小科學(xué)家培養(yǎng)方案

一切科學(xué)都在日常生活中！

日常生活中，每個(gè)角落都可以是寶寶的實(shí)驗(yàn)基地，

每個(gè)片刻寶寶都可能會(huì)進(jìn)入科學(xué)觀察。

那么，如何支持探索欲強(qiáng)烈的寶寶邁向科學(xué)之門？選對(duì)路徑很重要！文┃玉玲 編輯┃柳佳

每一位科學(xué)家都有自己的成長(zhǎng)軌跡，但卻有一些共通的品質(zhì)和能力，小科學(xué)家的培養(yǎng)，要從小做起，下面幾種能力，是不可或缺的。

敏銳的觀察力

故事發(fā)現(xiàn)滑梯扶手上的“霜”

媽媽帶苗苗去室外滑滑梯，可苗苗摸到扶手的時(shí)候，忽然停住了。這時(shí)，媽媽并沒(méi)有催促苗苗趕快滑滑梯，而是走過(guò)去看發(fā)生了什么事情。原來(lái)是孩子發(fā)現(xiàn)了扶手上的霜，苗苗感覺(jué)涼涼的、滑滑的，這時(shí)，媽媽告訴苗苗“這是霜”，并引導(dǎo)苗苗觀察它的顏色、聞它的味道、摸它的感覺(jué)，然后苗苗問(wèn)媽媽：“為什么以前來(lái)的時(shí)候扶手上沒(méi)有霜呢？”媽媽夸贊苗苗愛(ài)觀察、愛(ài)思考，又給苗苗詳細(xì)講解了霜的形成過(guò)程。

給父母

的話

給孩子時(shí)間觀察。孩子天生都是愛(ài)自然的，作為父母，要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然。只要父母放慢腳步、給孩子足夠的時(shí)間，并加以正確的引導(dǎo)，孩子都會(huì)認(rèn)真地觀察自然界的一草一木，作為父母，要用孩子的眼睛去看世界，看看孩子真正感興趣的是什么。尤其是帶孩子出去玩的時(shí)候，不妨準(zhǔn)備充足的時(shí)間，允許孩子不斷地停下來(lái)，走走看看，你心中的目的地或許不是那么重要，孩子感興趣的東西對(duì)他才是最重要的。苗苗的父母就做得非常好，沒(méi)有貿(mào)然打斷孩子，不然苗苗就錯(cuò)失了一個(gè)很好的觀察自然的機(jī)會(huì)。

正確的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)科學(xué)感興趣。如果父母覺(jué)得孩子暫時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出愛(ài)科學(xué)、愛(ài)觀察的苗頭，也不要著急，可以陪伴孩子多讀一些科普書(shū)籍，讓孩子感受到一切的科學(xué)都在生活中，比如人為什么發(fā)燒，流血是怎么回事，出汗是怎么回事，蝸牛是怎樣生活的，盤子為什么會(huì)掉在地上，水沸騰了是怎么回事等。這會(huì)讓孩子感覺(jué)到原來(lái)身邊的一切都是這么有趣，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

良好的注意力

故事給螞蟻一顆糖果

航航和爸爸一起觀察螞蟻。剛開(kāi)始，航航覺(jué)得好玩，但看了一會(huì)兒航航覺(jué)得沒(méi)什么意思就要走開(kāi)。這時(shí)，爸爸給螞蟻丟下一點(diǎn)糖果，然后招呼航航看螞蟻怎么想辦法呼朋引伴，把糖果搬回家。這時(shí)候的螞蟻王國(guó)變得有意思多了，螞蟻找來(lái)同伴，終于搬動(dòng)糖果了。航航和爸爸又給螞蟻設(shè)置了一點(diǎn)兒小障礙，看螞蟻是怎么齊心協(xié)力通過(guò)障礙。不知不覺(jué)，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，航航還看得意猶未盡。

給父母的話

一般來(lái)說(shuō)，科學(xué)研究是需要長(zhǎng)時(shí)間的注意才能完成，然而，幼兒注意力的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，父母可以通過(guò)讓活動(dòng)變得豐富有趣來(lái)吸引孩子，延長(zhǎng)孩子注意力的時(shí)間。

另外，父母可以多陪伴孩子做一些科學(xué)小游戲，比如在一天不同的時(shí)間里觀察各種事物影子的變化，晚上也可以關(guān)上燈觀察手影，千變?nèi)f化的東西最能激發(fā)孩子的好奇心，并能延長(zhǎng)注意力的時(shí)間。

豐富的想象力

故事山藥豆的形狀像什么？

萱萱和媽媽一起吃山藥豆，一邊吃媽媽一邊引導(dǎo)萱萱觀察山藥豆的形狀。還真是千奇百怪，在媽媽的引導(dǎo)下，萱萱的想象力被激發(fā)了起來(lái)，想象出小烏龜、小腳丫、大球抱小球，媽媽抱寶寶等，面對(duì)孩子豐富的想象力，媽媽真是自嘆不如。而且從這次活動(dòng)以后，萱萱逐漸養(yǎng)成了一種很好的觀察和想象的習(xí)慣，比如拿起花生也會(huì)仔細(xì)觀察花生的形狀，想象成啄木鳥(niǎo)、小魚(yú)等。

給父母的話

孩子的世界里，沒(méi)有成人那么多的框框架架，因此，孩子的想象力是成人所不及的，當(dāng)然父母也要給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。父母不妨像故事里的媽媽一樣，引導(dǎo)孩子耐心觀察，對(duì)孩子的想象力給予支持和鼓勵(lì)，比如：“我怎么剛才沒(méi)看出來(lái)呀！哇，還真是的，真像一只小烏龜，這里是烏龜?shù)念^，這里是烏龜?shù)纳碜?，這里是烏龜?shù)哪_?！薄巴?！對(duì)哦，這顆山藥豆像只小腳丫，五顆小豆豆像腳指頭呢！”父母可以隨時(shí)跟孩子一起觀察周圍的東西，在戶外可以一起看葉子的形狀、看云朵的形狀……想象是創(chuàng)造的前提，父母的關(guān)注和鼓勵(lì)才能使孩子養(yǎng)成想象的習(xí)慣。

堅(jiān)定的意志力

故事曲折的航模比賽

真真要參加“小科學(xué)家”杯航模比賽，可是船模拼了兩天還是沒(méi)成功，總是不能直線飛行，真真有點(diǎn)心灰意冷了，連比賽都不打算參加了。媽媽告訴真真：“孩子，每一項(xiàng)科學(xué)研究都不是順利的，都要建立在失敗的基礎(chǔ)上，諾貝爾研究炸藥，經(jīng)歷過(guò)上千次失敗，愛(ài)迪生發(fā)明電燈，光耐熱材料就實(shí)驗(yàn)了1600多種，可是他們都不氣餒，堅(jiān)持下來(lái)了，才取得最后的成功，媽媽也相信你一定能找到解決的辦法。”為此，對(duì)航模完全不懂的媽媽和兒子一起查起了資料，研究航模的構(gòu)造，媽媽又特意請(qǐng)了一天假，帶兒子去了科技館，參觀航模的組裝，最后請(qǐng)教了科技館的專業(yè)人員，順利地解決了真真航模的問(wèn)題，真真看到航模試航成功的時(shí)候，那種喜悅，真的和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸沒(méi)什么兩樣。

給父母的話

每一項(xiàng)科學(xué)研究都需要堅(jiān)忍不拔的意志力，而這種意志力卻是從小培養(yǎng)的，所以當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，父母要及時(shí)鼓勵(lì)和支持孩子，讓孩子戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持下去。

質(zhì)疑和發(fā)問(wèn)是通向科學(xué)的首要途徑。因此對(duì)于孩子提出的任何問(wèn)題，父母都要鼓勵(lì)和贊賞孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考，孩子實(shí)在解決不了的問(wèn)題，父母可以帶領(lǐng)孩子去圖書(shū)館、上網(wǎng)查找資料，或是尋求專業(yè)人員的指導(dǎo)和幫助，在此過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的多種方法。

積極的創(chuàng)造力

故事改裝新手柄

琪琪發(fā)現(xiàn)自己的玩具手柄斷了，就找來(lái)了媽媽的掃把，翻出爸爸的工具箱，忙活了一下午要改裝一個(gè)新的手柄，媽媽回來(lái)看到自己被破壞的掃把和一屋子狼藉，大發(fā)雷霆。而爸爸則很寬容地說(shuō)：“我們的小科學(xué)家在創(chuàng)造呢?！卑职诌€和兒子一起動(dòng)手，鋸木、打磨，做了一個(gè)新手柄，而且不用彎腰就可以推了，琪琪忙得滿頭大汗，卻非常有成就感。

給父母的話

孩子創(chuàng)造的過(guò)程必然會(huì)有一些破壞和拆裝，父母應(yīng)該為孩子的創(chuàng)造能力感到欣喜，包容孩子，鼓勵(lì)孩子，每一個(gè)小科學(xué)家的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母背后的支持。

現(xiàn)在走入每一個(gè)有寶寶的家庭，都隨處可見(jiàn)各種華麗的玩具，家長(zhǎng)都不惜重金給孩子購(gòu)買玩具，但是并不了解選擇玩具的原則，除了環(huán)保和安全是必須考慮的事情以外，盡量給孩子選擇一些貼近自然的，多準(zhǔn)備一些材料或者是半成品，激發(fā)孩子自身的探索欲，去加工創(chuàng)造，這讓孩子的想象力和創(chuàng)造力有了更大的發(fā)揮的空間。比如我們小時(shí)候玩過(guò)家家，都是用樹(shù)葉、泥土、自己找的各種廢棄的瓶瓶罐罐，尋找材料的過(guò)程也是一種很好的發(fā)揮想象和創(chuàng)造力的過(guò)程，而現(xiàn)在只需要購(gòu)買一套廚房的玩具，就一應(yīng)俱全，其實(shí)這在無(wú)形中會(huì)抹殺孩子的創(chuàng)造力。

愛(ài)上科學(xué)，尊重生命

孩子都喜歡觀察各種動(dòng)植物，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該讓孩子了解到，生物科學(xué)的精神應(yīng)該是對(duì)所有生命的尊重，比如，孩子在觀察蝸牛、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓等動(dòng)物的時(shí)候，要讓孩子們愛(ài)護(hù)它們，盡量在不破壞它們生存環(huán)境的前提下去觀察和研究它們。盡管不是每個(gè)孩子長(zhǎng)大都能成為科學(xué)家，但是科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神卻是每個(gè)孩子所必需的，每位父母都要抓住孩子從小就表現(xiàn)出的愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)的苗頭，促進(jìn)其更好地發(fā)展。