摘 要：本文對高職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，以期提高高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；高職院校；財(cái)務(wù)會計(jì)課程

在高職院校中，財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的任務(wù)是培養(yǎng)符合社會需求的專業(yè)型人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要認(rèn)真分析高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，改變以前的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出良好的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的綜合能力，為其未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高職院校中財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)今的高職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)存在著較多問題，有些高職院校在教學(xué)中還是選取陳舊、單一的教學(xué)方法，運(yùn)用機(jī)械的教學(xué)模式將知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，教學(xué)過程過于單一、無趣，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只會死記硬背知識點(diǎn)，但并沒有真正理解其含義，無法在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，這樣會導(dǎo)致學(xué)生失去對財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，也會直接影響學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)水平。有些教師在教學(xué)中只注重學(xué)生是否能掌握財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的理論知識，對于實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容卻完全忽視，甚至有些教師欠缺實(shí)踐教學(xué)的能力，也有些高職院校由于資金問題，無法實(shí)施實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，這些原因都會導(dǎo)致學(xué)生只會書面知識，欠缺實(shí)際生活和工作中的實(shí)踐能力，這樣會影響學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)能力的提升?，F(xiàn)今社會需要的財(cái)務(wù)會計(jì)人才是實(shí)踐能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀的人才，但是目前高職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)模式完全與社會人才需求不符，所以高職院校要根據(jù)社會人才需求，以提升學(xué)生專業(yè)水平為教學(xué)基礎(chǔ)，在提高學(xué)生理論知識的同時(shí)不斷提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。教師要采用科學(xué)的教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)能力，讓學(xué)生能很好地適應(yīng)社會工作環(huán)境，并且為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)的創(chuàng)新方式

1.將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化多媒體技術(shù)相結(jié)合

在高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)占據(jù)比較重要的地位。在進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)財(cái)務(wù)會計(jì)理論知識內(nèi)容，制作不同的多媒體課件，以便學(xué)生更好地掌握教師所講授的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師要不斷地對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，提高學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)的綜合能力。學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找自己需要的知識，并通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)生和教師之間進(jìn)行交流，從而更好地學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)知識，提高自己的水平。

2.采用科學(xué)的教學(xué)模式，提升學(xué)生自身整體水平

在高職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中，教師要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，選擇科學(xué)的教學(xué)模式，提升學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)水平。教師在教學(xué)時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際財(cái)務(wù)會計(jì)工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，并且在講授理論知識的同時(shí)也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)，多組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在增強(qiáng)自身財(cái)務(wù)會計(jì)理論知識的同時(shí)，也能更好地在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識解決財(cái)務(wù)會計(jì)問題，從而在實(shí)踐操作中不斷提升自己的整體能力，為將來更好地進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3.運(yùn)用實(shí)際財(cái)務(wù)會計(jì)案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容

高職財(cái)務(wù)會計(jì)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容收集相關(guān)教學(xué)資料或財(cái)務(wù)會計(jì)案例，在讓學(xué)生掌握所學(xué)知識的同時(shí)，通過相關(guān)資料和案例更好地了解和運(yùn)用所學(xué)知識。教師可以與學(xué)生一同分析和探究案例的內(nèi)容，這不僅能改善師生之間的關(guān)系，也能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力?？傊?，在高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中，要根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代環(huán)境改革教學(xué)模式，為社會培養(yǎng)符合要求的應(yīng)用型人才。高職院校在進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)的整體質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]周雪琴.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探討[J].財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)，2016（4）：247-248.

[2]黃燕芬.高職院校在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的會計(jì)教學(xué)的新理念[J].文化視野，2016（7）：395.

作者簡介：王東生（1990— ），女，蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師，研究方向：財(cái)務(wù)管理學(xué)。