黃好福

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，各校想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，盡顯“八仙過海，各顯神通”之舉。教學(xué)質(zhì)量的提高取決于教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)，而學(xué)生素質(zhì)總體提高更多地需要教師的挖掘。那么，教師如何挖掘才能使學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高呢？興趣是最好的老師，初中政治教師如何在政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、巧設(shè)教學(xué)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。一堂好課有引人入勝的開場，自然會把學(xué)生全部的精力引入課堂中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語應(yīng)針對教材內(nèi)容和學(xué)生實際來巧設(shè)，用歌曲、傳說、典故、時事、生活例子等導(dǎo)入，把學(xué)生的注意力集中起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：初一年級教本中第七課法律，可用多媒體展示違法犯罪受到懲罰的案例圖片，吸引學(xué)生對案例的興趣和求知欲，加深學(xué)生對法律定義、特征、作用的理解，增強(qiáng)法律意識，懂得學(xué)法、懂法、守法、用法。

二、巧設(shè)教學(xué)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)不同教材和學(xué)生實際情況巧妙設(shè)計別致的問題，做到引人入勝，層層深入，一環(huán)扣一環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組討論，在討論中注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識和能力水平，使學(xué)生知識能力和思想品德得到升華和發(fā)展，使他們迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。在這個過程中，盡可能給學(xué)生更多的空間和時間，給他們提供更多討論問題的方向，教師只起主導(dǎo)作用。

例如，在學(xué)習(xí)到“情緒多樣性”內(nèi)容時，教師就巧設(shè)情境：現(xiàn)實生活中個別同學(xué)有矛盾時，情緒不穩(wěn)定，容易沖動，在打架時，如果自己身在其中，應(yīng)如何調(diào)節(jié)和控制好情緒，如何處理好同學(xué)之間的矛盾呢？就這個問題讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，學(xué)生就會根據(jù)教材和實際紛紛提出多種制不良情緒的方法。有的提出認(rèn)識調(diào)節(jié)法，有的提出理智控制法、行為調(diào)節(jié)法、理性升華法，教師就學(xué)生回答問題的答案進(jìn)行總結(jié)和歸類，從而激發(fā)學(xué)生對“不良情緒”調(diào)節(jié)的認(rèn)識及理解，能運(yùn)用到實際生活和學(xué)習(xí)中去。

三、理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實際生活中，富有典型意義的例子不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)說服力和感染力，而且能夠?qū)W(xué)生情感、態(tài)度、人生觀、價值觀方面的培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用。將此類事例引入課堂教學(xué)，學(xué)生感到身臨其境，關(guān)注事態(tài)發(fā)展過程，能激發(fā)學(xué)生對課本知識與事例結(jié)合點(diǎn)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，提高他們解決問題的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的活躍。

例如：學(xué)習(xí)到“求救和自救”內(nèi)容時，聯(lián)系實際生活中注意防范地震和溺水、火災(zāi)以及受到不法侵害時，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，增強(qiáng)法律意識。

四、建立良好和師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師要有一顆火熱的愛心，熱愛教學(xué)，也要熱愛學(xué)生，真誠平等對待每一個學(xué)生，這樣才能得到學(xué)生的信賴。教師要以校為家，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，在生活上關(guān)心學(xué)生，參加學(xué)生活動，增進(jìn)共識，互相幫助，學(xué)會換位思考。在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，不斷提高教學(xué)成績，從而使學(xué)生感到教師的關(guān)愛。做學(xué)生的知心朋友，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)識能力，豐富學(xué)生的實際生活，提高學(xué)生的思想品德水平。筆者擔(dān)任班主任，因為是內(nèi)宿班，事務(wù)較多，我常常以校為家，經(jīng)常參加學(xué)生的籃球活動，不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì)，也拉近了與學(xué)生的距離。做學(xué)生的知心朋友，同時利用課外時間給他們輔導(dǎo)知識，幫助他們解決實踐問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)法比較直觀，信息容量大，深受教師和學(xué)生的喜愛。多媒體教學(xué)要求教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，能夠為學(xué)生提供語音、圖形或活動影像等信息資源，能及時反饋教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，能充分調(diào)動學(xué)生積極參與探究，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望。它把過去單一的知識表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為立體的知識表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以增加學(xué)生參與的選擇性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。它可以把教學(xué)內(nèi)容綱要變繁為簡，變難為易，變抽象為具體，變平淡為生動。

如我們學(xué)習(xí)到“社區(qū)生活”內(nèi)容，教師可以在屏幕上展示音樂與社區(qū)人物形象，把課文中具體知識通過音樂和典型人物活動展示在多媒體屏幕上，把學(xué)生帶入神奇美麗的社區(qū)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師需靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，感到充滿生機(jī)與活力。不能給學(xué)生“老一套”的感覺，否則就會削弱學(xué)生的注意力，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，久而久之，原有的興趣會喪失殆盡。

情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、層層深入法、情感滋潤法、啟發(fā)式教學(xué)法等不同的教學(xué)方法，可使學(xué)生獲得新鮮感，滿足學(xué)生求新求變心理，學(xué)生的興趣自然會調(diào)動起來。教學(xué)多樣化還能發(fā)揮學(xué)生的主體作用、自主意識、參與意識及表現(xiàn)欲望，學(xué)生渴望自己的見解得到教師和同學(xué)的肯定。在這個教學(xué)過程中，要正確處理好教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)更多讓學(xué)生參與活動的協(xié)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。