中國高等教育學(xué)會(huì)特殊教育研究分會(huì)2016年學(xué)術(shù)會(huì)議在我校舉行

2016年7月19日至20日，中國高等教育學(xué)會(huì)特殊教育研究分會(huì)2016年學(xué)術(shù)會(huì)議在我校崇學(xué)樓三樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開。中國高等教育學(xué)會(huì)特殊教育研究分會(huì)理事長、華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、特殊教育研究所所長方俊明教授，中國高等教育學(xué)會(huì)特殊教育研究分會(huì)副理事長、中國人才研究會(huì)超常人才專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)長、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師肖菲教授，北京師范大學(xué)特殊教育研究所所長、博士生導(dǎo)師王雁教授，北京聯(lián)合大學(xué)碩士生導(dǎo)師劉全禮教授，華東師范大學(xué)蘇雪云教授，新疆教育學(xué)院張阿妮教授，香港教育大學(xué)研究生院高級(jí)學(xué)術(shù)顧問李萍英博士，臺(tái)灣臺(tái)中教育大學(xué)吳佩芳教授等100余位特殊教育界的專家學(xué)者參加研討會(huì)。學(xué)院黨委書記李春林、院長雷德榮、副院長于毅夫出席研討會(huì)開幕式。

雷德榮院長在開幕式上致辭，他首先代表學(xué)校向蒞臨研討會(huì)的各位專家學(xué)者表示歡迎，并簡要介紹了我校的基本概況和特殊教育專業(yè)的建設(shè)發(fā)展情況。雷院長說，本次會(huì)議，來自全國支持和關(guān)注特殊教育領(lǐng)域的專家學(xué)者共聚一堂，共同圍繞特殊教育的專業(yè)課程建設(shè)、優(yōu)質(zhì)師資培養(yǎng)與需求、融合教育這一主題進(jìn)行研討交流，旨在全面落實(shí)國家《特殊教育提升計(jì)劃》，進(jìn)一步完善特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)特殊教育專業(yè)成長，促進(jìn)特殊教育內(nèi)涵發(fā)展。真誠地希望與會(huì)專家學(xué)者對(duì)赤峰學(xué)院的特殊教育專業(yè)及相關(guān)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展多提寶貴意見建議，我校也將以本次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步提高特殊教育專業(yè)及其學(xué)科建設(shè)水平，努力擴(kuò)大在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)影響力，推動(dòng)我校特殊教育專業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階。

中國高等教育學(xué)會(huì)特殊教育研究分會(huì)理事長、華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、特殊教育研究所所長方俊明教授在開幕式講話中說，自2014年國家出臺(tái)《特殊教育提升計(jì)劃》以來，特殊教育進(jìn)入了一個(gè)良好的發(fā)展時(shí)期，各級(jí)政府投入大幅增加，辦學(xué)水平明顯改善，特教質(zhì)量顯著提升，特別是設(shè)立特殊教育改革試驗(yàn)區(qū)后，特殊教育發(fā)展水平取得了長足進(jìn)步和全面提高。但與其他類型教育相比，仍存在著總體水平不高、師資保障薄弱、功能定位不夠明確等短板。希望特殊教育界的同仁們始終致力于特殊教育的研究，多交流互鑒，共同思考，凝聚共識(shí)，努力為國家特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

研討會(huì)上，方俊明教授、肖菲教授、吳佩芳教授、張阿妮教授、李萍英博士、王雁教授、劉全禮教授分別作了題為《從國家特殊教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的成就談未來我國特殊教育的發(fā)展》、《送教上門，特殊教育的重要補(bǔ)充形式》、《臺(tái)灣學(xué)前特殊教育的發(fā)展、困境以及未來的展望》、《少數(shù)民族特殊教育研究的價(jià)值與視角探討—以新疆為例》、《融合教育：高功能自閉癥學(xué)生的天分與未來》、《“復(fù)合型”特殊教育教師內(nèi)涵解析》、《資源教室的過去今生》的主題報(bào)告。在為期兩天的研討中，學(xué)者們還圍繞特殊教育的專業(yè)課程建設(shè)、優(yōu)質(zhì)師資培養(yǎng)與需求、融合教育等相關(guān)問題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的探討和交流。

本次研討會(huì)主題鮮明、內(nèi)容豐富、氣氛熱烈、成果顯著。通過本次研討，使與會(huì)學(xué)者進(jìn)一步交流和分享了特殊教育的前沿信息，探討了特殊教育發(fā)展中面臨的問題與對(duì)策建議，加強(qiáng)了各院校間的交流與合作，深化了校際間的友誼，對(duì)推動(dòng)特殊教育的研究、促進(jìn)特殊教育事業(yè)的發(fā)展具有積極意義。