陳小艷

基于微信公眾平臺的教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)的研究與開發(fā)

陳小艷

（湖北廣播電視大學(xué)，湖北武漢430074）

微信公眾平臺的興起為校園移動教學(xué)資源的獲取和分享提供了一種全新的思路和方法。利用微信公眾平臺可定制、可二次開發(fā)的開放特性開發(fā)一套教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)，借助其及時性和互動性的特性可以顯著提高學(xué)習(xí)者對碎片化時間的有效利用，實現(xiàn)移動式教學(xué)方式的巨大變革。本文基于微信公眾平臺的獨特特性，結(jié)合高校教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)自身特點，介紹了基于微信公共平臺的教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。

開放接口；微信公眾平臺；教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)

引言

廣播電視大學(xué)是一所沒有圍墻的學(xué)校，其教學(xué)資源的受眾存在“人數(shù)多，分布廣；教育程度參差不齊，學(xué)情復(fù)雜；工作繁忙，或受到家庭事務(wù)困擾，學(xué)習(xí)時間相對零散、有限”等一系列實際問題。而且傳統(tǒng)的教學(xué)資源主要都是以人工的方式或者通過網(wǎng)絡(luò)工具組織和共享，制約了遠程開放教育更好地惠及更多的學(xué)習(xí)者。由于參與學(xué)習(xí)的廣大在崗人員大多早出晚歸，沒有整塊的時間進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在上下班途中，在公交和地鐵上，開展短時間快捷學(xué)習(xí)變成一種新的趨勢。移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和大屏智能終端的廣泛應(yīng)用，為克服現(xiàn)有電大開放教育系統(tǒng)存在的問題提出了新的解決方案，為最廣大數(shù)量的學(xué)生提供了“碎片化”學(xué)習(xí)的新選擇。

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序。它具有以下三大常規(guī)信息分享方式，能有助于用戶拓展更多形式、更加靈活的開放教育教學(xué)資源自助服務(wù)［1］：

（1）群發(fā)推送：公眾號主動向用戶推送重要通知或趣味內(nèi)容；

（2）自動回復(fù)：用戶根據(jù)指定關(guān)鍵字，主動向公眾號提取常規(guī)消息；

（3）一對一交流：公眾號針對用戶的特殊疑問，為用戶提供一對一的對話解答服務(wù)。

為順應(yīng)這樣一種自主學(xué)習(xí)新方式引發(fā)的學(xué)習(xí)變革，開發(fā)一套基于微信公眾平臺的教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)就顯得尤為重要。它可以幫助分布廣泛、時間有限且零碎的學(xué)生更好地開展有針對性的學(xué)習(xí)，利用方寸屏幕隨時隨地訪問開放教學(xué)資源，開展自主學(xué)習(xí)。其優(yōu)勢還在于［2］：

（1）微信基本上能在所有的便攜式智能終端上安裝，學(xué)生無須專業(yè)軟件即可實時訪問教學(xué)資源；

（2）便于分享和關(guān)注，形成基于位置的興趣組，便于形成群體學(xué)習(xí)和興趣共享的使用黏性，起到互相督促，相互促進的作用；

（3）分類訂閱，實現(xiàn)更精準、更具針對性的教學(xué)資源定位；以互動方式獲取學(xué)生需求，以改進教學(xué)資源組織方式；

（4）消息推送，最新最及時的教學(xué)資源接收；

（5）后臺基于學(xué)生資源使用大數(shù)據(jù)分析，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和關(guān)注度的數(shù)據(jù)深度挖掘，用于評價和改善教學(xué)資源的質(zhì)量，擴展和改進遠程開放教育的升級空間。

1　系統(tǒng)分析

1.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

此教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫為SQLServer2012，開發(fā)環(huán)境為VisualStudio2013，微信接口部分開發(fā)采用MVC框架，MVC即模型（model）-視圖（view）-控制器（controller），是一種軟件設(shè)計典范，用一種業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)、界面顯示分離的方法組織代碼，將業(yè)務(wù)邏輯聚集到一個部件里面，在改進和個性化定制界面及用戶交互的同時，不需要重新編寫業(yè)務(wù)邏輯，有助于管理復(fù)雜的應(yīng)用程序，也方便用戶在一段時間內(nèi)專注于一個方面的開發(fā)。后臺服務(wù)器功能采用三層架構(gòu)，從而提高了系統(tǒng)的靈活性和可擴展性。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如下：

圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

1.2功能模塊

此教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)用戶角色分為管理員與學(xué)員，其中，資源發(fā)布模塊、自定義菜單模塊以及通知公告模塊由管理員在后臺進行操作，資源查詢模塊，通知公告查看模塊供用戶通過微信使用。具體的功能模塊如下：

1.2.1資源發(fā)布模塊

此模塊為管理員負責(zé)的功能模塊，可對教學(xué)資源進行增刪改查操作，能調(diào)整教學(xué)資源記錄顯示的先后順序，對于新發(fā)布的重要教學(xué)資源能將其發(fā)布在指定頁面的指定位置。

1.2.2自定義菜單模塊

此模塊為管理員負責(zé)的功能模塊，可在后臺對前臺顯示的菜單進行后期擴展。

1.2.3通知公告模塊

管理員能夠自由添加需要發(fā)布在首頁的教學(xué)通知公告，可任意添加多條通知公告，支持添加多張圖片，支持圖片放大。用戶登錄微信后，可查看最新的通知公告。

1.2.4資源查詢模塊

此模塊為用戶模塊，微信用戶綁定教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)公眾號后，可接收公眾號發(fā)送過來的自動推送，可輸入關(guān)鍵字對教學(xué)資源信息進行查詢。

1.3開發(fā)環(huán)境

（1）新浪SAE服務(wù)器：主要用于存放后臺代碼與數(shù)據(jù)庫；

（2）微信公眾平臺自定義接口：實現(xiàn)微信服務(wù)器與微信用戶、微信服務(wù)器與系統(tǒng)后臺服務(wù)器間通信；

（3）編程技術(shù)與數(shù)據(jù)庫：C#.net與SQLServer。

2　系統(tǒng)實現(xiàn)

2.1消息的互轉(zhuǎn)

用戶使用微信客戶端發(fā)送的不同類型的消息都會以XML格式進行保存，但微信服務(wù)器返回的消息是json，所以需要進行消息互轉(zhuǎn)，利用DynamicXm l.cs類和Dynam icJson.cs類可以實現(xiàn)此功能。部分代碼如下：

2.2處理與微信服務(wù)器通信

3　結(jié)語

雖然本研究主要針對廣播電視大學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)資源服務(wù)，但是基于高校和圖書館等多維度、多形式資源分享的共通特性，完全可以將所有與教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)的、具有分享和傳播屬性的資源廣義地定義為教學(xué)資源，從而實現(xiàn)跨學(xué)校、跨企事業(yè)單位的知識共享體系構(gòu)建。基于微信公眾平臺的教學(xué)資源服務(wù)體系更好的兼容性和廣泛性使之能夠為所有類型的學(xué)校和學(xué)習(xí)者提供最貼身的教學(xué)服務(wù)。

移動網(wǎng)絡(luò)和終端技術(shù)的不斷發(fā)展使得高校教學(xué)資源低成本、更便捷的獲取成為可能，教學(xué)資源可以自動延伸至每個用戶的末端，針對用戶特定需求開展更為精準的定制教育，同時也能讓學(xué)生參與到資源的組織和利用上來。微信是個強大的社交工具，利用微信公眾平臺可定制、可二次開發(fā)的開放特性［3］開發(fā)一套教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)，借助其及時性和互動性的特性提高學(xué)習(xí)者對碎片化時間的有效利用，提升其對特定知識點多維度理解和掌握的水平，具有其他常規(guī)教學(xué)資源服務(wù)平臺所不具備的巨大優(yōu)勢，必將引起移動教育領(lǐng)域的巨大變革。

［1］黃海彬.微信公眾平臺運營的實踐與思考——以溫州市圖書館為例［J］.圖書館研究與工作，2015（1）：15—20.

［2］孔秀麗，等.基于微信公眾平臺的大學(xué)生移動商城的構(gòu)建［J］.科技創(chuàng)業(yè)月刊，2015（5）：10—13.

［3］劉華欣等.傳統(tǒng)媒體微信公眾平臺輿情互動模式研究［J］，新聞研究導(dǎo)刊，2015（6）：30—33.

（責(zé)任編輯：李影丹）

［Abstract］The rise of We Chatpublic platform providesanew way of thinking andmethod forsharing campus teaching resources. We Chatpublic platform can be customized and twice developed，and with its characteristicswe develop a teaching resource service system.With its timely and interactive features，we can significantly improve theeffectivenessof theuseof fragmented time，and themobile teachingmethod hasgreatly changed.Based on the unique characteristicsofWeChatpublic platform，thispaperdescribes the design and implementation ofWeChatpublic platform of teaching resource service system.

［Key words］open interface；WeChatpublic platform；teaching resource service system

Research and Development of Teaching Resource System Based on WeChatPublic Platform

CHEN Xiao-yan
（HubeiRadio&Television University，Wuhan，Hubei430074）

G40—057

A

1008—7427（2016）02—0028—04

2015—10—29

國家開放大學(xué)規(guī)劃課題“基于微信公眾平臺的教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用”（G14A2502Y）。

陳小艷，（1981—），女，湖北潛江人，碩士，湖北廣播電視大學(xué)講師，研究方向：計算機應(yīng)用技術(shù)。