高文

摘 要： 隨著我國學前兒童接受早期教育人數(shù)的日趨增多，近年來，幼兒安全的隱憂屢屢凸顯，意外事故是導致幼兒傷殘和死亡的重要原因，幼兒在園的安全問題越來越受到政府有關(guān)部門的重視。本文就幼兒意外事故的原因進行了分析，并提出了相應(yīng)的解決方法，以保護幼兒健康茁壯的成長。

關(guān)鍵詞： 幼兒安全教育 意外事故 自我保護能力

幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎(chǔ)。幼兒的自我保護能力弱、安全防范意識薄弱，因缺乏相應(yīng)的自我保護能力和安全知識而發(fā)生誤食、磕破、跌傷的事件時有發(fā)生。所以，只有積極地教育和培養(yǎng)幼兒的自我保護能力和安全防范意識，才能使幼兒盡可能地避免傷害?！队變簣@教育指導綱要》明確提出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！迸囵B(yǎng)幼兒的自我保護能力和安全防范意識勢在必行。幼兒安全教育，不僅關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個家庭的幸福平安。所以，要加強對幼兒日常生活中的安全教育，加強對幼兒活動環(huán)境中的安全教育，加強教師對幼兒安全的認識與指導。我們在對幼兒進行安全教育的時候，要樹立以幼兒安全為第一的思想，掌握一定的安全知識，在日常生活中隨時指導幼兒建立安全意識。

一、教學中幼兒發(fā)生意外事故的原因

（一）幼兒因素。

1.幼兒活潑好動，常常聽有些家長這樣說：“孩子睜開眼就不停地動，不停地問。他們總是不停地做各種動作，不停地改變各種活動方式?！币话闱闆r下，對幼兒來講，活動不會引起他們的疲勞，反而是單調(diào)而枯燥的活動易引起孩子們的厭倦，所以不停地動，滿屋地跑，什么都想摸一摸，希望可以找到自己感興趣的好東西。幼兒喜歡跑跑跳跳、走來走去，參加各種力所能及的活動?，F(xiàn)在的家長和幼兒教師也明白這點，多數(shù)情況是放任孩子做自己想做的，指導、鼓勵幼兒做力所能及的事情，比如搬小凳子、擦桌子、拆卸玩具等，這又涉及前面我們提到的安全隱患的問題。在下一問題的論述中會提到家長和幼兒老師應(yīng)該如何避免和引導危害幼兒安全的行為發(fā)生。幼兒正處于身心發(fā)展的重要時期，身體的各器官系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，在接觸外界時，常常發(fā)生跌倒損傷等意外事故，防不勝防。

2.缺乏危險意識。幼兒智能發(fā)育雖突出，但對危險的識別能力尚不足，常常因好奇心而嘗試不該做的事，意外事故便相伴而生，如摸插座而觸電、玩火而燒傷、玩水而淹溺等。

3.幼兒具有活潑、好動、好奇心強的性格特點，對外界充滿好奇心，這易使幼兒即使處于危險當中也全然不顧，缺乏自我保護的意識，如爬高處不慎摔倒、嬉鬧不慎跌倒等。

（二）幼兒園管理因素。

1.安全管理制度不健全。幼兒園沒有制定完善的安全管理制度，缺乏保障幼兒安全的措施，使得意外事故頻頻發(fā)生而得不到控制和解決。

2.領(lǐng)導者管理不善。領(lǐng)導注重教學而忽視了安全教育的重要性。對于安全管理執(zhí)行力不足，常存在僥幸心理，對于安全作不能落實到位。對于安全檢查監(jiān)督不到位，不能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患。

3.教師安全教學不足。教師在教學過程中缺乏安全意識，不重視安全教育，不能及時發(fā)現(xiàn)并更正幼兒的危險行為，未能做到防患于未然。

（三）環(huán)境因素。

部分幼兒園對于設(shè)施設(shè)備的配置未給予嚴格的執(zhí)行，幼兒活動安全沒有保障。危險的活動環(huán)境常常引起事故的發(fā)生，如活動場地狹小，水、電等安全設(shè)施不完善等都是發(fā)生意外事故的隱患。

二、應(yīng)對教學中幼兒發(fā)生意外事故的對策

幼兒自我保護的能力關(guān)系到幼兒的健康成長和生命安全，提高幼兒的判斷能力，樹立幼兒的安全意識，對于減少學前教育幼兒意外事故的發(fā)生率具有重要意義。

（一）樹立幼兒的安全意識，開展安全教育，加強自我保護。

教師應(yīng)把幼兒作為主體，將安全教育落實到幼兒園內(nèi)活動中，以幼兒感興趣的教學方式和內(nèi)容因材施教，并與幼兒一同參與，讓幼兒真正體會到安全教育的重要性。

1.在游戲中學習可以取到事半功倍的效果，例如在學習完《斑馬線》后，為了提高幼兒的交通規(guī)則意識，筆者和孩子們一起在活動室布置十字路口、斑馬線、紅綠燈、人行道等，讓幼兒分別扮演司機、行人、警察等角色，模仿馬路上的情景，讓幼兒在輕松愉快的游戲中掌握交通規(guī)則。

2.幼兒在園時，教師可以在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識，如幼兒洗手時，要提醒幼兒盡量不要把水灑到地上，以免滑倒；排隊的時候不要推也不要擠，小心摔跤；吃飯的時候不要說話，免得嗆到等。幼兒每次有進步時，老師要及時地進行肯定和表揚，增強幼兒的自豪感，強化他們保持活動室環(huán)境衛(wèi)生，尋找安全隱患并進行記錄，同時討論怎樣才能夠避免這些危險等，最后將這些內(nèi)容布置在班級的環(huán)境中，使幼兒時時感受到安全教育，掌握安全知識，提高自我保護能力。

3.組織幼兒通過看圖片、講故事等方式熟記各個急救號碼，如遇到生病受傷撥打120，受到意外傷害撥打110等。

（二）幼兒園應(yīng)建立健全安全制度。

幼兒園要重視幼兒安全教育，不斷完善有關(guān)安全保衛(wèi)、飲食安全、藥品安全及活動安全等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行，做到有章可循；建立安全檢查制度，對于院內(nèi)的設(shè)備設(shè)施要有專人檢查及維修，要隨時注意玩具、用具、房屋、場地及運動器械的使用安全，避免碰傷、摔傷、燙傷等事故的發(fā)生。

（三）提高教師隊伍的素質(zhì)。

1.了解并掌握幼兒的基本狀況。教師要了解并掌握幼兒的生理、心理等狀態(tài)及性格特點，針對個體進行教學，加強師生之間的溝通，根據(jù)個體特點有針對性地進行安全教育。

2.樹立安全意識，認真?zhèn)湔n。教師必須有安全意識，對幼兒負責。在備課過程中，要預見潛在的安全隱患，并做好防護措施，尤其對于活動課，更要考慮周詳、反復思量、排除隱患，做到控制教學進程。

3.妥善處理幼兒的意外事故。在教學過程中不可避免地會出現(xiàn)意外事故，教師應(yīng)掌握一些常見意外事故的救治方法，如割傷、摔傷、燒傷，進行簡單的處理后送往醫(yī)院處理。同時，要安撫幼兒，消除其恐懼的心理。事后應(yīng)分析事故的原因，避免事故再次發(fā)生，并對幼兒進行正確的誘導，幫助其消除內(nèi)心陰影并重獲信心。

（四）家園配合，共同提高幼兒自我保護能力。

家長是孩子的第一任老師，幼兒生活在家里，同樣會遇到許多困難甚至危險，如果僅僅靠幼兒園進行的安全教育是遠遠不夠的，可以通過家長會向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，提高家長的安全意識，指導家長的教育行為。通過家園合作共同培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，提高孩子的自我保護能力。通過持之以恒地引導，孩子們逐步認識了許多安全標記，知道緊急情況下可以撥打的救援電話，懂得了不跟陌生人走，外出要征得大人同意，過馬路要遵守交通規(guī)則等。但是，孩子的年齡特點決定其自覺性和自制能力比較差，而行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕、一兩次教育就能奏效的，所以培養(yǎng)幼兒的自我保護能力是一項非常長久且艱巨的任務(wù)，老師必須加強自身學習，豐富經(jīng)驗，細心、耐心的引導、支持幼兒，為孩子提供安全的活動環(huán)境，增強孩子的安全意識，促進孩子健康快樂地成長。

三、結(jié)語

安全教育對幼兒的健康成長和生命安全尤為重要，學前教育教育的工作者應(yīng)擔起這個重任，明確安全教育的職責，重視幼兒安全教育的工作，細心及耐心地開展每一項活動，提高幼兒的自我保護意識和能力，為幼兒的健康成長撐起有效的防護傘。

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