陳娟

[摘 要]小學(xué)語文教育對于小學(xué)生而言具有重要意義，它是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。隨著社會競爭越來越激烈，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能使其適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展。我國的小學(xué)語文教育手段受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較深，非常難以改變這種現(xiàn)狀，而從我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況上看，必須改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)與教育方式，才可確保其在激烈的競爭中處于優(yōu)勢，因此，小學(xué)語文教育模式需進(jìn)行創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；教學(xué)創(chuàng)新

一、創(chuàng)新對新時期小學(xué)語文教學(xué)的重要性

隨著社會的快速發(fā)展，對教育行業(yè)提出了更高的要求，新課程改革的實施，促進(jìn)語文教學(xué)發(fā)生改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是新時期小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。新課程改革的實施要求以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自主能力。隨著生活環(huán)境的變化和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力和信息傳播速度得到了極大的提升，語文教學(xué)要想取得良好的教學(xué)成果，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)考評創(chuàng)新，在小學(xué)語文中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)效率。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，思想處于養(yǎng)成時期，加強對學(xué)生的創(chuàng)新思維啟發(fā)，對學(xué)生健全人格的塑造，提高感情價值觀具有重要作用。

二、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

教育部門已經(jīng)對小學(xué)教育進(jìn)行了相應(yīng)改革，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了培養(yǎng)人才的新要求，不過從我國小學(xué)語文教學(xué)的實際情況上看，仍然存在很多問題，主要集中于以下幾個方面：

（一）教學(xué)觀念落后

我國現(xiàn)階段的語文教學(xué)觀念比較落后，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)語文教育模式的創(chuàng)新，盡管新課程改革中已經(jīng)對小學(xué)語文教學(xué)手段提出了更高要求，在教學(xué)過程中，教育新理念也逐漸被推廣，不過小學(xué)語文教育受傳統(tǒng)教育影響太深，傳統(tǒng)教學(xué)理念未被打破，教育過程中遵循以往的教育理念，注重理a論教學(xué)，且缺乏明確的教育目標(biāo)。

（二）教學(xué)模式落后

在小學(xué)課堂中，大部分語文教育均以老師講解為主，并未突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生只能作為聽眾，整個語文課堂顯得沒有活力，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于他們創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（三）教育手段落后

在目前的小學(xué)語文教育中，教學(xué)手段與教學(xué)策略并沒有得到合理應(yīng)用，部分學(xué)校未制定科學(xué)的教育目標(biāo)，教學(xué)手段落后，無法實現(xiàn)語文教育的創(chuàng)新。學(xué)生的心理與生理均具備階段性特征，教育內(nèi)容不同，也需要采取不同的教育方式。

三、新時期小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新實踐

（一）創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)語文教學(xué)中一項重要的教學(xué)工作，主要內(nèi)容是學(xué)生的知識與能力、過程與方法、學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成。對小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)做出調(diào)整，通過設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，能夠給學(xué)生提供更多情感上的關(guān)注，以促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。例如，教師在講述《四季》一課時，要求學(xué)生熟練掌握課文的內(nèi)容，了解四個季節(jié)的特點并關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受，在課文學(xué)習(xí)之后，要求學(xué)生說出自己的感受，教師能夠及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，以便采取合理的解決措施。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

小學(xué)教育若要創(chuàng)新，老師就必須轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新意識。例如老師在講述《亡羊補牢》一刻時，可提前準(zhǔn)備多張圖片，給予學(xué)生豐富的想象，有利于讓學(xué)生對這個故事有進(jìn)一步了解。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)有相關(guān)規(guī)定，小學(xué)語文教育要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與創(chuàng)造能力，使他們的潛能被激發(fā)，讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身能力。通過樹立新型的教育理念，有利于啟發(fā)學(xué)生，讓他們的思維不受局限，可有效培養(yǎng)他們靈活處理事情的能力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，可確保小學(xué)語文教學(xué)課堂的順利進(jìn)行，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生擁有豐富的想象力，老師不能將語文教學(xué)局限于書本上，而是需要給予學(xué)生更多自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生對于課外知識也有所了解。例如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)杜甫所創(chuàng)作的一首古詩時，老師可以對知識進(jìn)行擴(kuò)展，將杜甫所寫的有名的詩句與學(xué)生分享，并講述杜甫創(chuàng)作這首詩的背景，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深刻了解，培養(yǎng)他們古詩詞欣賞能力。老師在語文課堂中最重要的工作就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并創(chuàng)新教育內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，這樣他們能夠迅速融入課堂中，有利于使其知識面得到擴(kuò)展，學(xué)習(xí)到豐富的語文知識，對于學(xué)生全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。

（四）將多媒體技術(shù)引入教學(xué)中

小學(xué)語文教育的教學(xué)工具不能僅局限于黑板、粉筆上，要想學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多系統(tǒng)知識，必須引入先進(jìn)的多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)，可以大大提高教學(xué)效率，它能夠?qū)崿F(xiàn)圖文并茂，并且可以根據(jù)教學(xué)需求，為學(xué)生播放動畫，向他們呈現(xiàn)更多教學(xué)資料，節(jié)約課堂時間。

四、結(jié)論

創(chuàng)新教育理念是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的重要教學(xué)理念，符合新課改的要求，能夠最大限度的確保語文教學(xué)取得良好的教育效果。要想促進(jìn)語文教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，需要將創(chuàng)新融入到語文教學(xué)中的各個方面，促進(jìn)創(chuàng)新教育思想的正確運用和良好實施，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王敬霜.新時期下小學(xué)語文教學(xué)提問策略探析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12：205.

[2]杜春華.談?wù)勑聲r期小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計[J].中華少年，2016，19：90-91.