視了英語的知識(shí)性和文化性，就會(huì)阻礙閱讀理解能力的提高。語言是文化的載體和結(jié)晶，必然會(huì)烙上民族、政治、歷史、文化、習(xí)俗、宗教的印痕。英語閱讀解要做到理解透徹就必須有足夠的相關(guān)英語國情知識(shí)。教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中應(yīng)增加英美國家文化背景知識(shí)的介紹，了解中西方文化的差異，讓學(xué)生不致于文化休克，最終影響閱讀理解。

五、閱讀速度慢

由于受制于詞匯量小、語感差、閱讀技巧欠缺、知識(shí)面窄等因素，閱讀速度慢也就成了必然結(jié)果。除了詞匯量、語感、閱讀技巧、知識(shí)面、閱讀速度也是影響閱讀理解的重要因素，這一點(diǎn)在考試中體現(xiàn)得尤為突出。閱讀速度是閱讀效率的基本保障，教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生閱讀速度的培養(yǎng)，多向?qū)W生傳授一些方法如限時(shí)閱讀，關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，主題句等的閱讀與理解方法，文章大意歸納法也是很好的提高閱讀速度的方法。

六、學(xué)習(xí)心理生理障礙

閱讀是一個(gè)認(rèn)知和語言交際的過程，也是極為復(fù)雜的生理和心理過程，學(xué)生的智力水平、生理?xiàng)l件、興趣和個(gè)性、社經(jīng)濟(jì)文化背景、語言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等都影響著閱讀效能與技能的提高。首先，閱讀是一個(gè)認(rèn)知和思考的過程，基礎(chǔ)好、文化背景知識(shí)好、智力好無疑會(huì)對(duì)閱讀能力的提高起重要作用。

其次，生理?xiàng)l件也能引起閱讀障礙，影響閱讀效果。一般來講，女生比男生更有語言能力的優(yōu)勢，女生比男生心理成熟更早一點(diǎn)，閱讀的興趣會(huì)更濃一點(diǎn)，閱讀效果一定程度上會(huì)較好一點(diǎn)，教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)關(guān)注到學(xué)生中的生理差異，更好的去引導(dǎo)學(xué)生閱讀，幫他們克服閱讀障礙，分享閱讀的快樂。

結(jié)語：從以上六個(gè)方面的因素所造成的閱讀障礙，它們相互滲透，互為因果，交替影響著學(xué)生閱讀能力和閱讀效率。日常教學(xué)過程中，對(duì)癥下藥，要介紹一些閱讀方法與技巧，幫學(xué)生克服上述影響閱讀的六大障礙，盡快幫學(xué)生提高閱讀能力，讓學(xué)生不怕閱讀并愛上閱讀，最終從閱讀中獲取大量的知識(shí)和信息，讓學(xué)生終身受益。

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