梁淳一

摘 要：用培育和踐行社會主義核心價值觀來提升民辦高職生思想道德素質(zhì)，是引導大學生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀的重要選擇，是培育德才兼?zhèn)淙瞬艠藴实男吕碚摗⑿乱蟆?/p>

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；民辦高職院校；高職生素質(zhì)

面臨復雜多變的國內(nèi)外形勢，黨的十八大報告強調(diào)“三個倡導”：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，以這簡短的幾個詞作為社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循規(guī)律，并以此統(tǒng)領社會意識形態(tài)，提高國民思想道德素質(zhì)，均具有深刻的戰(zhàn)略意義。[1]

結(jié)合廣西英華國際職業(yè)學院（以下簡稱“我院”）實際，如何正確認識用社會主義核心價值觀來提升民辦高職生的思想素質(zhì)意義、如何增強民辦高職院校學生對社會主義核心價值觀的認知與認同、如何探索社會主義核心價值觀培育與踐行的途徑等一系列問題，讓我們這些教育工作者費了一番思考。

1.正確認識社會主義核心價值觀對提升民辦高職院校生思想素質(zhì)的意義

（1）用社會主義核心價值觀來促使高職生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是重要抉擇。為什么要對青年講社會主義核心價值觀這個問題？習近平總書記說過：“是因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。高職大學生應該以社會主義核心價值觀來指導自己對要做一個什么樣的人、怎樣去做事、努力的方向在哪里等問題有個正確的認真，形成科學的理想信念來指導人生?！?/p>

（2）用社會主義核心價值觀來指導高職生成長成才。習近平總書記說過，核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。人才的標準是“德才兼?zhèn)洹保髮W生的培養(yǎng)目標是就要做一個既有優(yōu)良品德，又能造福社會的人才。

（3）用社會主義核心價值觀來端正高職生的學習目的。社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容分別從三個層面明確了我國要建設富強、民主、文明、和諧的國家，構(gòu)建自由、平等、公正、法治的社會，培育愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民。青年大學生不僅要從個人的角度去考慮為什么而學習，還要從國家、社會、民族的立場去思考為什么而學習，因為個體利益與整體利益是緊密相連的，同時個人價值的大小必然在整體利益之中的反映，個人利益所獲得的回報，也必然體現(xiàn)在對社會價值的貢獻大小上。

2.民辦高職生對社會主義核心價值觀認知與認同調(diào)查情況

（1）調(diào)查過程及情況。 筆者在2015年10月12日至16日對我院在校生三個年級（2013、2014、2015級）發(fā)放問卷600份（每年級200份），有效回收587份，回收率97.8%，其中男生47.5%，女生52.5%，黨員2.1%、團員78.4%。

（2）調(diào)查結(jié)果見下表。

（3）調(diào)查結(jié)果存在問題及成因分析。①上表問題一的數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，學生對社會主義核心價值觀不夠重視、不夠關(guān)心、表面應付的現(xiàn)象明顯，沒有認識到社會主義核心價值觀對大學生健康成長成才的極端重要性，甚至與“內(nèi)化于心外化于行”的教育目標和要求相去甚遠。②根據(jù)問題二的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果可知，學生學習的主要渠道在思想政治理論課堂，可見學生學習這方面的知識是被動的，而且課堂上教師沒有對相關(guān)理論做深入透徹性地講解，學生只是死記硬背，沒有正確理解其內(nèi)容。③校園的宣傳教育形式單一，沒有組織有效的宣傳活動，學生課后主動學習性不積極，傳統(tǒng)式的板報宣傳沒能更好引起學生關(guān)注，效果不明顯，學生認知、認同程度沒有真正達到要求。④民辦學校的主辦者不夠重視學生的思想政治教育工作，思想政治教師隊伍建設不合理，一個老師上數(shù)百學生的課，沒有按照國家規(guī)定師生人數(shù)比例安排教師。⑤民辦高職生的基礎文化素質(zhì)參差不齊，學習理論課能力不強，抵觸情緒很大，沒有形成良好學習習慣，不愿學、不想學的學生人數(shù)很多。

3.用社會主義核心價值觀來提升高職生思想素質(zhì)的途徑對策

（1）組織豐富多彩的校園專題文化活動。由學院黨委牽頭，董事會鼎力支持，組織發(fā)動二級學院師生參與，明確各二級學院領導及老師的責任，制訂專題宣傳活動的目標、計劃及任務，以主題活動周來推行宣傳教育活動，預期制訂校級大型競賽，逐步推動社會主義核心價值觀在校園產(chǎn)生積極影響。

（2）開展校外實踐教學。結(jié)合實地資源優(yōu)勢開展校外培育與踐行活動， 如組織學生參觀經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大型企業(yè)和愛國主義教育基地，回訪本校優(yōu)秀畢業(yè)生，學習他們的成功創(chuàng)業(yè)與就業(yè)經(jīng)驗，到敬老院、特殊學校開展愛心義工等活動。

（3）邀請“四老”進校宣講。學校領導出面邀請優(yōu)秀 “老干部、老黨員、老教師、老模范”進入校園舉辦專題宣講活動，并樹立典型先進模范，宣傳好人好事，以社會主義核心價值觀為主線，開展校園文化建設。

（4）把社會主義核心價值觀融入各專業(yè)課教學中，強化專業(yè)課教師思想政治教育培訓，從思想上提高他們的愛國意識，齊心抓好教書與育人環(huán)節(jié)，以培育德才兼?zhèn)涞漠敶鷥?yōu)秀民辦高職大學生為目標。

（5）以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容，來創(chuàng)建和完善學院思想政治網(wǎng)絡平臺。網(wǎng)站實行專人管理，要求主題內(nèi)容與黨中央保持一致，做到新理論及時引入，文章圖文并茂和生動有趣，引導學生關(guān)注學習及正確、正面評論。多渠道開展思想政治課教學，利用好QQ、微博和微信等教學溝通手段，緊密結(jié)合學生的思想實際，有針對性地開展社會主義核心價值觀宣傳教育。

（6）健全高職生德育操行評定制度。從班級（或宿舍）開始，結(jié)合社會主義核心價值觀主要內(nèi)容，制訂德育評定條例，促進班級（或宿舍）開展社會主義核心價值觀主題文化活動，通過評選，獎勵先進個人和先進集體，激勵學生積極提高自我思想道德綜合素質(zhì)。[2]

4.結(jié)語

用社會主義核心價值觀提升民辦高職大學生的思想道德素質(zhì)是一項長期的工程，不可能一蹴而就。要開展民辦高職院校社會主義核心價值觀宣傳教育，首先要提高認識，制定制度，上下一心，形成合力，真抓落實，呈現(xiàn)效果。同時不斷引導學生加深對社會主義核心價值觀的理解，使其真學，真懂，真信，真用。

參考文獻：

[1]中國國務院新聞辦公室，中共中央文獻研究室，中國外文出版發(fā)行事業(yè)局.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2]郭文奇，民辦高校大學生社會主義核心價值觀培育路徑探索[J].南方論刊，2015，（10）：106-107.