裴會強

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0178-01

興趣是最好的老師。最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)知識本身的內(nèi)部興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，它能推動學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)欲望。在各科的學(xué)習(xí)中，只有學(xué)生們對此科目產(chǎn)生了興趣，才會有知識探究的主動性，才會有探究此知識的動力，而不會把學(xué)習(xí)當中一種負擔。由此可見，興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。

但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，尤其是在高中教學(xué)階段，由于受到高考的壓力，在高考的指揮棒下，教師在課堂教學(xué)過程中過分注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅使得課堂教學(xué)氣氛沉悶、乏味，而且降低了課堂教學(xué)的效率。隨著新課改的實施，傳統(tǒng)課堂教學(xué)面臨著改革，在新課改下，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中重知識講授的教學(xué)方法，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)生能力的培養(yǎng)放在課堂教學(xué)的重要位置。

經(jīng)過學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，我認識到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，也找到了一些培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。下面，筆者結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，談?wù)勗诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中，如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。

1.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

問題能夠引發(fā)學(xué)生的思考，促使學(xué)生在原有認知的基礎(chǔ)之上探究新知識。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師采取的教學(xué)方法單一，通常是通過知識的講授向?qū)W生灌輸知識，"填鴨式"的教學(xué)方法自然不會引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)是一門思維性較強的學(xué)科，如果教師能夠為學(xué)生設(shè)計合理的數(shù)學(xué)問題，一定能夠激活學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力。在運用問題情境教學(xué)法進行課堂教學(xué)時，教師要做出精心的準備，教師只有為學(xué)生設(shè)計出有效的問題，才能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望。俗話說"好的開始是成功的一半"，因此，教師一定要開好頭，做足成分的教學(xué)準備工作，通過不同形式、不同層次教學(xué)問題的設(shè)計，為接下來的課堂教學(xué)工作能夠順利開展做足準備。

數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性較強的知識，進入高中之后，學(xué)生們在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異性增大，在設(shè)計教學(xué)問題時，教師要充分考慮到學(xué)生之間的差異性，要為每個層次水平的學(xué)生都設(shè)計出適合他們思考的教學(xué)問題，因為只有這樣才能夠讓每位學(xué)生都進行數(shù)學(xué)問題的思考，讓每位學(xué)生都產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力，從而激發(fā)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)生活情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性

數(shù)學(xué)是一門和生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，教師照本宣科的講解不能做到數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實際相結(jié)合，從而使數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的應(yīng)有意義，學(xué)生也意識不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性不高。

新課改下的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育，因此，在新課改下要做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教師還要做到數(shù)學(xué)教學(xué)和生活緊密結(jié)合。在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師要對教材和教學(xué)大綱進行深入的研究，挖掘教學(xué)內(nèi)容中和生活的結(jié)合點。同時，教師還要充分了解學(xué)生，從學(xué)生的生活實際出發(fā)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。因為只有從學(xué)生生活實際出發(fā)進行所創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，才能夠更好地引發(fā)學(xué)生的探究，讓學(xué)生更快地融入到學(xué)習(xí)情境當中。

例如，在學(xué)習(xí)《概率》的內(nèi)容時，由于概率的知識比較抽象，枯燥的概念講解不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們更不能把所學(xué)應(yīng)用于實際當中。為了讓學(xué)生對概率有清晰的認識，教師就可以充分結(jié)合學(xué)生的生活實際。在我們的生活中，購物抽獎、購買彩票等現(xiàn)象隨處可見，大部分高中生都有過親身的經(jīng)歷。雖然他們在各活動中都有所付出，但是卻沒有得到他們想要的回報。在學(xué)習(xí)概率時，教師可以結(jié)合這些生活經(jīng)歷，甚至找一些學(xué)生在課堂上現(xiàn)身講述自己的經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱南敕ǎ缓笠虼艘龈怕实闹R。在學(xué)習(xí)了概率的知識之后，又回到學(xué)生的經(jīng)歷中，讓學(xué)生對生活中的這一現(xiàn)象形成正確的認識。

3.采用先進的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲

數(shù)學(xué)是一門抽象的知識，學(xué)生的抽象思維能力不能對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容作出清晰的理解，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師就要善于采取直觀教學(xué)法讓學(xué)生獲取更多直觀上的感受。

在網(wǎng)絡(luò)時代和信息化時代，多媒體教學(xué)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)領(lǐng)域當中。多媒體教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)相比，其教學(xué)形式更加靈活、多樣，學(xué)生除了可以從文字和教師的語言中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識之外，還可以通過圖片、動畫、視頻等形式感受數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。在多樣化的教學(xué)形式中，學(xué)生們感受到了更加直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容，獲取感性認識之后，學(xué)生們對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解更加透徹。

例如，在學(xué)習(xí)立體幾何的知識時，學(xué)生們的空間思維能力較差，不能對立體圖形做出想象。為了讓學(xué)生更好地形成空間立體感，對立體圖形有清晰的認識，教師可以通過多媒體技術(shù)對立體圖形的形成等進行動畫模擬。如，通過平面圖形的旋轉(zhuǎn)形成圓柱、圓錐、圓臺等。在多媒體教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們的課堂注意力被吸引，在無形中對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣增強，使得數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率穩(wěn)步提升。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一個漫長的過程，教師在教學(xué)過程中，要千方百計地激發(fā)學(xué)生積極有益的興趣，寓興趣于教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自覺性，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與自己的實際相結(jié)合，找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，從而更好的培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，同時佳通和社會必須營造一種非常良好的氛圍，從而讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性，讓其發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)。當然，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，并不是簡單的理論就能完成的，還需要不斷的實踐，從而取得更好的成果。