丁婕

【摘 要】德育課所講內(nèi)容的對(duì)學(xué)生的影響極其深遠(yuǎn)更關(guān)系到國(guó)家和民族的前途。迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展，尤其在現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式下，必須發(fā)揮德育的教育功能。那么，中職院校德育課教學(xué)應(yīng)講授那些內(nèi)容呢？

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 德育教學(xué)內(nèi)容 研究

中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是中職學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。德育課教學(xué)遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，堅(jiān)持課堂教學(xué)與個(gè)別教育相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合、課堂教學(xué)與校外實(shí)踐相結(jié)合，擺脫現(xiàn)行以課堂為主的單一化的教育教學(xué)模式，樹立大德育課觀念，教學(xué)與教育并行，提高中職德育課教學(xué)的有效性。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，來自五湖四海，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，還有些是已經(jīng)工作一段時(shí)間再返校，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，生活比較散漫，遲到早退、外出上網(wǎng)，打架斗毆等違紀(jì)事件時(shí)有發(fā)生，加之社會(huì)不正之風(fēng)和不良思想對(duì)他們的熏染和侵蝕，造成這些學(xué)生玩世不恭、混日子過生活，這不僅給學(xué)校管理帶來巨大的壓力，也給日后到企業(yè)工作造成很壞的影響。如何講好德育課？傳授給學(xué)生什么樣的德育內(nèi)容，是中職學(xué)校必須認(rèn)真思考的問題，德育關(guān)系一個(gè)學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，也關(guān)系到今后如何做人做事，更深遠(yuǎn)的關(guān)系到國(guó)家和民族的前途。因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，注重德育教學(xué)內(nèi)容的滲透，發(fā)揮其德育教育效果，是中職學(xué)校勢(shì)在必行的一項(xiàng)重任。尤其在現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式下，德育的教育對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的技能水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)觀，有效地提高了德育教學(xué)效果。

一、中職學(xué)校德育課教學(xué)現(xiàn)狀

第一，中職學(xué)校傳統(tǒng)的德育課教學(xué)往往是老師教教材知識(shí)，學(xué)生學(xué)教材知識(shí)，然而，由于思想政治課本身抽象性的特點(diǎn)，使德育課往往很難上，更不要說上好了，也造成學(xué)生對(duì)德育課沒有興趣。

第二，中職學(xué)校的德育課在學(xué)生的眼里是可有可無(wú)。這樣的態(tài)度就造成了老師在講臺(tái)上講，臺(tái)下學(xué)生愛聽不聽，固然，這和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，但和長(zhǎng)期以來中職學(xué)校的德育課形成的“說教堂”“一言堂”等有關(guān)系。在這種情形下，中職學(xué)校的德育課教學(xué)提供學(xué)生的是一種知識(shí)的框架，對(duì)學(xué)生需要什么沒有關(guān)注，學(xué)生的情感沒有觸動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生是難以參與其中的。

第三，中職學(xué)校學(xué)生中存在對(duì)德育課厭煩現(xiàn)象，究其原因，不僅在于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠，還在于教師所組織的教學(xué)過程單純以教師教為主，忽視了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及處理問題的能力。

二、堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)內(nèi)容探索

在德育課教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為根本，服務(wù)于每一名學(xué)生的全面健康發(fā)展”的教學(xué)為原則，以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力為最終目標(biāo)。

第一，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。作為職校德育教學(xué)的重要內(nèi)容，就是要向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生耳熟目染地了解企業(yè)的情況，為做一名合格的技術(shù)工人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幫助他們“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事”，只有發(fā)揮德育課的教育功能，才能為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式的推行，其目的就是提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。

第二，增加企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生到企業(yè)參觀和實(shí)踐實(shí)習(xí)。開展一定的社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的增加，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強(qiáng)德育課教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

第三，增加時(shí)政新聞知識(shí)。教師及時(shí)把國(guó)內(nèi)外及身邊新近發(fā)生的重要事件與所學(xué)的有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來，不僅能使抽象、空洞的理論深入淺出、生動(dòng)活潑，使學(xué)生易于理解記憶，而且可以讓學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見聞，提高他們的認(rèn)知能力和思辨能力，這是學(xué)生非常樂意的事情。

第四，適時(shí)增加專題選修課。根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)的需要，適當(dāng)增加崗前培訓(xùn)、禮儀禮節(jié)、保安概論等課程。學(xué)生熱情高、興趣濃、思維活躍、氣氛熱烈，極大地增強(qiáng)了德育課的教學(xué)效果。

三、更新知識(shí)、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)興趣。

第一，引進(jìn)新教法。好的方法是成功的一半。在教學(xué)過程中，在深入淺出地挖掘教材的同時(shí)，大量地收集、借鑒好的教學(xué)方法，并試著在課堂上應(yīng)用，如討論法、理論聯(lián)系實(shí)際法、閱讀歸納法、讀報(bào)法、圖示法等，簡(jiǎn)化知識(shí)，使內(nèi)容清晰，一目了然，進(jìn)而使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，對(duì)政治課更加感興趣，綜合史、地、政知識(shí)，引起學(xué)生的好奇心。實(shí)踐證明，這一方法的改進(jìn)，對(duì)于學(xué)生興趣的提高，教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)很有成效。

第二，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)。把復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)和練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)融進(jìn)課堂教學(xué)過程中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)拋出問題，新舊知識(shí)相互貫通，加深學(xué)生印象，避免一上課就復(fù)習(xí)提問而讓學(xué)生措手不及，并且在授課當(dāng)中提問多能給學(xué)生一些提示，學(xué)生的發(fā)言積極性就會(huì)提高。

第三，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，為搞好德育教學(xué)提供了便利條件。德育課教師要恰當(dāng)?shù)厥褂秒娪啊浵?、幻燈、照片、錄音及?jì)算機(jī)等現(xiàn)代科技多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，用事先制作好的視聽材料取代教師的口講手寫進(jìn)行教學(xué)。它比傳統(tǒng)的教師口講手寫教學(xué)具有更多的優(yōu)點(diǎn)，其中最突出的就是利用電教設(shè)備在課堂上創(chuàng)設(shè)一種具體的情境，使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，從而大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步越來越重視職業(yè)教育，中職教育教育迎來了前所未有的好時(shí)機(jī)。作為中職教育“出口”的企業(yè)需要大批懂技術(shù)、操作能力強(qiáng)、肯吃苦、講誠(chéng)信、有良好職業(yè)道德的技術(shù)勞動(dòng)者。對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的思想道德教育，幫助學(xué)生逐步形成觀察社會(huì)、分析問題、選擇人生道路的科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，逐步把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好政治思想道德素質(zhì)的公民，提高學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的能力?，F(xiàn)在企業(yè)明確提出：招聘員工時(shí)，首先考察的是人品、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，然后才了解他的技能狀態(tài)。作為德育課內(nèi)容包涵社會(huì)發(fā)展、企業(yè)用人新標(biāo)準(zhǔn)等要有敏感度，要及時(shí)領(lǐng)會(huì)新的政策實(shí)質(zhì)，把握住時(shí)代脈搏，明白要教什么給學(xué)生，要把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的人。教師要跳出教材，聯(lián)系學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)、身邊發(fā)生的事、社會(huì)熱點(diǎn)，審慎選取材料，把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際“接通”，選取典型的校友創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功的案例，編印相關(guān)資料作為教學(xué)內(nèi)容，使書本知識(shí)和時(shí)代精神結(jié)合起來，做到即不沖淡教學(xué)主題，又能強(qiáng)化育人意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能保持教學(xué)的活力。