魯紅升+崔飛+王兵+馬喜平

[摘 要]高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)不同，決定了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)也有著很大的不同。作為行業(yè)性比較強的工科院校，培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為高級工程師，通過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成和社會實踐，獲得工程師應(yīng)該具備的基本技能，具備實際工作的能力、科研工作的能力和解決問題的能力。工程能力培養(yǎng)是工科院校工程教育的薄弱環(huán)節(jié)，提高工科院校大學(xué)生工程能力是高校亟待思考和解決的問題。機械制造實訓(xùn)是誠信意識、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)中最具綜合性、實踐性、親歷性和體驗性的環(huán)節(jié)。在我國大規(guī)模開設(shè)二課教育之前，機械制造實訓(xùn)是其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的，它對于一個學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗更為全面、嚴(yán)格。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用化學(xué)；機械制造實訓(xùn)；工程能力；必要性

[中圖分類號] G423 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）08-0165-02

目前，以素質(zhì)教育模式為核心的高等教育必然要求全面提高學(xué)生素質(zhì)，重視學(xué)生主體地位，從而更好的開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，提升學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。因此，國家、學(xué)校和學(xué)院都更加重視實踐環(huán)節(jié)教育。目前高等教育往往比較重視大學(xué)生科研和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，卻常忽視了學(xué)生的實踐動手能力的培養(yǎng)。

一、機械制造實訓(xùn)能帶來什么

和眾多的高等學(xué)校一樣，作為以工科為主的西南石油大學(xué)，實驗教學(xué)在大學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實踐能力培養(yǎng)中發(fā)揮著不可或缺的作用。隨著教育的改革和社會的需求，除了專業(yè)的實驗室資源外，作為校內(nèi)的實習(xí)實訓(xùn)基地，工程訓(xùn)練中心已成為高校工程人才培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也成為高校，乃至社會的重要實踐教育資源。工程訓(xùn)練在發(fā)揮高等教育培養(yǎng)人才和服務(wù)社會這兩大功能上，具有實用性、綜合性、開放性和廣闊性。在我國今后的高校建設(shè)發(fā)展中，工程訓(xùn)練中心將被作為像高校圖書館和體育場一樣的高?；A(chǔ)設(shè)施對待，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。

我校由工程訓(xùn)練中心開設(shè)了工程認(rèn)知實踐、機械制造實訓(xùn)和機械制造綜合實訓(xùn)三門實踐類課程。機械制造實訓(xùn)是一門技術(shù)性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，是工科類專業(yè)重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過2周時間的集中實訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造基本知識，了解機械制造生產(chǎn)過程，熟悉機械零件加工方法，初步掌握實訓(xùn)設(shè)備的操作技能，了解新工藝、新技術(shù)在機械制造中的應(yīng)用。同時，讓學(xué)生了解工業(yè)過程，體驗實踐樂趣，建立工程背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并初步培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，為更好的開展專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我校目前實行的是“9+1”的教學(xué)模式，包括了9天的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和1天的個性化訓(xùn)練，在學(xué)生掌握了9個工種的基礎(chǔ)技能以后，選擇自己最喜歡的一個工種設(shè)計并制作出作品，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。

二、應(yīng)用化學(xué)為何要開設(shè)機械制造實訓(xùn)

（一）是學(xué)校發(fā)展的需要

西南石油大學(xué)作為一所面向石油石化領(lǐng)域的研究教學(xué)型地方高等院校，不得不面臨著向技術(shù)應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)和思考。我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)石油化工的杰出工程師與工程領(lǐng)軍人才。然而，社會發(fā)展對工程師及其培養(yǎng)工作的要求越來越高，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式無法滿足上述使命和任務(wù)。學(xué)生培養(yǎng)過程重理論輕實踐，成為高等教育的通病。雖然掌握大量的專業(yè)知識，但在工程設(shè)計、工程創(chuàng)新和工程綜合能力等方面明顯不足，而這些方面卻是用人單位選擇人才的主要依據(jù)。這就要求學(xué)校必須加大投入，強化管理，促進(jìn)學(xué)校實踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（二）是專業(yè)發(fā)展的需要

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的研究型工程技術(shù)人才，要求學(xué)生必須掌握應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，同時具有較強創(chuàng)新意識、實踐能力。通過培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的基本技能，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的目的。為了保證工程型人才特定培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，必須要加強學(xué)生實踐能力的鍛煉，必須有相應(yīng)的實習(xí)和實訓(xùn)條件可供學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實習(xí)、綜合鍛煉和反復(fù)訓(xùn)練。目前，我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)主要的實習(xí)還是傳統(tǒng)的實驗驗證教學(xué)，與專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)還有不少差距，而機械制造實訓(xùn)恰好可以彌補這一空白。俗話說，隔行如隔山，由于本環(huán)節(jié)的缺失，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生對車削加工、鉗工實訓(xùn)、焊接實訓(xùn)、鑄造實訓(xùn)、特種加工（含3D打?。?、數(shù)控車削、數(shù)控銑削、銑削實訓(xùn)和磨削實訓(xùn)等工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法知之甚少。這種現(xiàn)象使學(xué)生在今后的工作中，無法與本專業(yè)相關(guān)的作業(yè)過程相聯(lián)系，影響他們實踐能力的提高，甚至對工作流程的設(shè)計、分析等也帶來較大的困難和影響。

（三）是人才培養(yǎng)的需要

從企業(yè)對人才的要求來看，具有準(zhǔn)工程師身份的大學(xué)生走出校門，跨入社會，無疑將提升畢業(yè)生的競爭力，在人才市場競爭中能保持優(yōu)勢。我校的應(yīng)用化學(xué)是典型的工科專業(yè)，但機械方面的理論課程較少，學(xué)生對機械、零件的感性認(rèn)識嚴(yán)重不足。通過機械制造實訓(xùn)，除了必要的工程訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)，學(xué)生獲得一些加工方面的知識外，同時可為專業(yè)課學(xué)習(xí)、從事專業(yè)工作打下必要的機械工藝基礎(chǔ)，提高大學(xué)生的認(rèn)識和實踐能力。另外，實際操作加強了大學(xué)生對基本動作、基本操作方法的了解，按工藝、工序嚴(yán)格要求，增強思維系統(tǒng)性訓(xùn)練，對大學(xué)生以后工作有明顯的作用。

（四）是就業(yè)形勢的需要

經(jīng)歷十多年高校的擴招，就業(yè)人數(shù)不斷增加，大學(xué)生面臨就業(yè)難的問題日益凸顯。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)行業(yè)性比較強，研究油田化學(xué)方向，畢業(yè)生一直以來主要面向幾大油田就業(yè)，但由于很多企事業(yè)單位受到金融危機的影響進(jìn)行了裁員減支，導(dǎo)致了在油田就業(yè)的壓力劇增。這就要求應(yīng)用化學(xué)畢業(yè)的學(xué)生絕大部分需要到地方企事業(yè)單位去就業(yè)，同時，企事業(yè)單位在招聘人才時不僅會看求職者的文憑和學(xué)歷，更看重求職者的綜合能力?！澳艿靡粚ⅲ坏们П?，這就要求大學(xué)生應(yīng)成為復(fù)合型人才，而創(chuàng)新能力和動手實踐能力的培養(yǎng)正是將大學(xué)生從專業(yè)技能的單一培養(yǎng)向多方面綜合能力的培養(yǎng)邁進(jìn)，這對于解決大學(xué)生的就業(yè)問題是十分重要的。經(jīng)過完整的機械制造實訓(xùn)中理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計、習(xí)慣養(yǎng)成幾個方面的嚴(yán)格訓(xùn)練與親身體驗，學(xué)生能強化不足，完善自己，從而增強就業(yè)競爭能力。

（五）是能力培養(yǎng)的需要

一專多能，多種能力的培養(yǎng)，這將有利于大學(xué)生畢業(yè)時擇業(yè)，在工作崗位上能很快適應(yīng)。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，參加機械制造實訓(xùn)后的學(xué)生，在掌握了操作技術(shù)和工藝知識之后，下車間時與工人溝通交流容易，沒有膽怯與被動感覺，在工作中，遇到困難敢于主動解決，深受用人單位歡迎。

（六）是崗前準(zhǔn)備的需要

對于多數(shù)大學(xué)生來說，參加機械制造實訓(xùn)是他們第一次走進(jìn)工廠，以普通勞動者的身份參加勞動。他們可以親身感受到勞動的艱辛，體驗到勞動成果的來之不易，增強了組織性、紀(jì)律性。所有這些，對于培養(yǎng)學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，必將起到重要的作用。一方面使學(xué)生從中學(xué)到實踐知識，增強實踐動手能力；另一方面還能使他們學(xué)到師傅們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神。這些學(xué)生在工作后，可以更好地遵守職業(yè)行為準(zhǔn)則，熟悉企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，更好地承擔(dān)有關(guān)健康、安全等事務(wù)的責(zé)任。

（七）是學(xué)生自己的需要

通過對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)大一學(xué)生的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)目前，工程訓(xùn)練中心面向全校大一學(xué)生開設(shè)了一門為期1周的近實踐類課程工程認(rèn)知實踐，其中包含了1天的機械制造實訓(xùn)模塊的實習(xí)，讓學(xué)生自己選其中一個工種進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生實習(xí)后設(shè)計制作出自己的作品并可帶走，這深受學(xué)生歡迎，但由于時間、場地和條件的限制，學(xué)生普遍希望學(xué)校能夠在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)也開設(shè)機械制造實訓(xùn)課程，為他們能夠在學(xué)校有更多的實踐動手機會提供平臺。

三、結(jié)語

人才培養(yǎng)模式具有多樣化的屬性，工程教育是社會、企業(yè)對人才培養(yǎng)的迫切需要，也是高等院校素質(zhì)教育解決工科專業(yè)工程能力欠缺的主要手段。作為國家油氣特色鮮明的西南石油大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)，需要理論、創(chuàng)新與實踐三者并重，既要打牢學(xué)生的理論基礎(chǔ)，又要提升學(xué)生的工程實踐能力。所以，對于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)來說，我們制訂學(xué)生的培養(yǎng)方案就要把實踐教學(xué)與理論教學(xué)擺在同等重要的位置。機械制造實訓(xùn)作為校內(nèi)開設(shè)的一門技術(shù)性、實踐性比較強的實踐教育課，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是有必要而且必須要開設(shè)的一門實踐類課程。機械制造實訓(xùn)的培養(yǎng)模式讓學(xué)生成為教學(xué)活動中的主導(dǎo)者、參與者，讓學(xué)生提前接觸社會，對未來的職業(yè)生涯提早規(guī)劃，讓學(xué)生感覺到自己的學(xué)習(xí)活動是為未來的職業(yè)生涯進(jìn)行的準(zhǔn)備。同時，加強大學(xué)生實踐教學(xué)，這既符合國家發(fā)展要求，也適應(yīng)國際形勢需要。

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[責(zé)任編輯：鐘 嵐]