李炳高

【摘 要】俗話說：“不依規(guī)矩不成方圓”。我們的家庭生活有規(guī)則，學(xué)校生活有制度，社會(huì)生活有法律法規(guī)。我們的社會(huì)是在一定的約束下運(yùn)轉(zhuǎn)的。然而，我們身邊的青少年學(xué)生違法現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，而且呈上升趨勢(shì)及低齡化、團(tuán)伙化，危害程度較為嚴(yán)重。所以，加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)法制教育，是教育行政部門，學(xué)校及教師的法定責(zé)任，是落實(shí)育人為本、德育為先的必然要求。

【關(guān)鍵詞】初中物理 滲透 法制教育

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）17-0057-01

從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣， 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。實(shí)施法制教育可以通過比較系統(tǒng)的法制教育課，各種法制教育活動(dòng)，社會(huì)、家庭、學(xué)校相結(jié)合的法制教育等。然而，課堂教學(xué)則是法制教育的主渠道。因此，在農(nóng)村初中物理教學(xué)中要加大法制意識(shí)的培養(yǎng)力度，讓法制知識(shí)充分的滲透到學(xué)科教學(xué)中。物理教學(xué)則是滲透法制知識(shí)的良好途徑。

一、把物理教材內(nèi)容與社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合

物理學(xué)科知識(shí)是"從物理走向生活，從生活走向物理"，與實(shí)際生活密切聯(lián)系，它雖然不是法制教育的主渠道，但是與我們的現(xiàn)實(shí)生活有著非常緊密的聯(lián)系。因?yàn)槌踔形锢斫滩膬?nèi)容覆蓋面廣，涉及到社會(huì)生活的方方面面，與法制教育的結(jié)合點(diǎn)很多，只要用心去挖掘，就能找到大量的適用于法制教育滲透的好素材，處處都可以滲透法制教育。例如：在學(xué)習(xí)電流與電路教學(xué)中時(shí)，可滲透"法制教育"，電路的設(shè)計(jì)不合理，連接錯(cuò)誤，就會(huì)產(chǎn)生火災(zāi)引發(fā)不良的影響；并介紹我國的"電力法"，讓學(xué)生懂得電力設(shè)施是國家財(cái)產(chǎn)，破壞電力設(shè)施是違法的，從中教育學(xué)生不能破壞公共電力設(shè)施，進(jìn)行宣傳與禁止。物理知識(shí)來源于生活，接近生活，很多內(nèi)容都與法制教育有關(guān)。在物理教學(xué)中，將物理教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)結(jié)合起來，以教材為依據(jù)，潛移默化地進(jìn)行滲透。例如：在熔化和凝固的教學(xué)中，例舉貴州在2008年凝凍時(shí)，氣溫降到0攝氏度以下，公路上水凝固成冰，導(dǎo)致行人或車輛行走不安全，甚至發(fā)生很多交通事故。根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》進(jìn)行滲透，"機(jī)動(dòng)車上路行駛，不得超過標(biāo)明的最高時(shí)速"，這樣學(xué)以致用，今后要關(guān)愛生命，注意安全。

二、在物理課堂教學(xué)中滲透法制教育

在物理教學(xué)中把法制教育引入物理教學(xué)，可將學(xué)生的"生活與書本知識(shí)"聯(lián)系起來，隨機(jī)因材施教進(jìn)行滲透，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，但不能牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)法制教育或敷衍了事才進(jìn)行滲透。例如：在"噪聲的危害和控制"教學(xué)時(shí)，指出根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治條例》的規(guī)定："建設(shè)項(xiàng)目的噪聲污染防治設(shè)施沒有達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定的，是不允許建設(shè)"。讓學(xué)生來理解噪聲污染的相關(guān)法律，可以幫助學(xué)生更好地理解噪聲的定義。利用聲現(xiàn)象與噪聲污染防治條例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行守法教育，有明顯的推動(dòng)作用。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，是教育的對(duì)象，法制教育知識(shí)要遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只要找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，法制教育才能在物理教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

三、把物理知識(shí)和人文教育有機(jī)結(jié)合

在物理教學(xué)中，應(yīng)充分遵循物理學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，把物理知識(shí)和人文教育有機(jī)結(jié)合。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材中涉及法制教育的內(nèi)容，注意研究法制教育的滲透方法，使物理學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在統(tǒng)一體中，只有這樣才能使物理學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。在社會(huì)生活中滲透。滲透法制內(nèi)容時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，來培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。如：在學(xué)習(xí)了摩擦力后，例舉了一個(gè)例子：有一次，我看見一個(gè)年輕人腳踩西瓜皮，盡管年輕，確被摔倒。引導(dǎo)學(xué)生討論，年輕人摔倒的原因，是鞋踩在西瓜皮上后與地面間的摩檫力減小，人容易摔倒而造成傷害，這樣聯(lián)系生活實(shí)際滲透法制及安全知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是順其自然認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們從小樹立安全意識(shí)，在學(xué)習(xí)或以后的生活、工作中以安全為重，盡量避免安全事故的發(fā)生。這樣，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，又順利的滲透了法制內(nèi)容。

四、尊重教學(xué)、科學(xué)引入。

法制知識(shí)在物理教學(xué)中的滲透要因勢(shì)利導(dǎo)、科學(xué)巧妙地引入，使法制內(nèi)容順其自然的融入教學(xué)內(nèi)容中，且合情合理、貼近自然。如：教學(xué)《透鏡》時(shí)，在學(xué)生知道了透鏡的作用后，出示案例：18世紀(jì)一個(gè)寒冷的冬天，某國一處森林發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)卣鰟?dòng)大量人力，經(jīng)過十余天才撲滅大火。事后調(diào)查中，讓調(diào)查人員百思不得其解的是這場(chǎng)大火中既沒有人縱火，也沒有外界火種。一位學(xué)者經(jīng)過調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)原來是大自然和人類開了一個(gè)天大的玩笑。是因?yàn)樵诤涞亩熳寴淙~上結(jié)了厚厚的冰，有的形成了凸透鏡，使陽光會(huì)聚，正巧點(diǎn)燃了位于焦點(diǎn)的枯葉，從而引發(fā)了這場(chǎng)火災(zāi)。因此，進(jìn)入森林，除不準(zhǔn)帶火種外，現(xiàn)在看來，還有那些物品要引起重視？日常生活中使用的放大鏡等物品放置、保管時(shí)要注意什么？在學(xué)生知道進(jìn)入森林要注意那些問題時(shí)，順勢(shì)引入《森林防火條例》。既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，又順利的滲透了法制內(nèi)容。由此可見，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。

五、在教學(xué)情境中滲透。法制教育是當(dāng)前思想教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容

我在物理教學(xué)時(shí)，借助情景教學(xué)，結(jié)合游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，使學(xué)生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，違法必究的法律常識(shí)。例如：在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，每人準(zhǔn)備紅、綠、黃三種紙，然后讓學(xué)生做游戲，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別扮演指示燈，表演過馬路的情景，讓學(xué)生邊游戲邊掌握等，學(xué)生在愉快的游戲中學(xué)習(xí)，既掌握了物理知識(shí)，又了解許多交通法規(guī)，增強(qiáng)了學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的觀念，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，運(yùn)用游戲能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，及時(shí)疏導(dǎo)和激勵(lì)，抓住他們的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的人文關(guān)懷，這樣學(xué)生才能學(xué)得更好。四、提高自身素質(zhì)和法律意識(shí)。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。所以，應(yīng)該以身作則，做好表率，有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，切實(shí)提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

總之，實(shí)踐證明，在物理教學(xué)中系統(tǒng)地、科學(xué)地滲透法治知識(shí)，學(xué)生很容易接受，不會(huì)影響學(xué)科教學(xué)，不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反而增強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解。物理學(xué)科滲透法制知識(shí)，既傳授了物理知識(shí)，又完成了普法任務(wù)，達(dá)到一箭雙雕的效果。

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