【摘要】本文從習(xí)近平同志關(guān)于改進(jìn)高校黨建工作重要指示出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前自媒體蓬勃發(fā)展的時(shí)代要求，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新與自媒體傳播相關(guān)關(guān)系進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，對(duì)相關(guān)的工作研究文獻(xiàn)進(jìn)行了理論述評(píng)。研究發(fā)現(xiàn)，目前高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新與自媒體傳播面臨三個(gè)方面的問題亟待研究：一是對(duì)高校黨建工作當(dāng)中自媒體的內(nèi)容特色、傳播模式、影響力機(jī)制及其效果評(píng)估的問題探索；二是高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新方式與自媒體傳播緊密結(jié)合方式的問題探索；三是高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作中的組織學(xué)習(xí)與自媒體融合創(chuàng)新的問題探索。

【關(guān)鍵詞】高校網(wǎng)絡(luò)黨建；自媒體；傳播； 創(chuàng)新；文獻(xiàn)綜述

【基金項(xiàng)目：本論文為2015年浙江理工大學(xué)基層黨建創(chuàng)新立項(xiàng)課題“自媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新研究”階段性成果?！?/p>

習(xí)近平同志在2014年12月召開的第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上做出重要指示強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。①在信息科技一日千里的背景下，新興媒體飛速發(fā)展并產(chǎn)生巨大的社會(huì)影響，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，這對(duì)高校黨建提出了更高的工作要求和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。近年來，網(wǎng)絡(luò)自媒體蓬勃發(fā)展，一些高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作當(dāng)中出現(xiàn)了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒介與自媒體進(jìn)行有效傳播和組織行動(dòng)的創(chuàng)新，那么這些理論探索及其相關(guān)實(shí)踐究竟形成了怎樣的發(fā)展趨勢(shì)，存在哪些問題，還有哪些需要進(jìn)一步地探索？

為此，本文將遵循我國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的方向，圍繞高校黨建工作提升質(zhì)量、注重內(nèi)涵的重心，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新與自媒體傳播研究的現(xiàn)狀加以文獻(xiàn)梳理與理論思考，同時(shí)根據(jù)理論發(fā)展的內(nèi)在邏輯和現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行更深一步的問題探索。

一、高校黨建工作創(chuàng)新與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)研究現(xiàn)狀述評(píng)

傳播技術(shù)和新媒體的發(fā)展對(duì)高校黨建工作產(chǎn)生了重要影響，各類新的媒介和傳播技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用于各地高校的黨建工作。近期檢索中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)總庫，篇名包含“高校黨建”并 “網(wǎng)絡(luò)”的文獻(xiàn)有100篇，包含“高校網(wǎng)絡(luò)黨建”的有37篇，除此之外，還有大量的文獻(xiàn)在闡述高校黨建工作中論及新媒體、微博、微信、微群等媒介及傳播現(xiàn)象，這些文獻(xiàn)對(duì)于本文的研究論題提供了大量的理論背景和參考基礎(chǔ)。經(jīng)過歸納，國內(nèi)主要文獻(xiàn)對(duì)于“高校網(wǎng)絡(luò)黨建”的研究體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面或視角：

第一，將網(wǎng)絡(luò)視為一種環(huán)境。例如，張丹（2010）分析指出，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與傳統(tǒng)環(huán)境相比具有更大的復(fù)雜性，它對(duì)高校傳統(tǒng)的黨建工作是一種“創(chuàng)新、拓展和延伸”，并構(gòu)成一種補(bǔ)充，其論文系統(tǒng)梳理了作為環(huán)境因素的網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高校黨建工作的影響。②此外，劉偉（2015）將網(wǎng)絡(luò)媒介作為一種高校黨建工作的必要環(huán)境，認(rèn)為“積極搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育功能，必將進(jìn)一步提升高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)代化水平?！雹?/p>

第二，將網(wǎng)絡(luò)視為一種工具。例如，吳笑韜等（2012）認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)為黨建工作提供了新的工具、手段和平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)來完成傳統(tǒng)的黨建工作即網(wǎng)絡(luò)黨建，本身就是一種黨建創(chuàng)新?！雹?/p>

第三，將網(wǎng)絡(luò)視為一種平臺(tái)。例如，江蘇大學(xué)博導(dǎo)金麗馥（2011）指出，“信息網(wǎng)絡(luò)的迅速便捷給高校黨建科學(xué)化帶來了創(chuàng)新平臺(tái)?！逼渲饕憩F(xiàn)在于：從20 世紀(jì)90 年代末至今，網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)一直是高校工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展促使高校黨建工作的效率大大提高，黨員的信息收集整理、黨員材料的歸檔等一系列高校黨建工作有了新的平臺(tái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了高校黨建工作程序規(guī)范化、決策程序公開化、管理職權(quán)民主化。⑤

第四，將網(wǎng)絡(luò)視為一種學(xué)習(xí)場域。例如，廣西師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長曾令輝教授認(rèn)為，“隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及運(yùn)用，虛擬社會(huì)作為一種新型社會(huì)形式，為進(jìn)一步拓展和優(yōu)化學(xué)習(xí)型黨組織提供了新的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場域?！保ūR麗君，2012）⑥

第五，將網(wǎng)絡(luò)視為一種高校黨建活動(dòng)的參與手段。例如，范良辰（2015）在研究中認(rèn)為，與傳統(tǒng)參與方式相比，網(wǎng)絡(luò)參與使參與主體的行為意愿表達(dá)具有自主、開放、互動(dòng)、廣泛的特點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)參與經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)討論與意見傳遞、意見協(xié)商和整合的步驟過程?；诎咐龑?shí)踐，該文提煉出宣傳輿情氛圍、開展網(wǎng)絡(luò)參與、網(wǎng)下組織推進(jìn)、反饋提煉升華的一般組織流程，提出了基于網(wǎng)絡(luò)參與的高校黨建活動(dòng)的類型及對(duì)策。⑦

第六，將高校網(wǎng)絡(luò)黨建作為一個(gè)整體概念，提出這就是一種工作機(jī)制。例如，樂斌輝（2008）提出高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制具有系統(tǒng)整合、制約調(diào)控和整體推動(dòng)功能，并從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、實(shí)施機(jī)制和保障機(jī)制等方面提出了自己的構(gòu)想。⑧

綜合以上研究表明，網(wǎng)絡(luò)作為一種擬態(tài)的（或虛擬的）無所不在的環(huán)境，已經(jīng)深刻影響了高校黨建工作，網(wǎng)絡(luò)不僅是一種工具、平臺(tái)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)場域、參與手段，更是眾聲喧嘩的自媒體表達(dá)的麥克風(fēng)，網(wǎng)絡(luò)使得人人都成為他人的環(huán)境。加之，全球化將世界融為一體，世界變成地球村，網(wǎng)絡(luò)讓黨建工作與個(gè)人發(fā)展、社會(huì)需求和世界潮流緊密相連，在這種情況下，高校黨建工作必然也有強(qiáng)烈需求，使網(wǎng)絡(luò)成為一種內(nèi)在的系統(tǒng)機(jī)制，成為一種常態(tài)化的生存方式和工作方式，并能有力影響調(diào)控高校網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的輿論基調(diào)和生態(tài)和諧。

二、高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新與自媒體傳播研究現(xiàn)狀述評(píng)

檢索中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)總庫，篇名包含“高校黨建”并“創(chuàng)新”的有419篇，這表明對(duì)于高校黨建工作創(chuàng)新已經(jīng)有了大量的研究文獻(xiàn)，然而同時(shí)包含“高校黨建”并“自媒體”的僅有1篇文獻(xiàn)，如果放寬到“黨建”并“自媒體”則有12篇，涉及的文章還主要是談學(xué)生、研究生黨建工作或國企黨建工作與自媒體相關(guān)的文章。歸納現(xiàn)有的包含“高校黨建”并“自媒體”內(nèi)容的相關(guān)文獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在對(duì)自媒體概念及相關(guān)傳播規(guī)律運(yùn)用到高校黨建工作當(dāng)中的理論探討，綜合起來，主要有以下幾個(gè)方面的研究：

第一，基于自媒體視域?qū)W(xué)生黨建工作的創(chuàng)新探索。例如，元志立（2013）的《“自媒體”視閾下大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新與啟示——大學(xué)生“交互式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)育人支部工作法”的理論與實(shí)踐》，主要探討了以微博為代表的自媒體的崛起對(duì)學(xué)生黨建工作帶來的創(chuàng)新啟示，其主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)在于將傳統(tǒng)的“思想育人+組織育人+制度育人+實(shí)踐育人”與“交互式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)育人”相結(jié)合，以及訂閱《共產(chǎn)黨員手機(jī)報(bào)》作為交流載體進(jìn)行黨建工作、進(jìn)行思想引領(lǐng)。⑨再如，李浩、李清宙（2014）的《基于自媒體的研究生黨建工作創(chuàng)新》對(duì)華東師范大學(xué)在讀研究生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們最常使用手機(jī)自媒體，并出于熟人社交和觀點(diǎn)表達(dá)等動(dòng)機(jī)廣泛使用微信、微博等平臺(tái)，然而調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示“現(xiàn)有自媒體黨建平臺(tái)效果和滿意度不佳”，因而研究者提出“要針對(duì)微信和微博受眾不同特點(diǎn)，豐富信息資源、提高互動(dòng)性、加強(qiáng)信息維護(hù)和時(shí)效性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)研究生黨建工作的創(chuàng)新。”⑩

第二，對(duì)自媒體給高校黨建工作的正負(fù)影響及相關(guān)問題進(jìn)行辨析思考。例如，韓亞超、曾程（2014）在《自媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作存在的主要問題及創(chuàng)新思路》中高度評(píng)價(jià)自媒體給高校學(xué)生黨建工作帶來的三點(diǎn)新變化，如“黨建教育資源借助自媒體實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空分享”、“黨務(wù)工作更加公開透明，群眾監(jiān)督制度落到實(shí)處”、“學(xué)生政治參與意識(shí)強(qiáng)烈，成為信息的制造者和傳播者”等，還指出了當(dāng)前運(yùn)用自媒體存在的三個(gè)問題：一是對(duì)待自媒體的傳統(tǒng)觀念亟待轉(zhuǎn)變；二是欠缺技術(shù)型黨建隊(duì)伍以致自媒體運(yùn)用研究的淺層化；三是自媒體缺乏黨員的主體意識(shí)從而未形成長效機(jī)制。11

第三，對(duì)自媒體特別是微信在“高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新”中提出了合理建議。例如，郝健強(qiáng)（2014）在《自媒體在高校學(xué)生黨建工作中的作用淺析》中提出了六點(diǎn)建議，加強(qiáng)微信傳播在黨建工作創(chuàng)新中的作用，其中后三點(diǎn)更為集中在微信公眾平臺(tái)的運(yùn)作方面，概括起來為：“透過公眾平臺(tái)，增強(qiáng)組織和個(gè)人的雙向溝通”，“借助線上內(nèi)容發(fā)布與線下活動(dòng)相結(jié)合以增強(qiáng)公眾平臺(tái)的活躍度”、“繼續(xù)加強(qiáng)公眾平臺(tái)的組織經(jīng)營策略的研究與實(shí)施”。12這些陳述與茹陽、劉珊珊（2014）在《“黨建微信平臺(tái)”是高校黨建工作的新途徑》的三點(diǎn)說法基本一致：“利用微信平臺(tái)二維碼掃清黨建盲區(qū)”、“利用微信互動(dòng)服務(wù)群提高組織生活參與度”、“利用微信朋友圈分享交流促黨建”。13

第四，對(duì)自媒體在“高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新”進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)踐演練。例如，王巍（2014）在《利用自媒體創(chuàng)新高校黨建工作的戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)》中設(shè)計(jì)出一套黨建工作微博平臺(tái)，供黨建辦公室、老師、學(xué)生三方主體使用，三方各自獨(dú)立又相互聯(lián)系，共同建立信息交互流通平臺(tái)。其運(yùn)行特點(diǎn)主要有：1.黨建辦對(duì)平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一管理，發(fā)布主流黨建信息；2.教師建立學(xué)習(xí)型、生活互助型微博群體，構(gòu)建起以自己為核心的群體以及人際圈；3.學(xué)生通過“關(guān)注”的形式成為其微博粉絲，一方面能及時(shí)關(guān)注到黨建工作信息，還可以通過私信的方式@給黨支部或者是相關(guān)負(fù)責(zé)老師；4.平臺(tái)內(nèi)各用戶可以通過不同的信息源編織成數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，形成有機(jī)網(wǎng)絡(luò)群體；5.自媒體平臺(tái)通過客戶終端軟件與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行對(duì)接。這一設(shè)計(jì)達(dá)成的目標(biāo)在于：“借助自媒體平臺(tái)，創(chuàng)新師生交流方式，搶占校園文化交流陣地?！蓖瑫r(shí)，“黨建官方自媒體平臺(tái)公開黨建工作信息，有助于建立健全高校學(xué)生思想動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，及時(shí)把握輿論話語權(quán)，建立正確的輿論導(dǎo)向。” 14

綜合以上研究表明，近年來自媒體的崛起對(duì)高校黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)和工作創(chuàng)新的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)有的研究主要還著眼于運(yùn)用各種手段進(jìn)行高校黨建工作創(chuàng)新研究，然而對(duì)于自媒體的真正價(jià)值與內(nèi)在核心的傳播規(guī)律研究依然比較欠缺。盡管有一些研究者在微博微信等自媒體領(lǐng)域上有若干實(shí)踐體會(huì)和理論思考，其中也包含著相當(dāng)大的合理性和現(xiàn)實(shí)性，具有重要的參考價(jià)值，然而對(duì)于自媒體在高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新的影響機(jī)制及功能發(fā)揮等諸多方面的內(nèi)容還很不足，因此進(jìn)行更深入的研究顯得尤為必要。

三、高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新與對(duì)自媒體傳播問題的探索

盡管國內(nèi)相關(guān)研究對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新與自媒體傳播相關(guān)領(lǐng)域有了較為多面的論述，然而還存在一些關(guān)鍵的問題沒有深入展開論述，這些恰恰是當(dāng)前急需解決和需要進(jìn)行理論及實(shí)踐探索的問題。

第一，對(duì)高校黨建當(dāng)中自媒體的內(nèi)容特色、傳播模式、影響力機(jī)制及其效果評(píng)估的問題探索。自媒體在這里既可以視為一種媒介傳播方式，也可以視為一種媒介傳播環(huán)境。當(dāng)前迫切需要考察的問題主要有：目前高校網(wǎng)絡(luò)黨建相關(guān)自媒體的發(fā)展現(xiàn)狀如何？究竟有哪些自媒體內(nèi)容在高校網(wǎng)絡(luò)黨建中能發(fā)揮作用、發(fā)揮多大的作用，受眾的需求如何得到滿足？如何評(píng)估其傳播效果？如何根據(jù)其效果加以改進(jìn)？等等。

第二，高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新方式與自媒體傳播緊密結(jié)合方式問題的探索。特別是現(xiàn)有文獻(xiàn)研究中真正能落在實(shí)處的可操作性方案不多。除了目前文獻(xiàn)所列出的微信公眾平臺(tái)和線上線下活動(dòng)之外，是否還存在更大的創(chuàng)新空間？基于微信基礎(chǔ)之上的微群群體互動(dòng)能否作為進(jìn)一步創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作的一個(gè)新的媒介手段和可操作抓手？對(duì)于自媒體網(wǎng)絡(luò)微傳播的諸多方式，能否有利于加強(qiáng)黨的核心價(jià)值認(rèn)同建構(gòu)？如何增加黨組織的凝聚力、如何密切黨群關(guān)系為人民服務(wù)？

第三，高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作中的組織學(xué)習(xí)與自媒體融合創(chuàng)新的問題探索。這方面主要包括基層黨組織運(yùn)用自媒體加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的問題研究，以及在現(xiàn)有高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作當(dāng)中的媒介融合創(chuàng)新問題研究，包括新媒體之間的融合和新舊媒體之間的融合協(xié)同創(chuàng)新研究。主要需回答的問題有：在高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作如何運(yùn)用運(yùn)營自媒體平臺(tái)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)組織凝聚力和認(rèn)同度？如何吸收更新的傳播技術(shù)，進(jìn)一步進(jìn)行媒介融合創(chuàng)新？等等。

探索并回答清楚了這三個(gè)方面的問題，將有力提升高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作的水平，為高校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展提供互聯(lián)網(wǎng)+風(fēng)口的強(qiáng)大動(dòng)力。

四、結(jié)語

最后，筆者認(rèn)為高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作需要在堅(jiān)定貫徹習(xí)近平同志關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作重要指示和其他更多有關(guān)黨建工作的論述15指導(dǎo)下，要善于汲取互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造分享的精神，讓其在互聯(lián)網(wǎng)+的風(fēng)口中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，讓建設(shè)性監(jiān)督型自媒體有力促進(jìn)黨的各項(xiàng)工作，永葆其純潔性和為人民服務(wù)本色，從而從更大范圍增強(qiáng)組織的生機(jī)活力，適應(yīng)四個(gè)全面戰(zhàn)略下從嚴(yán)治黨的新常態(tài)。■

注釋：

①中國政府網(wǎng)：《習(xí)近平就高校黨建工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持立德樹人思想引領(lǐng) 加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作》，中華人民共和國教育部網(wǎng)站思想政治工作司首頁，2014年12月29日刊載http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1168/201501/182856.html

②張丹：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校黨建工作研究》，西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010年10月。

③劉偉：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境視角下高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究》，《齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》2015 年第3 期。

④吳笑韜、潘海燕、王廣寧：《試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校黨建的有效創(chuàng)新》，《長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）》2012 年第11 期。

⑤金麗馥：《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校黨建創(chuàng)新研究》，《人民論壇》2011年第9期。

⑥盧麗君：《高校黨建工作要注重整體推進(jìn)內(nèi)涵提升——“全國高校黨建工作創(chuàng)新論壇”綜述》，《中國高等教育》，2012年第22期。

⑦范良辰：《基于網(wǎng)絡(luò)參與的高校黨建活動(dòng)方式創(chuàng)新》，《黑龍江教育（高教研究與評(píng)估）》2015 年第6 期。

⑧樂斌輝：《高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制研究》，《湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2008年第6期。

⑨元志立：《“自媒體”視閾下大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新與啟示——大學(xué)生“交互式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)育人支部工作法”的理論與實(shí)踐》，《文教資料》2013年第6期。

⑩李浩、李清宙：《基于自媒體的研究生黨建工作創(chuàng)新》，《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》2014年第5期。

11韓亞超、曾程：《自媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作存在的主要問題及創(chuàng)新思路》，《遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院（遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)） 》2014年第4期。

12郝健強(qiáng)：《自媒體在高校學(xué)生黨建工作中的作用淺析》，《河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》2014年第2期。

13茹陽、劉珊珊：《“黨建微信平臺(tái)”是高校黨建工作的新途徑》，《考試周刊》2014年第48期。

14王?。骸独米悦襟w創(chuàng)新高校黨建工作的戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)》，《知識(shí)經(jīng)濟(jì)》2014年第5期。

15人民網(wǎng)-中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)：《習(xí)近平十八大以來關(guān)于“黨建”論述摘編》，人民網(wǎng)黨建頻道-獨(dú)家稿件，http：//cpc.people.com.cn/n/2013/1115/c164113-23549227.html

[作者簡介：廖衛(wèi)民（1971-），男，浙江平陽人，浙江理工大學(xué)文化傳播學(xué)院副教授、博士；主要從事傳播理論、網(wǎng)絡(luò)傳播、新媒體研究。]