□寧波市江東老年大學　黃立鵬

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讀書論談伴晚年

□寧波市江東老年大學黃立鵬

“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”浩浩學海、巍巍書山，不僅屬于青少年，也屬于當代老年人。寧波江東老年大學“讀書論談班”，與這所年輕的學校一起成長，已經成為老年大學引以為豪的辦學特色之一，成為學校一張靚麗的辦學名片。

變“小書齋”讀書為　“朋友圈”讀書

1997年，江東老年大學建校之初，就與江東圖書館聯(lián)辦了一個以引導閱讀為主旨的讀書特色班，命名為“讀書論談班”，確立了“交流心得、豐富知識、充實自己、服務社會”的辦班宗旨。各班中那些喜愛閱讀、文化層次相對較高的學員成為第一批成員，學校管理骨干也編入這一班級中。讀書論壇班在學校和圖書館的支持下，以寬闊的視野，實施了可喜的三大舉措，促使學員走出家庭小書齋，融入了老年大學的讀書“朋友圈”。

一是“聯(lián)”。與江東區(qū)圖書館聯(lián)辦讀書活動，利用圖書館豐富的圖書文化資源，拓展學員讀書視野，促進老年學員讀書風尚的深入形成，促進書香家庭建設、文化社區(qū)建設。9年來，校館合辦了“我閱讀、我快樂、我智慧”、“智慧江東、品味都市”、“我愛中華、知我故鄉(xiāng)”等系列活動30多次，學員的讀書學習積極性高漲，收到了良好的社會效果。圖書館舉辦的“共話三十年、喜迎十八大”“共讀書、同進步”迎新會、“十八大主題講座”等活動，使讀書論談班的學習內容不斷得到充實和豐富，校館合作氣氛非常融洽。

二是“借”。借助市“天一大講堂”和區(qū)里老干部“春風化雨大講堂”的教育資源，組織學員聽取“政治大課”。如“黨的十八大精神”、“江東區(qū)情通報會”等，進一步堅定了學員的政治信念，激發(fā)其熱愛祖國、熱愛生活、共筑“中國夢”的信心和熱情。學員夏功榮聽了政治大課后，寫下了《沒有共產黨就沒有強大的新中國》的感想，對黨領導人民取得中國特色社會主義事業(yè)的偉大勝利，由衷地給予點贊。

三是“談”。每學期組織2～3次的班級集體學習座談討論。討論的內容十分廣泛，既有關系民生民情的暢談“世博”、科學發(fā)展觀，又有黨的十八屆四中、五中全會精神、弘揚社會主義核心價值觀，還有反腐倡廉、社會保障、生態(tài)建設等，不一而足。每次討論讓幾位學員先作準備，帶頭發(fā)言，展開討論，氣氛十分熱烈。通過這種思想交流，引導廣大學員認清時代和中國社會的發(fā)展脈搏，與時俱進。

變“靜態(tài)式”讀書為“動態(tài)式”讀書

古代圣賢十分重視把讀書和豐富的社會生活相結合，主張讀萬卷書、行萬里路。讀書論壇班引導學員，順應當前飛速發(fā)展的時代和價值觀多元的社會生活，把讀書和觀察思考結合起來，把讀書和社會實踐統(tǒng)一起來，做到開門讀書、調查讀書、行走讀書，以理論聯(lián)系實際、致良知為讀書的最高旨歸。

開門讀書讀書論壇班把課堂移到社區(qū)，與社區(qū)居民讀書看報、評論時事，在輕松活潑的交流溝通中、在觀點鮮明的討論互動中傳遞社會主義核心價值觀。

調查讀書周國勝退休前是區(qū)教育局長，他通過深入細致的調查研究，掌握了大量的第一手材料，寫出了《江東區(qū)孝德教育調查報告》，對孝德教育的現(xiàn)狀進行了透徹的解剖分析，同時提出了切實可行的對策措施。該文被評為江東區(qū)關工委關心下一代論文征集一等獎、為江東區(qū)的關心下一代教育注入了正能量。學員鐘賢定的《社區(qū)建設問題》、陳福來的《居住在紫鵑社區(qū)的感受》、劉圣造的《新時期加強黨的思想建設的思考》等調查報告，為有關部門加強社區(qū)工作和黨的建設，提供了有價值的參考意見。

行走讀書讀書論談班充分依托寧波歷史文化名城、浙東革命根據(jù)地、河姆渡文化、天一閣藏書文化、寧波幫儒商文化、梁祝文化等豐富的歷史文化資源，多次組織學員走訪四明山抗日根據(jù)地遺址、余姚歷史文化遺跡、王陽明故居、天一閣等地，讓學員深入了解寧波、讀懂寧波，從而更加熱愛故鄉(xiāng)。八十高齡的學員陳武在《江東，我親愛的故鄉(xiāng)》中深情地寫下這樣的詩句：“您從來沒有像今天這樣容光煥發(fā)，家鄉(xiāng)巨變給我?guī)頍o比的喜悅和自豪！我時常從夢中笑醒，時刻憧憬您的明天更美好！”

變“口讀式”讀書為“讀寫式”讀書

讀書論談班變“口讀式”讀書為“讀寫式”讀書，以強化讀的內容，深化對“書”的理解。尤其注重為讀書插上信息技術的翅膀，在網(wǎng)絡世界獲取更多的知識和智慧、拓展讀書和思考視野。為此，他們著重利用好三個平臺。

網(wǎng)上平臺隨著信息化的深入發(fā)展，老年學員“上網(wǎng)沖浪”的積極性十分高漲。不少學員抓緊補上電腦基礎這一課，使自己的網(wǎng)上生活更加多姿多彩。學員高超美利用微博平臺，5年間寫了300多篇博文，忠實記錄下自己退休后的學習、生活和思考的軌跡。她說這些微博日記，使自己感覺到退休以來的日子是“學習著、充實著、年輕著”。

校報平臺校報《銀韻報》為師生提供了學習借鑒、交流溝通的平臺。創(chuàng)辦以來，讀書論談班的成員，大多成了校報的通訊員，而校報則成為讀書論壇班學員展示學習收獲、記錄學習感悟、交流讀書心得的一扇窗口。

班刊平臺班刊是集體學習活動的有益補充，成了班級的第二課堂。由于內容不限，形式不拘，深受大家好評。特別是教師骨干和圖書館管理員的積極投稿，使班刊大為增色?？锛扔袊烂C嚴謹?shù)挠^點，也有活潑直率的見解；既有老一輩人的成熟凝重，更有年輕人的明快智慧，這里成了檢閱學員學習成果，溝通共進的學習園地。

讀書論談讓學員尋幽探微的學習探索精神高漲。小書齋自學與班級“朋友圈”共讀相映成趣，班內座談與政治大課相互融匯，校內學習與行走閱讀有機結合，讓學員們真切感到“世界那么大，我想去看看；書山那么高，我要去登攀?！辈簧賹W員信心滿滿，堅定信心要做“讀萬卷書、行萬里路”的身體力行者。