周小麗

【摘 要】兒童國學經(jīng)典教育，就是在兒童0-13歲之間，在他記憶力發(fā)展的黃金階段，去朗讀去背誦和熏習古今中外的經(jīng)典名篇，從而達到開啟兒童智慧、激發(fā)兒童潛能、提升兒童人格和語言學習的目的。而我們班就通過《中華上下五千年》來培養(yǎng)幼兒語言表達的能力、傾聽，及完善幼兒的道德、全面的人格，讓幼兒奠定深厚的人文素養(yǎng)。讓幼兒了解中華民族的歷史源遠流長，博大精深等等。

【關(guān)鍵詞】語言 大班幼兒

語言在兒童發(fā)展中占著極為重要的地位，幼兒期的語言尚未發(fā)展成熟，是語言學習的關(guān)鍵期，需要在這一時期大力發(fā)展語言能力。而國學對大班幼兒來說，通常幼兒國學的啟讀本一般包括《論語》、《弟子歸》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》等。國學啟蒙教育不僅是唱詩讀經(jīng)，幼兒國學啟蒙的現(xiàn)狀直到今天，國家尚且沒有以必修課的形式制定到課本中，語文課本中，涉及國學典籍的內(nèi)容好之甚少，居調(diào)查，實際涉及的內(nèi)容還不到5%，幼兒國學啟蒙一直是被關(guān)注的焦點，對孩子的潛移默化，國學啟蒙并不是機械地記背古典文籍，而是中華民族傳統(tǒng)文化氛圍的熏陶。在我們班中，我就通過《中華上下五千年》這本書中的故事內(nèi)容對幼兒進行講訴、學習等，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和傾聽能力。通過聽賞，讓幼兒初步了解中國五千年的歷史文化，讓幼兒養(yǎng)成傾聽的習慣和能力發(fā)展，在理解中模仿、創(chuàng)造新的語言，提高表達能力，并學會和同伴分享交流，激發(fā)幼兒想說、敢說、愛說、能說，在運用語言的過程中，不斷促進語言的豐富和發(fā)展，全面充分地提高幼兒的語言能力。心理學研究的成果一再證明：幼兒時期是人的一生中語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。發(fā)展幼兒語言，是幼兒教育的一項重要任務(wù)。作為兒童國學經(jīng)典教育，是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要精神食糧，是提高幼兒全面素質(zhì)的啟蒙教材，能使幼兒獲得真的啟迪。

《中華上下五千年》講訴了中華歷史源遠流長，一脈相承，五千年的歷史，世事滄桑，朝代更迭，從茹毛飲血的遠古時代到夏商周文明，從春秋戰(zhàn)國到秦漢兩晉到唐、宋、明、清到今天的電子信息時代的歷史進程中創(chuàng)造了無數(shù)的輝煌與成就，經(jīng)歷了無數(shù)的苦難與挫折，數(shù)不清的英雄豪杰、仁人志士在歷史的長路上留下自己的足跡。而《中華上下五千年》在尊重歷史的前提下，將嚴肅的史實改編為數(shù)百個生動的小故事，通過波瀾壯闊的歷史場景，個性鮮明的歷史人物，展現(xiàn)中華上下五千年的文明歷程。因此，我對《中華上下五千年》愛不釋手。并把里面的一些故事講述給我們的孩子們聽，讓他們也了解我們的中國文化內(nèi)容。

在講述故事的時候，我們大班孩子的傾聽能力得到了培養(yǎng)?！毒V要》中“語言教育目標”第二條規(guī)定，要培養(yǎng)幼兒“注意傾聽對方講話，能理解內(nèi)容?！彼晕以谥v述這些小故事的時候，幼兒的傾聽能力也得到了培養(yǎng)?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》也指出：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。引導(dǎo)幼兒學會認真傾聽。而且，語言表達能力和對故事的理解能力也得到了加強。大班幼兒的語言表達能力都已經(jīng)加強了，他們會嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。所以引導(dǎo)幼兒接觸國學內(nèi)容、優(yōu)秀的兒童文學作品等等都是十分必要和有幫助的。使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深多作品的體驗和理解，從中獲得內(nèi)容，并促進對文學語言的理解和表達。

《中華上下五千年》講的是五千年來中國——這個大國的改革和變遷，生動有趣地介紹了中國歷史上重大的歷史事件、重要的歷史人物或歷史現(xiàn)象。而然，這本書的內(nèi)容對于大班的孩子來說是比較的難懂的。那么我們的老師就應(yīng)該把里面的故事用現(xiàn)在平實的語言講述給孩子聽。用這樣的語言講述給大班孩子聽，那么孩子既能明白故事的內(nèi)容，又了解了我國古代的一些小知識。他們知道在我國的古代有一個非常聰明的諸葛亮，還有一個這么求賢若渴的劉備?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》也指出：與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂得語言。所以在講述這些內(nèi)容的時候，一定要把故事的內(nèi)容講的淺顯易懂，讓幼兒能聽懂里面的大概內(nèi)容。如果講述的內(nèi)容太過書面語，幼兒聽不懂，反而適得其反，幼兒不感興趣，不愿意學習幼兒經(jīng)典文學的內(nèi)容。所以，淺顯易懂的內(nèi)容師至關(guān)重要的。

在這本書中還蘊藏了我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的民族文化，我們的民族孕育了許多杰出的人物：如思想家孔子、民族英雄林則徐、文學家陶淵明、科學家張衡等，他們以優(yōu)異的成績?yōu)橹腥A民族添光增彩。這些內(nèi)容對我們的幼兒還有許許多多學習的地方。這本書對我的感受和影響真的很多也很深刻，我會吸取里面的文學作品內(nèi)容并引導(dǎo)孩子們從小對自己的祖國文化知識的培養(yǎng)和了解。讓我們祖國的歷史文化不斷的綿延到下一代的中華兒女心中?！吨袊舷挛迩辍愤€有利于培養(yǎng)幼兒完善的道德、全面的人格，讓幼兒奠定深厚的人文素養(yǎng)。還能培養(yǎng)幼兒真正高尚的道德和博大的人格。讓幼兒從小就開始接受人類文明史上最優(yōu)秀的經(jīng)典作品，無疑將會在更深層面對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，從而使他的眼界更加開闊，也更容易激發(fā)其潛能。《中國上下五千年》高度濃縮了中華五千年文明的精華，包含了中華民族生存的大思想、大智慧，它們充滿著人文的情懷，充滿著對生命的關(guān)懷，是涵養(yǎng)幼兒人文素質(zhì)的源泉。

幼兒經(jīng)典文學是幼兒成長中不可缺少的精神食糧，是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的啟蒙教材，特別對幼兒語言的發(fā)展有著積極廣泛的影響。沐浴于幼兒經(jīng)典文學世界，讓幼兒不斷發(fā)展語言表達能力以有效促進孩子語言能力的發(fā)展。全面提高幼兒的各方面素質(zhì)并達到幼兒語言全面發(fā)展的目標。