楊蜀冀 黃亞萍

（成都大學(xué) ，四川成都 610106）

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?高教研究?

新媒體背景下大學(xué)生對時事政治的關(guān)注問題研究
——基于成都大學(xué)的調(diào)查

楊蜀冀 黃亞萍

（成都大學(xué) ，四川成都 610106）

具有便捷性、即時性、交互性和“無屏障性”等特點(diǎn)的新媒體成為當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注時事政治、獲取時政新聞的重要途徑。研究者對成都大學(xué)485名本科生進(jìn)行了新媒體背景下時事政治關(guān)心情況的問卷調(diào)查，以期對當(dāng)代大學(xué)生時事政治觀有較為深入的理性認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上提出可行性對策，為高校有效開展思想政治工作提供數(shù)據(jù)參考和智力支持。

新媒體；時事政治；思想政治教育

當(dāng)前，隨著全球化和信息化的日益推進(jìn)，以博客、微博、微信、虛擬社區(qū)為代表的新媒體不斷加速社會變革，深刻影響著人們的生活方式和社會關(guān)系?！?0后”大學(xué)生對新興媒體最為敏感，其交往方式、學(xué)習(xí)和思維方式、價值判斷等都非常容易受到影響［1］。大學(xué)生的時事政治價值觀偏離了主導(dǎo)政治價值觀，就可能導(dǎo)致政治認(rèn)同上的“同一性危機(jī)”，甚至對政府的合法性產(chǎn)生懷疑。當(dāng)代大學(xué)生只有關(guān)注時事政治，正確認(rèn)識和理解時事政治，才能在不斷變化的形勢中發(fā)現(xiàn)并抓住機(jī)遇，從而更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，提高自我［2］。為此，我們對新媒體背景下當(dāng)代大學(xué)生對時事政治的關(guān)注問題進(jìn)行了調(diào)查研究，為高校有效開展思想政治工作提供數(shù)據(jù)參考和智力支持。

一、調(diào)查情況

為了保證研究抽樣主體的代表性，本調(diào)查采用了分層隨機(jī)抽樣的方式，對成都大學(xué)（二本院校）四個年級的學(xué)生展開了問卷調(diào)查。研究對象在一個確定的場所（通常是教室），在規(guī)定時間里（30分鐘以內(nèi)）完成了問卷的填寫。問卷共發(fā)放500份，最后回收有效問卷486份。此外，研究者還在考慮研究對象意愿的前提下進(jìn)行了追加的訪談，對問卷當(dāng)中集中表現(xiàn)的問題及其原因進(jìn)行了詢問。數(shù)據(jù)收集以后，研究者采用SPASS 17.0軟件全面處理所收集到的問卷調(diào)查、訪談資料等數(shù)據(jù)信息，建立了便于使用的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，尋找數(shù)據(jù)、信息間的內(nèi)在關(guān)系。問卷調(diào)查主要從以下幾個方面展開。

（一）對時事政治的關(guān)注途徑和關(guān)注度

媒介變遷對大學(xué)生生活的影響全面而又深刻。調(diào)查中，高達(dá)91.8%的學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)媒體來了解時事政治，7.2%的學(xué)生是將廣播電視作為了解時事政治的主要渠道，只有1%的學(xué)生采用其他渠道了解時事政治。而訪談中發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)媒體當(dāng)中，學(xué)生比較偏向于使用“微博、朋友圈”等新媒體，原因是：“一般不會專門去關(guān)注時事政治，微博上允許我同時關(guān)注很多方面的信息，每天刷一刷（微博），大概的政治、時事、娛樂新聞我就都能知道了?！薄霸谖⒉┖臀⑿派厦嫘侣劦母潞芸?，基本上新聞剛剛發(fā)生，我就能知道了。有了這些工具，我真的覺得世界像是一個地球村?！薄坝袝r候傳統(tǒng)媒體不愿意報(bào)道的信息，新媒體上都是第一時間看到，而且可以看到其他人的評論，而且這些人大多跟我們同齡，溝通起來沒有太大的障礙?！薄拔⒉┢鋵?shí)也可以表現(xiàn)出觀眾的力量，去改變世界，不是有一句話說是圍觀就是力量嗎?！庇纱丝梢?，選擇新媒體去關(guān)注時政，主要是考慮到新媒體的便捷性、即時性、交互性和“無屏障性”。

（二）關(guān)于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體認(rèn)知

在關(guān)注時事政治時，學(xué)生會獲得對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體狀況認(rèn)知。本部分的調(diào)查采用讓學(xué)生對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會和諧指數(shù)打分的方式來獲得數(shù)據(jù)。社會發(fā)展指數(shù)旨在了解學(xué)生對國家經(jīng)濟(jì)增長速度、人民生活水平等方面狀況的認(rèn)知，最高分為10分，最低分為2分。調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對社會發(fā)展指數(shù)的認(rèn)知較為積極，得分主要分布在6分和8分之間，平均分為7.04，如圖1所示。

圖1　社會發(fā)展指數(shù)得分折線圖

與學(xué)生對國家社會經(jīng)濟(jì)增長速度、人民生活水平提高的幾乎一邊倒的正面認(rèn)識相比，社會和諧指數(shù)未能完全達(dá)到研究者的預(yù)期。社會和諧指數(shù)在本調(diào)查當(dāng)中主要指社會公平、可持續(xù)發(fā)展、貧富差距等方面。同樣最高分為10分，最低分2分。調(diào)查顯示學(xué)生整體評價選擇6分的居多。本題的平均分為6.08，如圖2所示。

圖2　社會和諧指數(shù)得分折線圖

（三）關(guān)于“中國夢”的認(rèn)識

以習(xí)近平總書記為首的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出中華民族偉大復(fù)興的中國夢，激發(fā)了中國人民投身現(xiàn)代化建設(shè)的積極性和主動性的熱情，為凝聚全國人民的力量，推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)指明了方向［3］。努力實(shí)現(xiàn)“中國夢”是我國當(dāng)下非常重要的時事政治背景。在初步詢問學(xué)生關(guān)于“中國夢”的認(rèn)識時，有超過86%的學(xué)生認(rèn)為“中國夢”應(yīng)該是和民生的改善直接聯(lián)系在一起，包括住房、醫(yī)療、教育等民生問題；有85.39%的學(xué)生認(rèn)為“民族團(tuán)結(jié)友愛、社會和諧穩(wěn)定”也是“中國夢”的重要內(nèi)涵；71.6%的學(xué)生看重國家競爭力的增強(qiáng)。選擇“其他”答案的學(xué)生絕大多數(shù)提到“貧富差距縮小”、“社會風(fēng)氣向上”、“國家軟實(shí)力增強(qiáng)”等。如圖3所示。

圖3　學(xué)生對“中國夢”內(nèi)涵的認(rèn)識

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)（80.86%）的學(xué)生認(rèn)為中國夢的實(shí)現(xiàn)是與自己緊密相關(guān)的，個人發(fā)展和國家發(fā)展息息相關(guān)；有18.31%的學(xué)生認(rèn)識到中國夢與個人發(fā)展有一定的關(guān)系，但是并未體會到明顯的影響；還有0.82%的學(xué)生認(rèn)為中國夢與自己沒有什么關(guān)系。在詢問學(xué)生可以從哪種渠道貢獻(xiàn)自己的力量時，按照學(xué)生提及的比例，最高的是“理論聯(lián)系實(shí)際，積極參與社會實(shí)踐”（41%），其次是“珍惜在校學(xué)習(xí)時間、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)”（29%），再次是“助人為樂、無私奉獻(xiàn)、投身社會公益”（18%）。與此同時，部分學(xué)生也提出“要提高個人素質(zhì)、增加自己修養(yǎng)”，“不參與反社會言論”等，也有1%的學(xué)生認(rèn)為個人力量太小，對實(shí)現(xiàn)中國夢沒有什么可以做的。

（四）學(xué)生對“中間道路”的認(rèn)識

雖然在調(diào)查中，學(xué)生反映大多都會關(guān)注國內(nèi)外時事政治，但具體到“中間道路”，絕大多數(shù)學(xué)生并不了解（53.7%）甚至沒有聽說過（13.17%）。僅有很少的學(xué)生表示自己非常了解“中間道路”的具體內(nèi)涵（1.85%）。可見當(dāng)前大學(xué)生利用新媒體了解時事政治時，往往只是獲得表面的較為膚淺的內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生在訪談中也談到，對娛樂新聞比對時事政治了解得要多。

在所有的因素當(dāng)中，49.18%的學(xué)生認(rèn)為政治因素是最大的阻礙因素，其次是經(jīng)濟(jì)（19.14%）和文化（18.93%），再次是教育因素（10.91%）。在對臺灣問題未來走向上，94.5%的學(xué)生表示出強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一。但是，僅有24.07%的學(xué)生對未來兩岸關(guān)系的走向表現(xiàn)出非常樂觀，絕大多數(shù)學(xué)生（69.96%）對兩岸關(guān)系表現(xiàn)出謹(jǐn)慎樂觀，同時也有少數(shù)學(xué)生（5%）持較為消極的態(tài)度。

二、問題分析

（一）大學(xué)生多采用新媒體接觸各類訊息，但深入思考和獨(dú)立判斷較少

從此次調(diào)查結(jié)果來看，在被問及“自己對時事政治的關(guān)注度”時，62%的學(xué)生認(rèn)為自己是“關(guān)心時事政治的，但沒有對時事政治進(jìn)行深入地思考”；17%的學(xué)生表示自己“很關(guān)心時事政治并且進(jìn)行了深入思考”。但是，與此同時，還有21%的學(xué)生“只會偶爾或者幾乎一點(diǎn)都不關(guān)心時事政治”。而當(dāng)進(jìn)一步問及“面對一個時事熱點(diǎn)新聞，你會怎么做”時，“只瀏覽標(biāo)題”和“只瀏覽內(nèi)容”的占到了57%，而選擇“獨(dú)立思考”的占22%，選擇“和老師或同學(xué)討論”的占15%，選擇“記錄下來并查閱有關(guān)資料進(jìn)一步了解”的僅占6%。研究結(jié)果非常清楚地揭示出當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣于新媒體下碎片化的信息傳遞方式，很少對信息進(jìn)行自主的思考和深度的加工。這與已有研究的相關(guān)結(jié)論基本一致［4］。在訪談中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生很少對新媒體傳遞的信息進(jìn)行主動加工的傾向使得他們更容易盲目接受外在訊息?！拔視D(zhuǎn)發(fā)一些新聞，一般這些信息都是名人或者有影響力的人發(fā)出的或是轉(zhuǎn)發(fā)的，這些人應(yīng)該會為新聞的真實(shí)性負(fù)責(zé)”，“轉(zhuǎn)發(fā)之前我不太會去考慮新聞的真實(shí)性，就是讓大家看一看，而且我只是轉(zhuǎn)發(fā)，應(yīng)該也沒有什么”?？偟膩砜矗?dāng)代大學(xué)生在新媒體影響下，關(guān)注時事政治的行為和思想狀況總體呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：大多采用微博、微信、朋友圈、門戶網(wǎng)站、貼吧等方式接觸校園內(nèi)外的信息世界，獲取各類資訊，包括時事新聞、生活學(xué)習(xí)信息等，經(jīng)常接觸時事新聞報(bào)道。但是主動關(guān)注新聞并對國內(nèi)外形勢進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷的較少。

（二）高校時政教育理論闡述過多，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用理論分析時政較少

本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不了解“中間道路”是什么，對兩岸關(guān)系走向的判斷也多基于自己生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識，未使用社會主義核心價值觀的相關(guān)理論對各類時事政治進(jìn)行科學(xué)判斷與深入分析。此外，多數(shù)學(xué)生在未證實(shí)新聞準(zhǔn)確性的情況下可能會“圍觀”和轉(zhuǎn)發(fā)新聞。究其原因，一方面來自于新媒體的沖擊，應(yīng)接不暇的碎片化的信息閱讀方式讓大學(xué)生能夠很快了解各類訊息，但新媒體傳遞的信息魚龍混雜且大多停留在表面，因此未啟發(fā)學(xué)生對其進(jìn)行深入思考和判斷。另一方面，高校的思想政治課教育往往停留在理論的闡述上，忽視對社會問題的分析和解答，停留在理論知識的灌輸上，忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)［5］。因此，引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)以致用，分析時政問題、獨(dú)立判斷的方式方法還有待拓展。

（三）對國家民族發(fā)展認(rèn)同度高，但存在價值多元和知行脫節(jié)現(xiàn)象

總體來看，即使在新媒體傳播了多元化信息的當(dāng)下，學(xué)生的思想狀況總體是積極向上的，對國家民族發(fā)展的認(rèn)同度較高，體現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生會關(guān)注國內(nèi)外大事；對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民收入提高等認(rèn)識較為積極，認(rèn)可國家和社會發(fā)展的成果；明確“中國夢”的實(shí)現(xiàn)是與自我價值的實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合在一起的。但是，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)存在著將個人夢想置于國家夢、民族夢之前的傾向，且知行存在嚴(yán)重的脫節(jié)。當(dāng)前存在一部分大學(xué)生整天規(guī)劃著一個個“個人夢想”，卻很少用實(shí)際行動去踐行，參與“中國夢”實(shí)踐活動的意愿更低。

三、對策建議

（一）政府、社會、學(xué)校規(guī)范引導(dǎo)，加強(qiáng)新媒體信息傳播的有效互動和監(jiān)督

新媒體在信息傳播的量和更新方面具有傳統(tǒng)媒體不能比擬的優(yōu)勢，但同時也具有“泥沙俱下”的特點(diǎn)，因此，當(dāng)前既要積極打造優(yōu)良的校園文化環(huán)境，也要通過法律法規(guī)和多種社會因素與學(xué)校思想政治教育形成合力，加強(qiáng)新媒體信息傳播的規(guī)范化、系統(tǒng)化的良性建設(shè)、管理和監(jiān)督，提高網(wǎng)絡(luò)新聞的社會公信力，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)宣傳環(huán)境。學(xué)校要將學(xué)校黨、政、工、團(tuán)各部門有效協(xié)調(diào)和統(tǒng)一起來，建立健全信息發(fā)布、網(wǎng)上輿情動態(tài)調(diào)查和反饋機(jī)制。同時，還應(yīng)充分發(fā)揮專職思想政治工作者的作用，利用他們廣泛聯(lián)系學(xué)生的優(yōu)勢，通過他們的微信、微博、博客等及時發(fā)現(xiàn)輿情，并及時進(jìn)行疏導(dǎo)，扮演好“清道夫”的角色，規(guī)避不良政治信息在潛移默化中混淆、動搖大學(xué)生的政治認(rèn)知和政治信念，引導(dǎo)大學(xué)生理性關(guān)注時事政治，培養(yǎng)其社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)和成熟人格。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)高校形式多樣的新媒體思想政治教育載體建設(shè)

高校既要加強(qiáng)猶如北京大學(xué)“紅旗在線”、南京大學(xué)“網(wǎng)上青年共產(chǎn)主義學(xué)?！敝黝}網(wǎng)站的建設(shè)，同時也應(yīng)積極主推易班、大學(xué)生在線等高校青年網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)，發(fā)揮院、校兩級綜合網(wǎng)站以及微信、微博、博客等新媒體的思想政治教育功能。主題網(wǎng)站在系統(tǒng)傳播馬列主義和弘揚(yáng)時代主旋律、介紹黨史黨章等內(nèi)容方面發(fā)揮了不可替代的作用，但主題網(wǎng)站的受眾主要是學(xué)生中的黨員、團(tuán)員，受眾面小，且內(nèi)容單一，表現(xiàn)形式和方法缺乏吸引力。而綜合網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和微信、微博等新媒體載體內(nèi)容更容易被青年學(xué)子接受，可以通過圖表漫畫解說時政新聞，打造多元趣味的形式，受眾面廣。因此，高校應(yīng)加大多種形式的新媒體建設(shè)，傳播思想政治教育正能量，構(gòu)建師生廣泛交流的新媒體場景，構(gòu)建學(xué)生移情體驗(yàn)的新媒體平臺，構(gòu)建思想政治教育的新媒體載體［6］。

（三）多途徑、多形式開展大學(xué)生時事政治教育

高校的時事政治教育不應(yīng)該僅僅局限于形勢政策一門課程，需要多途徑、多形式開展“國情、省情、市情、校情”教育，提高大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識水平，從理性上真正認(rèn)識自己所處的時代及環(huán)境。一是可在學(xué)生活動與生活集中區(qū)域，建設(shè)大學(xué)生讀報(bào)點(diǎn)（或電子讀報(bào)屏），或者開展報(bào)紙贈閱活動等，提高主流報(bào)紙的閱讀量；二是利用好高校廣播站、電視臺，開辦接近學(xué)生、受學(xué)生歡迎的固定時事欄目，在特殊紀(jì)念日，開展為大學(xué)生送書送報(bào)送雜志等活動；三是開展“熱點(diǎn)問題形勢報(bào)告”活動，邀請著名學(xué)者、熱點(diǎn)問題專家開展熱點(diǎn)問題輔導(dǎo)報(bào)告，與大學(xué)生面對面交流探討，如成都大學(xué)的“時事月月談”等活動。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍建設(shè)

建立一支既具有較高思想道德修養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)水平又充分了解學(xué)生思想狀況的思想政治教育工作者隊(duì)伍。新媒體是一個相對的概念，任何時代都會有相對而言的“新”媒體［7］，隨著時代的變遷，新媒體的表現(xiàn)形式還將發(fā)生變化。思想政治教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識新媒體的特點(diǎn)，在面對新媒體時，不能談虎色變，而應(yīng)該不斷加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，認(rèn)識新媒體及其傳播信息的特點(diǎn)，科學(xué)預(yù)測其發(fā)展走向，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)正確地使用新媒體，關(guān)注國際國內(nèi)發(fā)展局勢，關(guān)心國家民族的命運(yùn)。要通過主題班會、媒介素養(yǎng)課程等引導(dǎo)大學(xué)生主動提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會分析和識別各類信息，自覺抵制有害信息的傳播；在各類理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中，號召和敦促大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學(xué)生對個人和對社會的責(zé)任意識。

學(xué)校應(yīng)為思想政治教育工作者提供多樣化的新媒體學(xué)習(xí)機(jī)會，培訓(xùn)新媒體技術(shù)知識和操作技巧，提高他們的新媒體素養(yǎng)。同時，思想政治教育工作者自身還應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想的理論與符合時代特色的話語方式方法，來分析講解具有重大社會影響的事件和話題的能力，盡可能讓學(xué)生在潛移默化中接受社會主義核心價值觀，增強(qiáng)辨別能力，自覺抵制不良社會思潮對他們的影響。

綜上所述，面對當(dāng)前大學(xué)生對時事政治關(guān)注程度的問題現(xiàn)狀，新媒體信息傳遞途徑的碎片化、大學(xué)生對時事政治的膚淺認(rèn)識以及知行脫節(jié)等問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了高校思想政治教育的實(shí)踐性與有效性。因此，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確使用新媒體，加強(qiáng)大學(xué)生對時事政治的思考與判斷，努力培養(yǎng)大學(xué)生的民族意識與社會責(zé)任意識，將成為當(dāng)前高校思想政治教育工作者提高思想政治教育有效性的當(dāng)務(wù)之急。同時，大學(xué)生對于時事政治的關(guān)注與理解程度也離不開國家、社會及個人的共同努力，以促進(jìn)大學(xué)生時政素養(yǎng)的顯著提高。

［2］昝雪琴 ，余萌，陳霄.大學(xué)生時事政治關(guān)注度的調(diào)查與思考［J］.中國科技縱橫，2014（3）：214-215.

［3］張銘穎.大學(xué)生關(guān)心時事政治現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］.世紀(jì)橋，2011（7）：113.

［4］趙敬東，蘇回水，陳麗娟.當(dāng)代大學(xué)生中國夢認(rèn)知、認(rèn)同、踐行現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2013（6）：5-7.

［5］陳虹.時事政治熱點(diǎn)與思想政治理論課的結(jié)合［J］.長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（05）：89-90.

［6］祖嘉合.新媒體環(huán)境下高校思想政治理論的教育教學(xué)［J］.思想教育研究，2011（7）：32-34.

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（實(shí)習(xí)編輯：鄭 舒）

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1004-342（2016）04-115-05

2016-04-26

楊蜀冀（1964-），女 ，成都大學(xué)圖書館副教授；黃亞萍（1981-），女，成都大學(xué)師范學(xué)院講師。