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在小學(xué)體育教學(xué)中充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用

2016-09-10 18:00黃華生
考試與評價(jià) 2016年12期
關(guān)鍵詞:環(huán)節(jié)體育游戲

黃華生

一、體育游戲

作為一種現(xiàn)代化的游戲方法和教育手段,體育游戲?qū)㈠憻捝眢w作為基本方法,以達(dá)到娛樂身心、改善體質(zhì)和陶冶性情的目的。通過開展游戲,人們將各種各樣的社會活動經(jīng)驗(yàn)傳授給自己的后代。參照俄國教育家馬卡連柯的觀點(diǎn),我們認(rèn)為與成人生活中工作、服務(wù)和活動相比,兒童生活中的游戲也具有同樣重要的意義,以游戲中孩子的表現(xiàn)為參照,可推測出其在以后生活中的表現(xiàn),這也就是我們常說的“三歲看大,七歲知老”。因此游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L培養(yǎng)具有極其重要的意義。游戲在人類歷史發(fā)展中派生出許多分支,體育游戲是其中的一支。體育游戲是一種具有創(chuàng)造性、主動性和意識性的活動,通常按照某種規(guī)則或目的來組織。普及性、大眾性和娛樂性是體育游戲的基本特征。體育游戲一般可分為競賽性體育游戲和活動性體育游戲兩種。其中競賽性體育游戲是體育游戲的高級階段。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.開始環(huán)節(jié)

在授課的開始環(huán)節(jié),必須先使學(xué)生興奮起來,以利于組織活動,并使學(xué)生注意力提高,進(jìn)而快速融入課堂練習(xí)活動。應(yīng)使其身體各部分都得到有效的活動,從而在體育課堂學(xué)習(xí)和鍛煉的過程中保持情緒高漲、精神飽滿的狀態(tài)。教師在此環(huán)節(jié)宜采用“反口令”、“姿態(tài)比賽”、“聽覺”、“視覺”等類型的體育游戲,注意應(yīng)遵從簡單、短小的原則來進(jìn)行對體育游戲的選取與應(yīng)用。

2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

將“準(zhǔn)備活動”做好,才能使內(nèi)臟器官的惰性得以克服,從而促進(jìn)身體各部分組織和器官快速進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。在此環(huán)節(jié),可引導(dǎo)學(xué)生以游戲方式反復(fù)多次練習(xí)已掌握的體育技巧,從而為學(xué)生基本部分技術(shù)的學(xué)習(xí)過程創(chuàng)造良好的前提條件。與此同時(shí),還可以將內(nèi)容選擇面予以適當(dāng)擴(kuò)大,以利于學(xué)生身體得到全面發(fā)展。例如打活動目標(biāo)、小型競賽、投擲練習(xí)、上下花式傳球、左右傳球練習(xí)等等。通過此類練習(xí),學(xué)生的身體器官與機(jī)能快速融入工作狀態(tài),進(jìn)而做好心理與生理的準(zhǔn)備以迎接基本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

3.基本環(huán)節(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的技能知識、鍛煉身體和培養(yǎng)思想道德水平的過程為基本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與目的。在基本環(huán)節(jié)中,針對體育游戲的運(yùn)用,在游戲形式選擇方面應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,保證科學(xué)、合理。這樣不僅能使游戲練習(xí)枯燥單調(diào)的形式得以改變,同時(shí)也起到輔助作用,使動作技能的掌握與形成過程得到加快,教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高,課堂氣氛也因此而活躍。在短跑教學(xué)過程中,可進(jìn)行“跑城”、“接力”、“你追我趕”等相關(guān)練習(xí);以球類教學(xué)為例,可以進(jìn)行“打點(diǎn)”、“接力”、“傳球”、“對抗”、“繞物”等相關(guān)練習(xí)活動。

三、體育游戲在教學(xué)活動中的時(shí)機(jī)選擇

在體育教學(xué)的開始與準(zhǔn)備環(huán)節(jié),應(yīng)使學(xué)生注意力得到轉(zhuǎn)移,使學(xué)生由安靜狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)入運(yùn)動狀態(tài)。此時(shí)將體育游戲合理運(yùn)用到課堂活動中,能夠使學(xué)生將自身各系統(tǒng)組織和器官的功能快速提高,盡快轉(zhuǎn)入運(yùn)動狀態(tài)。并做好充分的生理與心理準(zhǔn)備,為課程基本環(huán)節(jié)的開展和激烈緊張的活動創(chuàng)造有利條件。學(xué)生在教師對某種技術(shù)動作反復(fù)講解示范或過多重復(fù)練習(xí)時(shí),極易出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能疲勞現(xiàn)象,注意力也大幅下降,在課程的結(jié)束環(huán)節(jié),學(xué)生的肌肉過于緊張,急需放松,身體的整體機(jī)能也需要一定程度的恢復(fù)。此種情況一般多出現(xiàn)在課程基本環(huán)節(jié)具有大運(yùn)動量的活動以后,還存在其他具有較大運(yùn)動量的課程安排中。教師可針對性地安排一些較為放松的小游戲,使學(xué)生在激烈活動之后漸漸恢復(fù)至平靜狀態(tài),其心血管系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的狀態(tài)也回歸正常。通過安排此類具有放松性質(zhì)的小游戲,使學(xué)生在體育課堂活動中有張有弛,在鍛煉了身心的同時(shí)又不至出現(xiàn)不良影響。比如在大運(yùn)動量的田徑類的活動結(jié)束后,可以進(jìn)行“按報(bào)數(shù)結(jié)組“的體育游戲,所有同學(xué)圍成圓圈并作逆時(shí)針慢跑,在跑動過程中對疲勞部位的肌肉進(jìn)行擊打,同時(shí)注意教師報(bào)數(shù),在聽到報(bào)數(shù)后,學(xué)生應(yīng)立刻依照所報(bào)出的數(shù)字就近抱團(tuán)結(jié)組,失敗者為最終不能湊足人數(shù)者。通過類似的方法,學(xué)生在大運(yùn)動量后的疲勞度得以有效緩解,教學(xué)活動也在輕松愉快的氛圍中結(jié)束,給學(xué)生留下良好、深刻的印象??偠灾瑧?yīng)將體育游戲與體育課程的教學(xué)大綱和教材充分結(jié)合起來,以利于體育教學(xué)任務(wù)的完成,促進(jìn)學(xué)生動作技能的完善與提高,同時(shí)更有利于學(xué)生健康快樂地成長。體育游戲以服務(wù)于課程教材任務(wù)為目的,因此,在選擇體育游戲類型時(shí)不能只聽?wèi){學(xué)生的要求、興趣或熱情,教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)生性別、年齡、身體素質(zhì)、生理、心理以及技能等方面的特點(diǎn),合理選擇體育游戲,使其與課程安排有機(jī)融合,發(fā)揮最大效果,切忌濫用。只要教師們嚴(yán)格遵循體育教學(xué)的基本原則,并充分考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與具體情況,善于總結(jié),深入探索,勇于創(chuàng)新,銳意突破,相信在小學(xué)體育教學(xué)中,體育游戲的運(yùn)用會越來越合理,越來越有成效。

小學(xué)體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此,學(xué)校在教學(xué)思想中要突出體育教學(xué)的重要性,認(rèn)識到體育教學(xué)是小學(xué)生素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié),只有培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、積極參與體育活動的觀念,才能夠從本質(zhì)上全面提高教學(xué)質(zhì)量,才能更好的體現(xiàn)出素質(zhì)教育的精髓。因此,學(xué)校必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度,調(diào)整教學(xué)方針,拋棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,創(chuàng)造新型體育課堂,適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求。提高教師整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中,體育教師是教學(xué)工作的指導(dǎo)者和管理者,在體育教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。因此,體育教師要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真學(xué)習(xí)體育教學(xué)的各項(xiàng)專業(yè)技能,不斷提高自身修養(yǎng),主動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,普及體育知識,在體育鍛煉過程中關(guān)注學(xué)生的身心健康,為學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。創(chuàng)建新型教學(xué)方法,在快樂游戲中得到鍛煉。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段,思想還沒有完全成熟,大多活潑愛玩,因此在小學(xué)體育教學(xué)中要充分結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn),選擇一些趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目,適應(yīng)學(xué)生的興趣愛好,有助于調(diào)動小學(xué)生的積極性和參與體育鍛煉的能力。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中,可以創(chuàng)造性的采取快樂游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生的體育鍛煉,既能增強(qiáng)體質(zhì),又能在游戲中體會到合作和競爭,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在游戲中上體育課,能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)到體育運(yùn)動內(nèi)在的樂趣,從而為養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也有助于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

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