閱讀了方老師的博文，我心懷感激，感謝方老師對(duì)我這個(gè)“后進(jìn)生”的關(guān)心，感謝方老師及其他老師的批判。這些批判使我意識(shí)到問(wèn)題的所在，并促使我改變自己的教學(xué)理念。

我想改變教學(xué)理念首先要從學(xué)習(xí)開(kāi)始，因此，我決定采用各種學(xué)習(xí)方法，及時(shí)了解有關(guān)信息技術(shù)的前沿知識(shí)，更新教學(xué)觀念。在最近的教學(xué)中，我也做了改進(jìn)。例如，改變以前“先講后練，只練不評(píng)”的教學(xué)模式；適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；通過(guò)“生幫生”達(dá)到小組學(xué)習(xí)的目的等。

贛輝老師的話(huà)讓我時(shí)刻銘記在心，曼麗老師指出的兩個(gè)問(wèn)題引發(fā)了我的反思：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)，特別是PS的學(xué)習(xí)，“快”不了；二是教學(xué)不能置學(xué)生之學(xué)習(xí)興趣于不顧，否則學(xué)生沒(méi)興趣聽(tīng)了，教學(xué)效果自然大打折扣。

看了澤華老師的觀點(diǎn)，我突然發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)重心還是放在如何教學(xué)生使用軟件上，完全忽視了對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我非常認(rèn)同澤華老師說(shuō)的“這些能力的掌握，可能會(huì)比單純學(xué)習(xí)軟件要有意義得多”。

批判，使我看到不足，讓我進(jìn)步，引領(lǐng)我不斷更新教學(xué)理念。