吳明恩

現(xiàn)階段我國(guó)教育界面臨的首要任務(wù)是推行素質(zhì)教育，這看似簡(jiǎn)單，實(shí)則包含諸多隱性的要求，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性暫且不提，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展更是一個(gè)重要表現(xiàn)，然而現(xiàn)在很多學(xué)校與教師片面追求教學(xué)質(zhì)量與升學(xué)率，而與素質(zhì)教育的目的背道而馳。針對(duì)這種現(xiàn)狀，小學(xué)體育教學(xué)必須采取行動(dòng)提高學(xué)生的體質(zhì)，其中采取乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)其全面發(fā)展。本文就乒乓球教學(xué)在小學(xué)體育課中的開展進(jìn)行分析，以期對(duì)小學(xué)生課程改革有所幫助。

1.教學(xué)的目的——健康與合作

在小學(xué)體育課程中，體育健康課程遵循的四個(gè)教育理念將“健康第一”指導(dǎo)思想置于首位，當(dāng)今社會(huì)不論是各行各業(yè)對(duì)于健康因素都極為重視，為社會(huì)未來(lái)的人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)的小學(xué)體育課程更應(yīng)該注重健康因素。乒乓球作為我國(guó)的“國(guó)球”，具備健身、娛樂、競(jìng)技三大特點(diǎn)，其特點(diǎn)決定了它的適用性，它適合于各年齡階段的人，尤其適合活潑好動(dòng)、熱情高漲的小學(xué)生。在學(xué)習(xí)乒乓球的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)球技的練習(xí)，可以提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏度，同時(shí)，隨著對(duì)乒乓球擊打的準(zhǔn)確度的練習(xí)，有效鍛煉眼部，從而保護(hù)眼睛，提高視力。最重要的是，借助乒乓球?yàn)槠鯔C(jī)在校內(nèi)大力推廣形式多樣的課外活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的熱愛，使其從小養(yǎng)成熱愛鍛煉的習(xí)慣。

另外，乒乓球作為一種團(tuán)體性質(zhì)的體育活動(dòng)，將當(dāng)前大部分身為獨(dú)生子女的學(xué)生聚集在一起，由于這些小學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都處于家中獨(dú)寵的地位，不太善于和別人溝通交往，一直以來(lái)的家庭教育模式使其習(xí)慣以自我為中心，從而忽略他人的感受，缺乏合作精神與團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)前教育提倡追求學(xué)生的全面發(fā)展，乒乓球在體育課上的教學(xué)為此提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，有利于小學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，在體育鍛煉中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，在合作中共同成長(zhǎng)與收獲；教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分階段設(shè)置目標(biāo)，在原有的基礎(chǔ)上不斷拔高，不斷進(jìn)步，從而獲得成功的體驗(yàn)，切實(shí)符合“以人為本”的教學(xué)理念。

2.教學(xué)的基礎(chǔ)——興趣是關(guān)鍵

興趣是最好的老師，除卻自身的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力等硬性要求之外，興趣在很大程度上起著發(fā)散學(xué)生思維、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程的作用，通過(guò)興趣的介入，啟發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)其自主自覺地學(xué)習(xí)這門技能，從而更好地掌握相關(guān)技巧，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，從本質(zhì)上達(dá)到素質(zhì)教育、以人為本的要求。因此，教師必須激起學(xué)生的認(rèn)知興趣，引導(dǎo)學(xué)生從心底產(chǎn)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。教師在這個(gè)過(guò)程中的引導(dǎo)需要具有指向性，在以滿足好奇心、求知欲為目的的前提下完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，乒乓球教學(xué)自然而然會(huì)在此過(guò)程中使學(xué)生對(duì)乒乓球技能本身產(chǎn)生興趣。在學(xué)生缺乏興趣的情況下，教師更需要?jiǎng)?chuàng)造條件使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知興趣，從而掌握一些基本的乒乓球技能，從這些簡(jiǎn)單的技能中收獲學(xué)習(xí)的樂趣，真正自覺地學(xué)習(xí)乒乓球。

此外，教師還要根據(jù)素質(zhì)教育教學(xué)要求，設(shè)置相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且明確學(xué)生各自的目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)乒乓球體育課程具備一定程度的了解，從而不是在教師的帶動(dòng)下被動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而是在一定的基礎(chǔ)上有方向地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的初始階段應(yīng)該對(duì)學(xué)生詳細(xì)解釋說(shuō)明乒乓球課程的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容；在經(jīng)過(guò)前幾節(jié)摸底的課程訓(xùn)練之后，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，針對(duì)其各自的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力設(shè)定相關(guān)的考試內(nèi)容與考核方法。

3.教學(xué)的鞏固——形式很重要

乒乓球作為我國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的“國(guó)球”，其主要特征之一是競(jìng)技性，因此教師應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的方法與形式，通過(guò)多種教學(xué)內(nèi)容的貫通融合與“競(jìng)賽法”的并重實(shí)施使體育課程遠(yuǎn)離枯燥，充滿趣味。教師可以組織學(xué)生以比賽的形式完成對(duì)課程要求的技能的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，競(jìng)賽法作為一種具備相當(dāng)程度競(jìng)爭(zhēng)實(shí)戰(zhàn)性的教學(xué)方法，能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生的技能水平并豐富學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的體能，同時(shí)讓學(xué)生在趣味性中愉快地完成技能的學(xué)習(xí)。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新競(jìng)賽法的模式，在其中注入更多的趣味因素，無(wú)形之中加強(qiáng)學(xué)生與乒乓球之間的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。

教師可以根據(jù)教學(xué)要求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，例如將移動(dòng)的技術(shù)教學(xué)內(nèi)容置于游戲環(huán)節(jié)或者最后的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，從而為某些技巧性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)提供更多的教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生在充足的時(shí)間下盡可能地掌握更多的實(shí)用性技巧，比如徒手拍打練習(xí)、雙人對(duì)打等。同時(shí)，教師可以根據(jù)課時(shí)安排增添一些必要的人文課程，例如可以增加裁判的相關(guān)知識(shí)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又考慮到學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

事實(shí)證明，乒乓球作為一項(xiàng)靈活度高、娛樂性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，在小學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要教師結(jié)合其特點(diǎn)科學(xué)的設(shè)定教學(xué)方法、設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，就一定能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生在體育課程的訓(xùn)練中磨礪自身的毅力、提升自身的技能水平、促進(jìn)身心全面發(fā)展，養(yǎng)成勤于鍛煉的良好習(xí)慣。同時(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中，促進(jìn)體育課程教學(xué)效率的提高，提高教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”的全面發(fā)展。