【摘要】為探討解決新聞細(xì)節(jié)定義模糊的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)《新聞寫(xiě)作與報(bào)道訓(xùn)練教程》有關(guān)細(xì)節(jié)的表述進(jìn)行歸納和分析，將新聞細(xì)節(jié)定義為：讀者在新聞作品里能直接“看見(jiàn)”的客觀事實(shí)，是新聞報(bào)道反映事實(shí)的組成部分，具有區(qū)別于其他新聞內(nèi)容的唯一性；它可以是字、詞語(yǔ)、句子和段落（包括圖表），是客觀存在或曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的。

【關(guān)鍵詞】新聞細(xì)節(jié) ；客觀事實(shí)；定義

新聞細(xì)節(jié)到底是什么，有無(wú)定義？不但業(yè)內(nèi)人士難以給出明確回答，而且新聞詞典里也找不著，這給自覺(jué)把握和運(yùn)用它帶來(lái)一定困惑。筆者查閱了一些工具書(shū)，覺(jué)得《辭?！返摹凹?xì)節(jié)”詞目相對(duì)較有借鑒意義，“……最小組成單位”可以是字和詞，或者其它什么。

中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的“新聞與傳播學(xué)譯叢·國(guó)外經(jīng)典教材系列”叢書(shū)中，有一冊(cè)《新聞寫(xiě)作與報(bào)道訓(xùn)練教程》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教程》）特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，作者在導(dǎo)言、主譯者在譯序中，分別引用了“記者需要的是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)。”這一感悟采寫(xiě)之精髓。雖然作者沒(méi)有給出細(xì)節(jié)的定義，但《教程》中有關(guān)細(xì)節(jié)的界定和敘述不少，筆者以此集納出細(xì)節(jié)的含義、范圍和表現(xiàn)方式等，嘗試歸納出細(xì)節(jié)的定義（本文只探討文字類(lèi)新聞作品，不包括廣播、電視，以及網(wǎng)絡(luò)等媒體的音響、畫(huà)面等細(xì)節(jié)）。

細(xì)節(jié)之界定

《教程》在第3章“新聞報(bào)道的基本構(gòu)成元素”里說(shuō)，“與報(bào)道的主要事件相關(guān)的細(xì)節(jié)和事實(shí)被稱(chēng)為詳盡細(xì)節(jié)，它可以是敘述、引語(yǔ)或能夠進(jìn)一步解釋事件的細(xì)節(jié)。”

新聞的本源是客觀事實(shí)，新聞是對(duì)客觀事實(shí)的如實(shí)報(bào)道，而事實(shí)是由多個(gè)部分或曰側(cè)面組成的，也可以說(shuō)細(xì)節(jié)就是新聞里的事實(shí)及其組成，讓讀者看見(jiàn)不同部分或側(cè)面組成的事實(shí)，這樣的事實(shí)才是具體的、詳盡的、有說(shuō)服力的。客觀事實(shí)具有多樣性、差異性，記者寫(xiě)作時(shí)面臨的艱巨任務(wù)之一是選擇細(xì)節(jié)。寫(xiě)進(jìn)作品的細(xì)節(jié)必須是那些與表達(dá)的主題有密切關(guān)系，能把讀者帶到現(xiàn)場(chǎng)的重要、獨(dú)特的內(nèi)容?！督坛獭稰239用一幅梯子的圖形，形象地說(shuō)明了如何搜集獨(dú)特的細(xì)節(jié)，從“狗”這一屬概念逐級(jí)擴(kuò)展為越來(lái)越具體、屬越來(lái)越詳細(xì)的種概念。

獨(dú)特就是與眾不同，別人的作品里沒(méi)有?！凹?xì)節(jié)會(huì)使你的報(bào)道和寫(xiě)作與眾不同?！?①也就是說(shuō)，作者選擇的細(xì)節(jié)——敘述的事實(shí)具有區(qū)別于其他新聞的唯一性，如《教程》P91的火車(chē)脫軌事故，其細(xì)節(jié)與別的火車(chē)事故肯定不同，別的事故不可能也是“在上班高峰、滿(mǎn)載乘客、經(jīng)過(guò)市場(chǎng)大街、脫軌、3人死亡、100多人受傷?！碑?dāng)然，這些細(xì)節(jié)應(yīng)該是“好的細(xì)節(jié)”“能為你的文章服務(wù)的幾個(gè)細(xì)節(jié)”“觸及你內(nèi)心的細(xì)節(jié)”。②這樣的細(xì)節(jié)才能給讀者留下深刻印象，也實(shí)實(shí)在在地注解了《教程》作者在導(dǎo)言開(kāi)頭的兩句話(huà)：“讓讀者看見(jiàn)。令讀者在乎?！?/p>

細(xì)節(jié)之范圍

敘述寫(xiě)作不是寫(xiě)小說(shuō)，即使那報(bào)道可能讀起來(lái)像一篇小說(shuō)，你也必須堅(jiān)持用事實(shí)說(shuō)話(huà)。你應(yīng)該這樣問(wèn)問(wèn)題：你當(dāng)時(shí)在想什么？你是什么感覺(jué)？你說(shuō)了什么？你穿的什么衣服？你在做什么？你需要得到關(guān)于顏色、聲音、視覺(jué)、嗅覺(jué)、大小、形狀、時(shí)間、地點(diǎn)等所有細(xì)節(jié)。③記者在采訪(fǎng)階段，需要盡可能多地收集新聞素材（包括細(xì)節(jié)），把一切和報(bào)道有關(guān)的內(nèi)容都記下來(lái)，以備不時(shí)之需，雖然最后用在作品中的細(xì)節(jié)可能只是采訪(fǎng)內(nèi)容的很小一部分，但為之準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)可以是和新聞?dòng)嘘P(guān)的一切。

災(zāi)難報(bào)道的基本內(nèi)容

……

何人：

何事、為何：

何時(shí)、何地：

天氣：

人員疏散情況：

醫(yī)院：

災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)：搜集能聽(tīng)到、看到、體會(huì)到或者別的感官感受到的每一個(gè)細(xì)節(jié)。你要在你的報(bào)道中描繪出這些內(nèi)容。

估計(jì)人員和財(cái)產(chǎn)損失：

……④

“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)”直接列出，而結(jié)果，即“How（如何）”則分別放在“醫(yī)院、災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)、估計(jì)人員和財(cái)產(chǎn)損失”等部分里。上述引用，包括了新聞的5個(gè)W和1個(gè)H，也就是說(shuō)所有新聞要素都可以是細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)的表現(xiàn)方式

《教程》的作者在導(dǎo)言中說(shuō)，“用具體細(xì)節(jié)取代形容詞。不要說(shuō)這是一條大狗；而要說(shuō)一只250磅的圣貝納德，名字叫丘吉爾。”作者以此說(shuō)明，新聞作品里的細(xì)節(jié)是實(shí)在具體的，是能直接看見(jiàn)的（這個(gè)“看見(jiàn)”是廣義的，包括通過(guò)聽(tīng)、聞、觸摸等能直接感受到的客觀存在，以及可以準(zhǔn)確理解的事物概念），不需要讀者用心體會(huì)琢磨才能發(fā)現(xiàn)它，而任何能直接觀察到的客觀存在的事物都有一定的表現(xiàn)方式，細(xì)節(jié)也不例外。

使用具體細(xì)節(jié)而不是形容詞：應(yīng)該寫(xiě)成“那個(gè)有100年歷史的風(fēng)車(chē)”。不要寫(xiě)“那個(gè)古老的風(fēng)車(chē)”。⑤“有100年歷史”是由“有100年”“歷史”兩個(gè)詞組成的詞語(yǔ)。

隨著“砰”的一聲，壘球令人失望地落在了體育館的地板上。

“再來(lái)一遍，丹，你一定會(huì)做得更漂亮！”⑥

前一段的“砰”是細(xì)節(jié)，這個(gè)字是世界上所有語(yǔ)言都具備的、模擬自然界聲響的擬聲詞；后一段落是一個(gè)句子，引用了教練的話(huà)。引語(yǔ)一般以句子的形式出現(xiàn)，成段落的很多，如本例。

還有不是引語(yǔ)，全由細(xì)節(jié)組成的段落，如《教程》P233。三段報(bào)道共計(jì)416字，全是細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)還包括圖表。你需要搜集細(xì)節(jié)，……可以考慮是否用圖表來(lái)表示所報(bào)道的事件發(fā)生的時(shí)間過(guò)程，用分鐘或小時(shí)為單位做一個(gè)時(shí)間表。⑦

《教程》里也選用了不少圖表，讀者一眼就能看出圖表表現(xiàn)細(xì)節(jié)的優(yōu)勢(shì)?！督坛獭稰28在《圖表的重要性》里說(shuō)，“報(bào)道配照片或圖表非常重要?！热绠?dāng)一起飛機(jī)失事事故發(fā)生時(shí)……普通記者注意搜集事實(shí)、人們的話(huà)語(yǔ)或其他材料，而圖片記者則要關(guān)注其他細(xì)節(jié)，如飛機(jī)滑行了多少英尺。以便畫(huà)出示意圖。”

非細(xì)節(jié)的界定

《教程》在第6章的“觀察——事實(shí)與觀點(diǎn)”里說(shuō)，“為了報(bào)道而觀察某一行動(dòng)或細(xì)節(jié)與表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)不盡相同。你需要?jiǎng)佑酶泄賮?lái)獲取信息，而不能對(duì)你所看到的事物發(fā)表評(píng)論。在新聞報(bào)道中，所有的觀點(diǎn)、判斷和質(zhì)疑都必須有出處，記者在報(bào)道中應(yīng)盡量排除個(gè)人觀點(diǎn)，只有在專(zhuān)欄、標(biāo)有“分析”的報(bào)道或者帶有編者按語(yǔ)的第一人稱(chēng)報(bào)道中，記者才能發(fā)表評(píng)論或進(jìn)行解釋。

《教程》P92舉例展示了“正確的寫(xiě)法”和“不正確的寫(xiě)法”。

描寫(xiě)具體細(xì)節(jié)時(shí)，要使用生動(dòng)的名詞和動(dòng)詞，但要避免使用修飾語(yǔ)。當(dāng)你使用形容詞的時(shí)候，你就是在冒險(xiǎn)把自己的觀點(diǎn)塞到報(bào)道中去……⑧

新聞報(bào)道必須堅(jiān)持用事實(shí)說(shuō)話(huà)，因?yàn)槭聦?shí)本身具有強(qiáng)大的說(shuō)服力，讀者會(huì)根據(jù)自己的閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析判斷并形成觀點(diǎn)，一般不需要作者用評(píng)論來(lái)引導(dǎo)或下結(jié)論，而使用形容詞，只是作者對(duì)某人或某事的形狀、性質(zhì)和狀態(tài)的看法，對(duì)讀者沒(méi)有具體明確的意義，比如說(shuō)某人很胖、這杯子很結(jié)實(shí)、演唱會(huì)氣氛熱烈。如果用細(xì)節(jié)表述具體事實(shí)，應(yīng)寫(xiě)為：某人體重260斤，這杯子從一米高掉水泥地上不會(huì)碎，演唱會(huì)的掌聲延續(xù)了五分鐘。

此外，概括性的敘述也不是細(xì)節(jié)。

概而言之，記者對(duì)新聞事實(shí)的概述、評(píng)價(jià)及抒發(fā)的主觀情感都不是細(xì)節(jié)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)新聞細(xì)節(jié)定義為：讀者在新聞作品里能直接“看見(jiàn)”的客觀事實(shí)，是新聞報(bào)道反映事實(shí)的組成部分，具有區(qū)別于其它新聞內(nèi)容的唯一性；它可以是字、詞語(yǔ)、句子和段落（包括圖表），是客觀存在或曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的。

注釋?zhuān)?/p>

① [美]卡羅爾·里奇·鐘拳等譯. 新聞寫(xiě)作與報(bào)道訓(xùn)練教程》（第三版）中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009年10月〈下同〉P92

② P239

③ P245

④ P479、480

⑤ P149

⑥ P90

⑦ P477

⑧ P241

[作者簡(jiǎn)介：慕偉，1956年1月出生，江蘇無(wú)錫人，大專(zhuān)，政工師，獲獎(jiǎng)新聞賞析。]